下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述中,不正確的是( 。
A、現(xiàn)代分子生物學(xué)的證據(jù)表明,細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B、在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,有序的細(xì)胞分化能夠增加細(xì)胞的類型
C、由不同類型的細(xì)胞構(gòu)成生物體的組織和器官,執(zhí)行不同的功能
D、自然選擇學(xué)說(shuō)認(rèn)為,因?yàn)槟撤N功能的需要而進(jìn)化產(chǎn)生了各種細(xì)胞類型
考點(diǎn):細(xì)胞的分化
專題:
分析:細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).細(xì)胞分化能使細(xì)胞的種類增多,是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ);使細(xì)胞的功能專一化,能提供生理功能的效率.
解答: 解:A、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是遺傳信息的執(zhí)行情況不同,即基因的選擇性表達(dá),故A正確;
B、細(xì)胞分化使細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生穩(wěn)定性差異,所以細(xì)胞分化能夠增加細(xì)胞的類型,故B正確;
C、細(xì)胞分化形成不同類型的細(xì)胞,構(gòu)成生物體的組織和器官,執(zhí)行不同的功能,故C正確;
D、細(xì)胞分化能使細(xì)胞類型增大,細(xì)胞的功能專一化,能提供生理功能的效率,進(jìn)而使生物能在生存斗爭(zhēng)中保留下來(lái),故D錯(cuò)誤.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為葡萄酒和果醋的制作流程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)為在短時(shí)間內(nèi)獲取大量?jī)?yōu)質(zhì)葡萄幼苗,通常采用
 
技術(shù).該技術(shù)關(guān)鍵是對(duì)
 
進(jìn)行消毒處理.
(2)在沖洗葡萄的過(guò)程中,只需簡(jiǎn)單沖洗而不宜用清潔劑反復(fù)沖洗的目的是
 

(3)要獲得純凈的酵母菌菌種,可把葡萄園土壤的稀釋液通過(guò)
 
法接種到固體培養(yǎng)基上,培養(yǎng)得到酵母菌菌落.若要長(zhǎng)期保存該菌種可采用
 
法.
(4)①過(guò)程通常用
 
試劑檢驗(yàn)酒精是否產(chǎn)生.①②過(guò)程所需環(huán)境條件(除溫度外)的主要區(qū)別是
 
.在制作果醋過(guò)程中,為了提高醋酸菌的利用率可采用
 
技術(shù)對(duì)其進(jìn)行處理.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)繪制的生態(tài)系統(tǒng)概念圖如圖所示,下列敘述不正確的是( 。
A、①表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分
B、③越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)
C、④中可能有微生物
D、該圖漏寫了生態(tài)系統(tǒng)的某項(xiàng)功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某小組研究香豌豆花顏色及花粉形狀兩對(duì)性狀遺傳時(shí),用紫花長(zhǎng)形花粉的植株進(jìn)行自交后,統(tǒng)計(jì)F1:紫花長(zhǎng)花粉230株,紅花圓花粉49株,紫花圓花粉41株,紅花長(zhǎng)花粉41株,以下分析正確的是( 。
A、花色紫色和花粉圓形為顯性性狀
B、花色紫色和紅色,花粉長(zhǎng)形和圓形的遺傳均不符合基因分離規(guī)律
C、花色與花粉形狀之間的遺傳方式符合自由組合規(guī)律
D、如用該親本紫花長(zhǎng)形花粉進(jìn)行測(cè)交,則其子代表現(xiàn)型比例為14:14:5:5

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究的敘述不正確的是(  )
A、在探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,用浸泡法處理要求時(shí)間較長(zhǎng)、溶液濃度較低,沾蘸法則正好相反
B、采用抽樣檢測(cè)法對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)
C、選用洋蔥根尖觀察植物細(xì)胞的減數(shù)分裂
D、選用人的成熟紅細(xì)胞探究動(dòng)物細(xì)胞吸水和失水的外界條件

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的敘述中,正確的是( 。
A、通常以標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群的豐富度
B、在配制培養(yǎng)基時(shí),當(dāng)瓊脂完全熔化后,一般都用熱水定容到所需的容積
C、探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,插條不能帶有芽與葉
D、在探究蘑菇為什么是真菌的活動(dòng)中,用一般的放大鏡即可觀察菌柄內(nèi)部組織

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在連續(xù)發(fā)酵先后制得楊梅酒和楊梅醋的過(guò)程中,某物質(zhì)的濃度變化如圖所示.該物質(zhì)可能是( 。
A、乙酸B、酒精
C、二氧化碳D、葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用放射性同位素(32P35S)標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌,經(jīng)培養(yǎng)、攪拌和離心后檢測(cè)放謝性,預(yù)期沉淀物中應(yīng)沒(méi)有放射性,但結(jié)果發(fā)現(xiàn)了放射性.則標(biāo)記的元素及誤差原因是( 。
A、P;培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)
B、S;培養(yǎng)時(shí)間過(guò)短
C、P;離心不夠充分
D、S;攪拌不夠充分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)人體某些生理過(guò)程的敘述中,正確的是( 。
A、在三大營(yíng)養(yǎng)代謝中,糖類、脂肪、蛋白質(zhì)都可在體內(nèi)大量貯存
B、在細(xì)胞免疫的效應(yīng)階段主要進(jìn)行T細(xì)胞的增殖和分化
C、如果下丘腦嚴(yán)重受損,則人體很難維持自身的體溫恒定
D、垂體嚴(yán)重受損的人,血中促甲狀腺激素釋放激素含量下降

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