A、利用高倍顯微鏡可以觀察葉肉細胞中葉綠體的基粒 |
B、用放射性同位素標記法可以追蹤細胞內(nèi)的物質(zhì)代謝途徑 |
C、用紙層析法可以提取和分離植物細胞中的各種光合色素 |
D、人工設計、制作生態(tài)缸時,運用了建構數(shù)學模型的方法 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果是動物細胞圖中B則是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)A是囊泡 |
B、圖中各個部分的結構和化學組成成分都大致相同 |
C、口腔上皮細胞分泌唾液淀粉酶時依次經(jīng)過的膜結構是A-B-細胞膜,并需要線粒體提供能量 |
D、圖中所有膜共同組成葉肉細胞的生物膜系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“貓叫綜合癥”是染色體結構變異引起的疾病 |
B、基因突變是生物變異的根本來源 |
C、基因突變既改變基因的質(zhì),又改變基因的量,既能產(chǎn)生新基因;又能產(chǎn)生新基因型 |
D、同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將加熱殺死的S型菌和活的R型菌混合后注射到小鼠體內(nèi),最終能分離出活的S型菌 |
B、由A病毒的RNA與B病毒的蛋白質(zhì)重建而成的新病毒能感染細胞并增殖出完整的A病毒 |
C、T2噬菌體的DNA進入宿主細胞后能產(chǎn)生完整的T2噬菌體 |
D、將S型菌的DNA和R型菌混合培養(yǎng),培養(yǎng)基長出的菌落有R型和S型兩種菌落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能抑制膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素,都會阻礙根細胞吸收無機鹽離子 |
B、細胞核、核糖體、線粒體和葉綠體中均能發(fā)生堿基互補配對行為 |
C、沒有線粒體的細胞只能進行無氧呼吸 |
D、在植物細胞有絲分裂的末期,細胞中的高爾基體活動加強 |
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