分析 由圖可知,1是細胞壁,2是高爾基體,3是核仁,4是核膜,5是染色質(zhì),6是核孔,7是細胞核,8是線粒體,9是葉綠體,10是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),11是液泡,12是核糖體,13是細胞膜.
解答 解:(1)由圖可知,該細胞具有細胞壁、葉綠體、液泡,而無中心體,所以是高等植物細胞.
(2)細胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細胞器是線粒體、葉綠體.
(3)抗體的本質(zhì)是蛋白質(zhì),在核糖體上合成.
(4)液泡使植物細胞保持一定的滲透壓.
(5)高爾基體能對蛋白質(zhì)進行加工、分類和包裝.
故答案為:
(1)高等植物 1 細胞壁 9 葉綠體 11 液泡
(2)8 線粒體 9 葉綠體
(3)12 核糖體
(4)11 液泡
(5)2 高爾基體
點評 本題考查細胞的結(jié)構(gòu),要求學生掌握動植物細胞的判斷方法,識記和理解各細胞器的功能.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏高二下期末考試生物試卷B卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于人體非特異性免疫的敘述,正確的是( )
A.非特異性免疫是能夠遺傳的
B.過敏反應是由非特異性免疫異常引起的
C.機體能夠通過非特異性免疫產(chǎn)生記憶細胞
D.非特異性免疫只對一種特定的病原體起作用
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在制作饅頭時,可采用小蘇打或者通過酵母菌發(fā)酵的方法使饅頭松軟,請問這兩種方法中,饅頭中的營養(yǎng)和所含有的能量情況相比較最可能的是( )
A.后者所含營養(yǎng)豐富、能量少 B.后者所含營養(yǎng)單一、能量少
C.前者所含營養(yǎng)豐富、能量少 D.兩者所含營養(yǎng)和能量相同
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
氨基酸 | 丙氨酸 | 蘇氨酸 | 精氨酸 | 色氨酸 |
密碼子 | GCA | ACU | CGU | UGG |
GCG | ACC | CGC | -- | |
GCC | ACA | CGA | -- | |
GCU | ACG | CGG | -- |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗操作 | 試 管 | |||||
A | B | C | D | E | F | |
1.加入質(zhì)量分數(shù)為1%的可溶性淀粉溶液1mL | + | + | - | - | + | - |
2.加入質(zhì)量分數(shù)為2%的蔗糖溶液1mL | - | - | + | + | - | + |
3.加入唾液淀粉酶原液1mL | + | - | + | - | - | - |
4.加入蔗糖酶溶液1mL | - | + | - | + | - | - |
5.加入蒸餾水1mL | - | - | - | - | + | + |
6.酶促水解反應 | 搖勻,37℃水浴中保溫10min | |||||
7.向每個試管中加入斐林試劑2mL | 搖勻,沸水浴中加熱1~2min | |||||
8.觀察并記錄各試管內(nèi)的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血糖的氧化分解 | B. | 血漿蛋白的合成 | ||
C. | 抗原物質(zhì)的降解 | D. | 抗體和抗原的結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酒精通過主動運輸排出細胞 | |
B. | 老化受損的細胞器融入溶酶體 | |
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐的方式由突觸小泡分泌到細胞外 | |
D. | 小腸主動吸收葡萄糖、氨基酸、無機鹽離子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
處理編號 | 處理方法 | 顯色結(jié)果 | |
① | 37℃放置0分鐘 | 加入等量雙縮脲試劑 | 紫色 |
② | 37℃放置10分鐘 | ? | |
③ | 37℃放置120分鐘 | ? | |
④ | 100℃放置5分鐘后,37℃放置120分鐘 | 紫色 |
A. | ①~③組的紫色越來越淺 | |
B. | ④組呈紫色原因是高溫使蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)定 | |
C. | 該實驗的白變量是處理的時間和溫度 | |
D. | ③與④對照說明37℃有利于蛋白酶發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | n、3n、n | B. | 2n、3n、3n | C. | 2n、3n、n | D. | 2n、2n、n |
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