如圖曲線表示一種酶在某種不同處理?xiàng)l件下催化某反應(yīng)時(shí)反應(yīng)物的剩余量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系，造成a、b、c曲線不同的原因不可能是（　�。�
A、溫度不同
B、pH不同
C、酶濃度不同
D、反應(yīng)物濃度不同
考點(diǎn)：探究影響酶活性的因素
專題：
分析：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，酶促反應(yīng)的原理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，酶本身的數(shù)量和性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后并沒有發(fā)生改變，酶的催化活性受到溫度和pH值的影響，低溫可以降低酶的活性，高溫、過酸、過堿可以使酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，永久性的失活．在最適溫度和pH值時(shí)，酶的催化活性最高，據(jù)此分析解答．
解答： 解：A、在最適溫度，酶的催化活性最高，低于最適溫度，酶活性較低，隨著溫度升高不斷增強(qiáng)，A不符合題意；
B、在最適pH值酶的催化活性最高，低于最適pH值酶活性較低，隨著升高不斷增強(qiáng)，B符合題意；
C、酶濃度也會(huì)影響酶促反應(yīng)速率，底物濃度不變的話，平衡點(diǎn)不變，C不符合題意；
D、由曲線圖可知，反應(yīng)物剩余量最后都是一樣的，如果改變反應(yīng)物濃度，其他條件都不變的話，反應(yīng)物剩余量也會(huì)發(fā)生改變，D符合題意．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查影響酶的活性的主要因素，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握．難度適中
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

CCTV-2于2005年4月7日?qǐng)?bào)道，衛(wèi)生部4月6日發(fā)布了《蘇丹紅危險(xiǎn)性報(bào)告評(píng)估》，報(bào)道中提到蘇丹紅是一種人工色素（工業(yè)染料），它在人體內(nèi)代謝生成相應(yīng)的胺類．科研人員以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料，用“動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)”對(duì)其毒害性進(jìn)行了檢測(cè)．請(qǐng)回答

（1）用過程②檢測(cè)有毒物質(zhì)毒性的指標(biāo)是
 
．
（2）請(qǐng)完善檢測(cè)蘇丹紅毒性的實(shí)驗(yàn)．
主要實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步，取大小相同的六只培養(yǎng)瓶依次編號(hào)為1～6，分別加入等量相同的培養(yǎng)液和小鼠細(xì)胞；
第二步：
 
；
第三步：
 
．
結(jié)果如下表：
培養(yǎng)瓶編號(hào) 1 2 3 4 5 6
添加劑中蘇丹紅濃度（mg?L-1） 水 10 50 100 300 900
變異細(xì)胞比例 0 0
1
106
1
106
2
106
8
106
請(qǐng)把表格中的數(shù)據(jù)用坐標(biāo)圖表示．
結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括（　　）
①生產(chǎn)者　    ②消費(fèi)者　    ③分解者　    ④非生物的物質(zhì)和能量
⑤營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)　  ⑥物質(zhì)循環(huán)　  ⑦能量流動(dòng)    ⑧信息傳遞．
A、①②③④
B、⑤⑥⑦⑧
C、①②③④⑤
D、①②③④⑤⑥⑦⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于脂質(zhì)的說法正確的是（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的主要成分是脂質(zhì)
B、脂質(zhì)賦予生物膜不同的功能
C、有些脂質(zhì)能攜帶遺傳信息
D、有些細(xì)胞不含脂質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)圖中有關(guān)的生物學(xué)意義描述正確的是（　�。�
A、若切斷甲圖中的c點(diǎn)，則刺激b點(diǎn)后，a點(diǎn)會(huì)興奮，肌肉會(huì)收縮
B、乙圖中該遺傳病一定是常染色體顯性遺傳病
C、丙圖中，對(duì)向光彎曲的植物而言，若莖背光側(cè)為B對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度，則莖向光側(cè)不可能為C對(duì)應(yīng)的濃度
D、丁圖中若B表示5片新鮮土豆片放入等量過氧化氫溶液中的氣體變化，則A表示8片新鮮土豆片放入等量過氧化氫溶液中的氣體變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說法中，正確的是（　　）
A、用高倍顯微鏡觀察線粒體時(shí)用健那綠染液染色，線粒體被染成藍(lán)綠色，細(xì)胞不再進(jìn)行有氧呼吸
B、在赫爾希等的實(shí)驗(yàn)中，用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，若子代噬菌體中含32P的占
1
8
，則含31P的占
7
8
C、科學(xué)研究中，為了摸索實(shí)驗(yàn)條件和檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性及可行性，必要時(shí)應(yīng)先做預(yù)實(shí)驗(yàn)
D、對(duì)葉綠體中提取的色素進(jìn)行紙層析后，從上至下第三條色素帶的顏色是黃綠色，并且色素帶最寬

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科目：高中生物 來源： 題型：

將3H標(biāo)記的尿苷引入某植物細(xì)胞后，檢測(cè)該細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)，最能表現(xiàn)放射性的是（　　）
A、細(xì)胞核、液泡、中心體
B、核糖體、細(xì)胞核、高爾基體
C、細(xì)胞核、核糖體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列圖例中，圖1表示草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和部分物質(zhì)循環(huán)，圖2表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一段時(shí)間內(nèi)，種群增長(zhǎng)倍率和時(shí)間的關(guān)系．請(qǐng)回答下列問題：
（1）由圖1分析，無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過
 
過程進(jìn)入生物群落，圖中“→”表示
 
；生態(tài)系統(tǒng)能量不循環(huán)流動(dòng)的原因是
 
；物質(zhì)可以反復(fù)利用的主要原因是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的
 
經(jīng)過呼吸作用將有機(jī)物分解為無機(jī)物，無機(jī)物可被生物群落重新利用．
（2）由圖2可知，種群密度在
 
年時(shí)，達(dá)到種群的環(huán)境容納量（K值）．若要使該種群的K值增大，可通過實(shí)現(xiàn)（寫出兩種措施）
 
、
 
．當(dāng)種群密度在第10-30年時(shí)期內(nèi)，種內(nèi)斗爭(zhēng)變化趨勢(shì)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國(guó)的生態(tài)學(xué)家奧德姆對(duì)佛羅里達(dá)州的銀泉進(jìn)行了生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量流動(dòng)的調(diào)查，如表是調(diào)查結(jié)果．表中的①一④分別表示生產(chǎn)者或不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的消費(fèi)者，⑤為分解者．表中NP=GP-R．下列敘述中，正確的是（　　）
生物部分生物同化作用所固定的能量（GP）生物體貯存的能量（NP）生物呼吸消耗的能量（R）
①15.912.6813.23
②871.27369.69501.58
③0.880.340.54
④141.2062.0779.13
⑤211.8519.26192.59
A、表中的生物所構(gòu)成的食物鏈共有5個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、能量在第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率最高，約為11.27%
C、能量R是指各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物通過細(xì)胞呼吸所消耗的那部分能量
D、生物部分①糞便中所含的能量，不是其GP的一部分，而是其上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)NP的一部分

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