如圖為研究滲透作用的實驗裝置,請回答下列問題:
(1)漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液,漏斗內(nèi)外起始液面一致.滲透平衡時的液面差為△h,此時S1和S2濃度大小關(guān)系為
 

(2)圖中半透膜模擬的是成熟植物細胞中的
 
,兩者在物質(zhì)透過功能上
的差異是
 

(3)為進一步探究兩種膜的特性,某興趣小組做了以下實驗.
實驗材料:紫色洋蔥.
實驗器具:如圖所示的滲透裝置(不含溶液),光學顯微鏡,載玻片,蓋玻片,鑷子,刀片,吸水紙,擦鏡紙,滴管,記號筆等.實驗試劑:蒸餾水,0.3g/mL的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液.部分實驗步驟和結(jié)果如下:
①選兩套滲透裝置,標上代號X和Y.在兩個燒杯里均加入一定量的蒸餾水,分別在裝置X和Y的漏斗內(nèi)加入適
量的蔗糖溶液和KNO3溶液,均調(diào)節(jié)漏斗內(nèi)外液面高度一致.滲透平衡時出現(xiàn)液面差的裝置有
 
(填代號).
②選兩片潔凈的載玻片,
 
,在載玻片中央分別滴加
 
,制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片并分別觀察裝片中細胞的初始狀態(tài).
③觀察臨時裝片中浸潤在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細胞發(fā)生的變化,兩者都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 

(4)上述實驗中最能體現(xiàn)兩種膜功能差異的實驗現(xiàn)象是
 
考點:物質(zhì)進出細胞的方式的綜合,細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:據(jù)圖分析,滲透裝作用是指水分通過半透膜,從溶質(zhì)濃度低的溶液向溶質(zhì)濃度高的溶液的轉(zhuǎn)移現(xiàn)象;漏斗內(nèi)液面上升,則漏斗內(nèi)溶液(S1)濃度大于漏斗外溶液(S2).
解答: 解:(1)一般兩側(cè)溶液的濃度并不相等,因為液面高的一側(cè)形成的靜水壓,會阻止溶劑由低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)擴散,故兩者濃度關(guān)系仍是S1>S2.  
(2)圖中半透膜模擬成熟植物細胞的原生質(zhì)層,從功能上,半透膜只是利用孔徑大小控制物質(zhì)進出;原生質(zhì)層是選擇透過性膜,靠能量和載體控制物質(zhì)出入,具有生物活性,可以完成逆濃度梯度的主動運輸. 
(3)①蔗糖分子不能通過半透膜,而KNO3能夠通過半透膜,滲透平衡時裝置X能出現(xiàn)液面差,裝置Y不能出現(xiàn)液面差. 
②觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離和復原現(xiàn)象,選潔凈的載玻片分別編號,在載玻片中央分別滴加蒸餾水,制作臨時裝片后觀察洋蔥表皮細胞的初始狀態(tài). 
③蔗糖分子不能透過原生質(zhì)層,蔗糖溶液中的細胞質(zhì)壁分離后不會自動復原,KNO3能被細胞吸收,導致細胞液和外界溶液的濃度差被消除,從而發(fā)生質(zhì)壁分離自動復原的現(xiàn)象.  
故答案為:
(1)S1>S2   (2)原生質(zhì)層   原生質(zhì)層能主動轉(zhuǎn)運有關(guān)物質(zhì)而半透膜不能
(3①X   ②標號    蒸餾水    ③質(zhì)壁分離
(4)KNO3 溶液中的細胞質(zhì)壁分離后會自動復原
點評:本題考查植物細胞吸水和失水的條件、質(zhì)壁分離及復原實驗相關(guān)知識,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于C3植物和C4植物代謝和結(jié)構(gòu)特點的描述,正確的是( 。
A、CO2都是先與五碳化合物結(jié)合,形成三碳化合物
B、CO2都是先與三碳化合物結(jié)合,形成四碳化合物
C、C3植物的葉肉細胞和維管束鞘細胞部具有葉綠體
D、C4植物維管束鞘細胞中葉綠體沒有基粒

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科目:高中生物 來源: 題型:

葉綠體是植物進行光合作用的細胞器,光能的吸收發(fā)生在葉綠體的(  )
A、內(nèi)膜上B、基質(zhì)中
C、片層膜上D、各部位上

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲和乙分別表示人體內(nèi)兩種細胞的部分或整體,丙表示毛細血管.據(jù)圖回答:
(1)該圖呈現(xiàn)了內(nèi)環(huán)境的
 
等組成部分;甲結(jié)構(gòu)叫
 
,乙細胞屬于反射弧的
 
部分.
(2)甲中含有較多的細胞器a,請你根據(jù)a和甲的功能對此進行解釋.
 

