下列關(guān)于藍(lán)藻與酵母菌細(xì)胞的敘述中，不正確的是（　�。�
A、藍(lán)藻和酵母菌細(xì)胞中都含有核糖體
B、二者最大的區(qū)別是藍(lán)藻沒(méi)有成形的細(xì)胞核
C、藍(lán)藻細(xì)胞中有葉綠體能進(jìn)行光合作用，而酵母菌則不能
D、藍(lán)藻與酵母菌都有細(xì)胞膜
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：藍(lán)藻屬于原核生物，酵母菌屬于真核生物中的真菌，原核生物和真核生物最大的區(qū)別是原核生物細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核，它們的共同點(diǎn)是均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA．
解答： 解：A、細(xì)胞生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中均具有核糖體，A正確；
B、藍(lán)藻屬于原核生物，原核生物和真核生物最大的區(qū)別是原核生物細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核，B正確；
C、藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體，但是含藻藍(lán)素和葉綠素，是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞生物均具有細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題比較簡(jiǎn)單，屬于考綱中識(shí)記層次的要求，著重考查原核生物和真核生物結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)，考生要明確藍(lán)藻屬于原核生物，雖然沒(méi)有葉綠體、染色體等結(jié)構(gòu)，但是能進(jìn)行光合作用，屬于光能自養(yǎng)型生物．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲、乙分別表示高等植物細(xì)胞和高等動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中[2]、[5]、[6]、[10]、[11]等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的
 
系統(tǒng)，其中結(jié)構(gòu)[2]在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行
 
  _
 
 的過(guò)程中起著決定性作用．細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[]
 
（填編號(hào)及名稱）．
（2）若甲圖表示的是洋蔥的根毛細(xì)胞，不會(huì)存在圖中的是[]
 
；與肺炎雙球菌細(xì)胞相比，在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是此細(xì)胞
 
．圖乙中的[15]中心體與該細(xì)胞的
 
密切相關(guān)．
（3）在細(xì)胞工程中，植物體細(xì)胞雜交的第一步是用
 
和
 
除去
 
（填編號(hào)）；動(dòng)物細(xì)胞融合采用的誘導(dǎo)方法與植物細(xì)胞不同的是常常用到
 
作為誘導(dǎo)劑．
（4）若乙細(xì)胞能分泌抗體，此過(guò)程中核糖體上合成的有關(guān)物質(zhì)，在有關(guān)細(xì)胞器間移動(dòng)的順序是
 
（用編號(hào)和箭頭表示）．
（5）細(xì)胞進(jìn)行下列各種生命活動(dòng)，正常情況下圖甲細(xì)胞
 
 （填入編號(hào)）
①不增殖    ②能繼續(xù)增殖      ③細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制
④出現(xiàn)染色體結(jié)構(gòu)              ⑤有mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中
（6）假如乙細(xì)胞是人體骨髓造血干細(xì)胞，它除了能分化成紅細(xì)胞、血小板外，還能分化成
 
、
 
等在特異性免疫中起主要作用的細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若A、B是動(dòng)物細(xì)胞，通常用
 
處理獲得分散的單個(gè)細(xì)胞．A、B到C的過(guò)程中，動(dòng)物細(xì)胞融合常用的誘導(dǎo)方法是
 
．
（2）若該圖是生產(chǎn)抗甲型流感病毒的單克隆抗體的制備過(guò)程． A為從小鼠體內(nèi)獲取的
 
，在獲得此細(xì)胞之前，小鼠需注射
 
，圖中B細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞，符合要求的D細(xì)胞具有的特點(diǎn)是
 
．
（3）若A、B是植物細(xì)胞，則之前已用
 
去除了細(xì)胞壁．常用來(lái)誘導(dǎo)細(xì)胞融合的化學(xué)試劑是
 
．
（4）若A是番茄原生質(zhì)體，B為馬鈴薯原生質(zhì)體，D要再生出
 
．通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)把D培養(yǎng)成雜種植株，D個(gè)體
 
（填“可育”或“不育”）．這種育種方式的優(yōu)點(diǎn)是
 
．利用上圖原理育種工作者還可以進(jìn)行
 
育種．
（5）若A、B分別是優(yōu)良奶牛的精子和卵細(xì)胞進(jìn)行體外受精，一般要把B培養(yǎng)到
 
期．若要通過(guò)A、B獲得多個(gè)遺傳物質(zhì)相同的且能產(chǎn)奶的個(gè)體，實(shí)際操作中用到的技術(shù)有
 
（至少寫四種）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程，是科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程，充滿了耐人尋味的曲折，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、英國(guó)科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B、德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者
C、德國(guó)科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物界的統(tǒng)一性和多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)研究過(guò)程一般包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、數(shù)據(jù)分析、得出結(jié)論等．在孟德爾探究遺傳規(guī)律的過(guò)程中，導(dǎo)致孟德爾發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的現(xiàn)象是（　�。�
A、等位基因隨同源染色體分開而分離
B、具一對(duì)相對(duì)性狀親本雜交，F(xiàn)2表現(xiàn)型之比3：1
C、F1與隱性親本測(cè)交，后代表現(xiàn)型之比1：1
D、雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)均等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用3H標(biāo)記某植物（假設(shè)體細(xì)胞含12對(duì)同源染色體）的花粉粒細(xì)胞和根尖細(xì)胞的DNA分子雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng)到細(xì)胞分裂后期，結(jié)果會(huì)出現(xiàn)（　　）
A、花粉粒細(xì)胞中有12條染色體含3H
B、根尖細(xì)胞中有24條染色體含3H
C、花粉粒細(xì)胞中有24條染色體含3H
D、根尖細(xì)胞中有48個(gè)DNA分子含3H

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外某物質(zhì)濃度變化與該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)速度的關(guān)系，據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散
B、該物質(zhì)通過(guò)膜時(shí)必須與載體蛋白結(jié)合
C、該物質(zhì)可能是水或甘油
D、該物質(zhì)通過(guò)膜時(shí)必須消耗細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

構(gòu)成人體的細(xì)胞約有230多種，其中胰島B細(xì)胞合成胰島素．甲狀腺細(xì)胞合成甲狀腺激素，植物的葉肉細(xì)胞中含有葉綠素，根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞形成根毛．正常情況下，分化的細(xì)胞還具有一定的壽命．例如，紅細(xì)胞分化成熟后的壽命約是120天．白細(xì)胞的壽命約是12天．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、現(xiàn)代分子生物學(xué)的證據(jù)表明，細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B、在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，有序的細(xì)胞分化能夠增加細(xì)胞的類型
C、由不同類型的細(xì)胞構(gòu)成生物體的組織和器官，執(zhí)行不同的功能
D、自然環(huán)境中的各種生物，由于某種功能的需要而進(jìn)化產(chǎn)生了各種細(xì)胞類型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表是根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模柽x用的試劑與預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>試劑預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
A觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂醋酸洋紅染色體被染成紫紅色
B檢測(cè)植物組織中的脂肪雙縮脲試劑脂肪顆粒被染成紅色
C檢測(cè)植物組織中的葡萄糖甲基綠葡萄糖與甲基綠作用，生成綠色沉淀
D觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布斐林試劑
吡羅紅		斐林試劑將DNA染成綠色，吡羅紅將RNA染成紅色
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊(cè)答案