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下列有關實驗的說法中,正確的是(  )
A、用高倍顯微鏡觀察線粒體時用健那綠染液染色,線粒體被染成藍綠色,細胞不再進行有氧呼吸
B、在赫爾希等的實驗中,用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌,若子代噬菌體中含32P的占
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,則含31P的占
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C、科學研究中,為了摸索實驗條件和檢驗實驗設計的科學性及可行性,必要時應先做預實驗
D、對葉綠體中提取的色素進行紙層析后,從上至下第三條色素帶的顏色是黃綠色,并且色素帶最寬
考點:觀察線粒體和葉綠體,葉綠體色素的提取和分離實驗,噬菌體侵染細菌實驗
專題:
分析:健那綠染液為活性染料,不影響細胞有氧呼吸.DNA的復制方式是半保留復制.對葉綠體中提取的色素進行紙層析后,從上至下依次為胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b.
解答: 解:A、健那綠染液為活性染料,不影響細胞有氧呼吸,A錯誤;
B、在噬菌體的親子代之間,只有DNA有連續(xù)性,子代噬菌體的性狀是通過DNA遺傳的,DNA是噬菌體的遺傳物質.噬菌體侵染細菌時只有DNA進入細菌,而蛋白質外殼則留在外面.由于侵染細菌時只有DNA進入細菌,因此,合成子代噬菌體所需的一切條件,除模板由親代噬菌體提供,其余均由細菌提供.DNA的復制方式是半保留復制,新合成的子鏈都含有31P,若子代噬菌體中含32P的占
1
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,則含31P的占1,B錯誤;
C、預實驗是在正式實驗之前,用標準物質或只用少量樣品進行實驗,以便摸出最佳的實驗條件,為正式實驗打下基礎.科學研究中,為了摸索實驗條件和檢驗實驗設計的科學性及可行性,必要時應先做預實驗,C正確;
D、從上至下第三條色素帶是葉綠素a,顏色為藍綠色,D錯誤.
故選:C.
點評:此題主要考查學生對生物學基本實驗的理解掌握,較為基礎,難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于某生態(tài)系統示意圖的敘述錯誤的是( 。
A、生產者固定的太陽能就是流經此生態(tài)系統的總能量
B、圖中由捕食關系而形成的食物鏈共2條
C、圖中的鷹屬于第三、四營養(yǎng)級
D、若食蟲鳥凈增重1克,則至少消耗植物25克

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物圈中碳循環(huán)過程,其中A、B、C表示生態(tài)系統的不同成分.下列有關該圖的分析正確的是(  )
A、圖中生態(tài)系統中的食物鏈是A→B→C
B、③⑤⑦都屬于細胞呼吸
C、碳循環(huán)具有全球性,氮循環(huán)不具有全球性
D、提高③過程有利于維持大氣中的碳、氧平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種野兔進入某草原后的種群增長情況,對該圖的敘述正確的是( 。
A、ab段兔群數量較少的原因是性別比例失調
B、bc段兔群的年齡組成為穩(wěn)定型
C、cd段兔群不存在生存斗爭
D、de段兔群的增長速率幾乎為0

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖曲線表示一種酶在某種不同處理條件下催化某反應時反應物的剩余量和反應時間的關系,造成a、b、c曲線不同的原因不可能是( 。
A、溫度不同
B、pH不同
C、酶濃度不同
D、反應物濃度不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌在缺氧條件下產生CO2,被分解產生CO2直接物質是( 。
A、C6H12O6
B、丙酮酸
C、淀粉
D、蛋白質

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科目:高中生物 來源: 題型:

某地區(qū)青蛙被大量捕捉,致使稻田里害蟲大量繁殖,造成水稻減產,生態(tài)平衡失調.其原因是破壞了生態(tài)系統的( 。
A、生產者B、初級消費者
C、分解者D、食物鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某適宜溫度條件下,A、B兩種植物CO2的吸收速率隨光照強度的變化曲線如圖.回答下列問題:
(1)當光照強度為a時,比較A、B植物,呼吸作用較強的是
 
植物.A植物光合作用消耗CO2的速率是
 
mg/(m2?h),消耗的CO2用于光合作用的
 
階段.
(2)當光照強度為b時,限制B植物光合作用的主要因素是
 
;此時葉綠體中ADP的運動方向是
 
;如果突然停止光照,短期內葉綠體中C3的含量將會
 

(3)當光照強度為c時,A植物照光X小時,然后黑暗12小時,能夠使葉片干物質的量和處理前一樣,則X=
 

(4)A和B兩種植物,適宜在弱光條件下生長的是
 
植物,若通過植物組織培養(yǎng)技術大量生產該植物,其原理利用的是植物細胞的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為癌細胞在有氧條件下的部分代謝過程.研究表明,癌細胞攝取葡萄糖是正常細胞的若干倍,但產生的ATP總量沒有明顯差異.相關敘述正確的是( 。
A、②過程的反應場所是線粒體內膜
B、癌細胞與正常細胞相比①②過程明顯增強
C、M代表一種載體,能運輸葡萄糖、氨基酸等物質
D、①過程形成的五碳糖可作為細胞大量增殖的原料

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