(3)若乙是T淋巴細胞,它所釋放的免疫活性物質(zhì)是
 
.研究表明,精神過度緊張會導致T細胞活性降低,間接引起機體生成抗體的能力下降,原因是
 

(4)據(jù)圖判斷,T淋巴細胞還是激素b的
 
,這表明免疫調(diào)節(jié)可以受到
 
調(diào)節(jié)的影響.
(5)目前普遍認為,
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制.上述示意圖能體現(xiàn)出激素調(diào)節(jié)方式具有
 
等特點.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖表示表示人體內(nèi)各類血細胞生成的途徑.a(chǎn)-f表示不同種類的細胞.①-⑥表示有關(guān)過程.

(1)造血干細胞形成各種血細胞,需要經(jīng)歷細胞的
 
 
過程.成熟紅細胞失去全能性的原因是
 

(2)各類血細胞均采自于造血干細胞,但它們的功能各不相同.根本原因是
 

(3)圖中f代表的細胞名稱是
 
,需要抗原刺激才能發(fā)生的過程有
 
(填數(shù)字).
(4)效應B細胞不能無限增殖,若要大量生產(chǎn)某種抗體,可通過細胞工程中的
 
技術(shù)形成雜交瘤細胞.雜交瘤細胞合成抗體的翻譯過程需要
 
作為模板.單克隆抗體具有高度的
 
,在疾病的診斷和治療等方面具有廣闊的應用前景.

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設水稻抗。≧)對感病(r)為顯性,高稈(T)對矮稈(t)為顯性.現(xiàn)有純合的抗病高稈水稻和感病矮稈水稻.為了在較短的年限內(nèi)培育出穩(wěn)定遺傳的抗病矮稈水稻,可采取以下步驟:
(1)將純合的抗病高稈水稻和感病矮稈水稻雜交,得到雜交種子.播種這些種子,長出的植株可產(chǎn)生基因型為
 
的花粉.
(2)采用
 
的方法得到單倍體幼苗.
(3)用
 
處理單倍體幼苗,使染色體加倍.
(4)采用
 
的方法,鑒定出其中的抗病植株.
(5)從中選擇表現(xiàn)抗病的矮稈植株,其基因型應是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體皮下的組織,A、B、C表示細胞外液.下列敘述不正確的是(  )
A、結(jié)構(gòu)2的管壁細胞生活的內(nèi)環(huán)境為B和C
B、食用含堿性物質(zhì)的食物時,A的pH仍將保持穩(wěn)定
C、C的滲透壓升高時,下丘腦抗利尿激素分泌將會減少
D、長期蛋白質(zhì)營養(yǎng)不足會導致A滲透壓降低,引起組織水腫

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察細胞中染色體行為并計數(shù)時,使用光學顯微鏡的正確方法是( 。
A、低倍鏡對焦.將觀察目標移至視野中央,轉(zhuǎn)用高倍鏡并增加進光量,調(diào)焦觀察
B、低倍鏡對焦,將觀察目標移至視野中央,轉(zhuǎn)用高倍鏡并減少進光最.調(diào)焦觀察
C、低倍鏡對焦,轉(zhuǎn)用高倍鏡,將觀察目標移至視野中央,減少進光量,調(diào)焦觀察
D、高倍鏡對焦,將觀察目標移至視野中央,增加進光量,調(diào)焦觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體體液物質(zhì)交換的示意圖,其中敘述正確的是( 。
①A、B、C、D依次為淋巴液、血漿、組織液、細胞內(nèi)液
②神經(jīng)遞質(zhì)(如乙酰膽堿)可以存在于C中
③A中的脂類物質(zhì)含量相對較高
④DNA解旋酶可以存在于B內(nèi).
A、②③B、①④
C、①②③D、②③④

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