【題目】下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 生物膜系統(tǒng)是對(duì)生物體內(nèi)所有膜的總稱

B. 有的生物膜與細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換有關(guān)

C. 生物膜可以為酶提供附著位點(diǎn)

D. 生物膜系統(tǒng)保證了細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行

【答案】A

【解析】生物膜系統(tǒng)是對(duì)細(xì)胞內(nèi)所有膜的總稱，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜，A錯(cuò)誤；有的生物膜與細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換有關(guān)，如葉綠體的類(lèi)囊體薄膜、線粒體內(nèi)膜，B正確；生物膜可以為酶提供附著位點(diǎn)，C正確；生物膜將各種細(xì)胞器分成相對(duì)獨(dú)立的區(qū)室，保證了細(xì)胞生命活動(dòng)高效有序地進(jìn)行，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲、乙是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①⑩表示細(xì)胞的各結(jié)構(gòu)，D表示某種物質(zhì)；丙圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式，A、B、C表示細(xì)胞膜的成分或結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:（在[ ]里填序號(hào)或字母，在 上填相應(yīng)的文字）

（1）甲、乙兩種細(xì)胞表示動(dòng)物細(xì)胞的是 ，判斷依據(jù)是 。

（2）大腸桿菌和甲、乙共有的細(xì)胞器是[ ] 。如果乙圖為根尖成熟區(qū)的細(xì)胞，則其不應(yīng)該具有的細(xì)胞器是 （填序號(hào)）。

（3）若圖甲中D表示某種分泌蛋白質(zhì)，則與其合成、加工、分泌有關(guān)的具膜細(xì)胞器有 （填序號(hào)）；由此體現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)的生物膜在 上有一定的連續(xù)性。將用3H標(biāo)記的亮氨酸注射到甲細(xì)胞中進(jìn)行追蹤實(shí)驗(yàn)研究，可以發(fā)現(xiàn)該亮氨酸按照 用序號(hào)和箭頭表示）順序出現(xiàn)。

（4）若圖丙表示正常人的細(xì)胞膜，構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架是[ ] ；判斷該細(xì)胞膜內(nèi)外側(cè)的依據(jù)是圖中[ ] ，其與細(xì)胞間信息的識(shí)別有關(guān)。Ca2+是人體生命活動(dòng)必需的元素，圖中a～d可以代表Ca2+離子進(jìn)入細(xì)胞方式的是 ，若用某種化學(xué)藥品處理此細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞吸收Ca2+離子數(shù)量明顯減少，但對(duì)其他物質(zhì)吸收沒(méi)有影響，說(shuō)明受化學(xué)藥品影響的是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是高等生物多聚核糖體合成肽鏈的過(guò)程。有關(guān)該過(guò)程說(shuō)法正確的是

A. 該圖表示翻譯的過(guò)程，圖中核糖體從左向右移動(dòng)

B. 多聚核糖體合成的多肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同

C. 若合成某條肽鏈時(shí)脫去100個(gè)水，則該肽鏈中至少含102個(gè)0原子

D. 細(xì)胞中核糖體越多，合成一條肽鏈所需要時(shí)間越短

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于檢測(cè)生物組織中的糖類(lèi)和蛋白質(zhì)敘述中正確的是（ ）

A. 大豆種子蛋白質(zhì)含量多，是檢測(cè)蛋白質(zhì)的理想材料

B. 用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)和用斐林試劑檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)都需要加熱處理

C. 甘蔗的莖的薄壁組織、甜菜的塊根含有較多糖且近乎白色，可用于鑒定還原糖

D. 檢測(cè)蛋白質(zhì)的雙縮脲A液必需和雙縮脲試劑B液混合后，再加入含樣品的試管中進(jìn)行檢測(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將小麥綠色葉片放在溫度適宜的密閉容器內(nèi)，測(cè)量在不同的光照條件下容器內(nèi)氧氣量的變化，結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）b點(diǎn)時(shí)能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 。

（2）b點(diǎn)時(shí)，葉片的光合作用速率_____（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用速率。a點(diǎn)以后的短時(shí)間內(nèi)，葉片細(xì)胞內(nèi)C3的量將______。

（3）在5～15 min內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小，這是因?yàn)?/span> 。

（4）如果葉片的呼吸速率始終不變，則在5～15 min內(nèi)，小麥葉片光合作用的平均速率（用氧氣產(chǎn)生量表示）是___________mol/min。

（5）請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的總方程式： 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科研小組利用植物染色體雜交技術(shù)，將攜帶R（抗倒伏基因）和A（抗蟲(chóng)基因）的豌豆染色質(zhì)片段直接導(dǎo)人玉米體細(xì)胞，兩種染色質(zhì)片段可隨機(jī)與玉米染色質(zhì)融合形成雜交細(xì)胞，將雜交細(xì)胞篩選分化培育成既抗蟲(chóng)又抗倒伏性狀的可育植株（F1）,過(guò)程如圖。下列敘述正確的是

A．豌豆基因在玉米細(xì)胞中表達(dá)的場(chǎng)所是細(xì)胞核

B．雜交細(xì)胞在第一次有絲分裂中期時(shí)含有2個(gè)A基因（不考慮突變）

C．雜交細(xì)胞能夠培育成F1和F2植株的原理都是植物細(xì)胞具有全能性

D．雜交植物在F2代首次出現(xiàn)性狀分離，其中既抗蟲(chóng)又抗倒伏個(gè)體所占比例為1/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）比較該圖AB兩部分，高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器有 （填標(biāo)號(hào)）。

（2）若A是人的大腿肌細(xì)胞，在進(jìn)行長(zhǎng)跑時(shí)，大腿肌肉感到酸痛，是因?yàn)榇思?xì)胞的 中產(chǎn)生使肌肉細(xì)胞疲勞的物質(zhì)。

（3）圖中能進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有 （填標(biāo)號(hào)）。

（4）若圖中的A細(xì)胞代表人體的胰島B細(xì)胞，則④細(xì)胞核內(nèi)的 通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，作為合成胰島素的模板，細(xì)胞核內(nèi)的 （填寫(xiě)一對(duì)結(jié)構(gòu)名稱）被破壞，會(huì)影響胰島素的合成。向該細(xì)胞內(nèi)注射放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸，則放射性同位素在細(xì)胞器中出現(xiàn)順序依次為 （填圖中的數(shù)字）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】多細(xì)胞生物依賴各種____________密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)。例如以____________為基礎(chǔ)的生物與環(huán)境之間的物質(zhì)和能量的交換；以細(xì)胞____________為基礎(chǔ)的生長(zhǎng)發(fā)育；以細(xì)胞內(nèi)基因的____________為基礎(chǔ)的遺傳和變異。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】P53蛋白是由P53基因控制合成的一種能與DNA發(fā)生特異性結(jié)合的蛋白質(zhì)。該蛋白質(zhì)可以阻止損傷的DNA復(fù)制，以提供足夠的時(shí)間使損傷的DNA修復(fù)；如果修復(fù)失敗，P53蛋白則引發(fā)細(xì)胞凋亡；如果P53基因的兩個(gè)拷貝都發(fā)生了突變，對(duì)細(xì)胞的增殖失去控制，導(dǎo)致細(xì)胞癌變。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）

A．P53基因是一種抑癌基因，DNA受損可激活P53基因

B．P53基因位于細(xì)胞核中，P53蛋白存在于細(xì)胞質(zhì)中

C．P53蛋白在某些細(xì)胞的增殖周期調(diào)控過(guò)程中，起重要作用

D．P53蛋白誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡，對(duì)抑制腫瘤發(fā)生起重要作用

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