A、用高倍顯微鏡觀察線粒體時用健那綠染液染色,線粒體被染成藍綠色,細胞不再進行有氧呼吸 | ||||
B、在赫爾希等的實驗中,用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌,若子代噬菌體中含32P的占
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C、科學研究中,為了摸索實驗條件和檢驗實驗設計的科學性及可行性,必要時應先做預實驗 | ||||
D、對葉綠體中提取的色素進行紙層析后,從上至下第三條色素帶的顏色是黃綠色,并且色素帶最寬 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生產者固定的太陽能就是流經此生態(tài)系統的總能量 |
B、圖中由捕食關系而形成的食物鏈共2條 |
C、圖中的鷹屬于第三、四營養(yǎng)級 |
D、若食蟲鳥凈增重1克,則至少消耗植物25克 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中生態(tài)系統中的食物鏈是A→B→C |
B、③⑤⑦都屬于細胞呼吸 |
C、碳循環(huán)具有全球性,氮循環(huán)不具有全球性 |
D、提高③過程有利于維持大氣中的碳、氧平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ab段兔群數量較少的原因是性別比例失調 |
B、bc段兔群的年齡組成為穩(wěn)定型 |
C、cd段兔群不存在生存斗爭 |
D、de段兔群的增長速率幾乎為0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溫度不同 |
B、pH不同 |
C、酶濃度不同 |
D、反應物濃度不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生產者 | B、初級消費者 |
C、分解者 | D、食物鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②過程的反應場所是線粒體內膜 |
B、癌細胞與正常細胞相比①②過程明顯增強 |
C、M代表一種載體,能運輸葡萄糖、氨基酸等物質 |
D、①過程形成的五碳糖可作為細胞大量增殖的原料 |
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