有學生在做葉綠體中色素提取和分離實驗時，采用圓形濾紙片，將提取出的色素溶液畫在距圓心1cm的圓圈上，將濾紙自圓心折疊后層析，經(jīng)層析后，色素被分離為四個半徑不同且顏色不同的同心圓（如圖所示），請推測最內(nèi)圈的色素是（　�。�
A、葉綠素aB、葉綠素b
C、胡蘿卜素D、葉黃素
考點：葉綠體色素的提取和分離實驗
專題：
分析：采用紙層析法分離色素的原理是：色素在層析液中的溶解度不同，隨著層析液擴散的速度不同，最后的結果是觀察到四條色素帶，從外到內(nèi)依次是胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍綠色）、葉綠素b（黃綠色）．因此最內(nèi)圈的色素是葉綠素b．據(jù)此答題．
解答： 解：A、葉綠素a位于從外到內(nèi)的第三圈色素帶上，A錯誤；
B、葉綠素b在層析液中的溶解度最小，位于最內(nèi)圈，B正確；
C、胡蘿卜素在層析液中的溶解度最大，位于最外圈，C錯誤；
D、葉黃素位于從外到內(nèi)的第二圈，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查葉綠體中色素的提取和分離實驗，重點要求考生掌握該實驗的原理及結果，明確葉綠素b在層析液中的溶解度最大，隨著層析液擴散的最慢，位于最內(nèi)圈，再根據(jù)題干要求選出正確的答案，屬于考綱理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一晴朗夏日某植物光合作用強度隨時間變化的曲線圖，C點和B點相比較，葉肉細胞內(nèi)的C3、C5、ATP和[H]的含量發(fā)生的變化依次是（　�。�
A、升、升、升、升
B、降、降、降、降
C、降、升、升、升
D、升、升、降、降

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科目：高中生物 來源： 題型：

興奮在細胞間傳遞時的順序是（　　）
①突觸小體   
②遞質進入突觸間隙    
③突觸小泡釋放遞質
④遞質與突觸后膜上的受體結合，使之興奮或抑制      
⑤突觸前神經(jīng)元的軸突．
A、①②③④⑤
B、②①③④⑤
C、⑤①③②④
D、⑤②④③①

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列哪種條件下栽培番茄，對增產(chǎn)有利（　　）
A、縮小晝夜溫差，延長光照時間
B、縮小晝夜溫差，縮短光照時間
C、增大晝夜溫差，延長光照時間
D、增大晝夜溫差，縮短光照時間

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科目：高中生物 來源： 題型：

用綠色葉片，分組進行如下實驗．已知葉片實驗前，在不同溫度下分別暗處理1h，測其質量變化，立即再光照1h（光照強度相同），再測其質量變化，得到如下結果：
組別 甲 乙 丙 丁
溫度/℃ 27 28 29 30
暗處理后重量變化（mg） -1 -2 -3 -1
光照后與暗處理前重量變化（mg） +3 +3 +3 +1
下列說法錯誤的是（　�。�
A、該植物呼吸酶的最適宜溫度為29℃
B、光照時甲、乙、丙釋放的氧氣相等
C、光照時丁組的光合作用大于呼吸作用
D、光照時丁組合成的葡萄糖總量為3mg

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于氨基酸和蛋白質的敘述錯誤的是（　�。�
A、丙氨酸的R基是--CH3，則它的分子式是C3H7O2N
B、酪氨酸幾乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，這種差異是由R基的不同引起的
C、10個氨基酸共有12個氨基，則這些氨基酸縮合成的一個多肽鏈中的氨基數(shù)必為2個
D、甜味肽的分子式為C13H16O5N2，則甜味肽一定是二肽

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物多樣性保護的三個層次依次是（　　）
A、基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)
B、物種、群落、生態(tài)系統(tǒng)
C、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
D、基因、種群、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是植物體內(nèi)幾項生理活動關系示意圖，①②③④代表四種生理過程，回答

（1）通過[①]
 
把[A]
 
轉變成儲存在有機物中的穩(wěn)定的化學能．
（2）[②]
 
進行的場所是
 
．
（3）以上四種生理過程中能產(chǎn)生水的有
 
（填序號）．在碳循環(huán)中，通過細胞呼吸不能將碳歸還到無機環(huán)境的是
 
 （填序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究棉花去棉鈴（果實）后對葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量．結果如圖．

（1）由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率
 
．本實驗中對照組（空白對照組）植株CO2固定速率相對值是
 
，固定CO2的場所是葉肉細胞的
 
．
（2）由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中
 
增加．已知葉片光合產(chǎn)物會被運到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產(chǎn)物利用量減少，
 
降低，進而在葉片中積累．
（3）綜合上述結果可推測，葉片光合產(chǎn)物的積累會
 
光合作用．
（4）一種驗證上述推測的方法為：去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官，檢測
 
葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率．與只去除棉鈴植株的葉片相比，若檢測結果是
 
，則支持上述推測．

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