A、小球藻產(chǎn)生O2和酵母菌產(chǎn)生CO2均在生物膜上進行 |
B、小球藻光合作用和呼吸作用的共同產(chǎn)物有ATP、CO2和H2O |
C、乙試管中小球藻與丙試管中小球藻的光合速率相同 |
D、實驗后期甲瓶和丁瓶中的生物都只進行無氧呼吸 |
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、①④ | C、②③ | D、③④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、光合作用 呼吸作用 |
B、蒸騰作用 呼吸作用 |
C、呼吸作用 蒸騰作用 |
D、呼吸作用 光合作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、膜內(nèi)食品與空氣隔絕,阻止呼吸,有機物不再分解 |
B、使用保鮮膜可降低蔬菜、水果的呼吸,減少有機物的分解 |
C、保鮮膜具有殺菌作用,使蔬菜、水果不會腐爛 |
D、上述說法都對 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、中心法則總結(jié)了遺傳信息的傳遞規(guī)律,是由沃森提出的 |
B、乳酸菌的遺傳信息傳遞都發(fā)生在生物大分子間 |
C、HIV的遺傳信息傳遞中只有A-U的配對,不存在A-T的配對 |
D、胰島素基因的表達過程中,翻譯由啟動子開始,終止子結(jié)束 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、突觸小體釋放神經(jīng)遞質(zhì) |
B、乳腺細胞分泌乳汁 |
C、轉(zhuǎn)基因大腸桿菌分泌胰島素 |
D、雜交瘤細胞分泌單克隆抗體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
營養(yǎng)級 | 同化量 | 未被利用量 | 分解者分解量 | 呼吸釋放量 |
A | 2.48×1011 | 2.00×109 | 1.20×1010 | 3.60×1010 |
B | 2.40×107 | 6.00×105 | 4.00×105 | 2.30×107 |
C | 7.50×108 | 2.40×107 | 6.00×106 | 7.16×108 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com