A、P;培養(yǎng)時間過長 |
B、S;培養(yǎng)時間過短 |
C、P;離心不夠充分 |
D、S;攪拌不夠充分 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、現(xiàn)代分子生物學的證據(jù)表明,細胞分化是基因選擇性表達的結果 |
B、在個體發(fā)育過程中,有序的細胞分化能夠增加細胞的類型 |
C、由不同類型的細胞構成生物體的組織和器官,執(zhí)行不同的功能 |
D、自然選擇學說認為,因為某種功能的需要而進化產(chǎn)生了各種細胞類型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、女孩是色盲的概率大于男孩 |
B、女孩的血型不可能是O型 |
C、可能出現(xiàn)B型血色盲的男孩 |
D、可能出現(xiàn)A型血色盲的女孩 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在X處給予刺激,甲、乙均發(fā)生兩次方向相反的偏轉,偏轉時間相同 |
B、在Y處給予刺激,甲、乙均發(fā)生兩次方向相反的偏轉,偏轉時間相同 |
C、在X處給予刺激,甲、乙均發(fā)生兩次方向相反的偏轉,乙偏轉時間較長 |
D、在Y處給予刺激,甲、乙均發(fā)生兩次方向相反的偏轉,甲偏轉時間較長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、①③ | C、②③ | D、①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞分裂素與菠菜的性別分化無關 |
B、植物的生命活動只受兩種激素的共同調節(jié) |
C、細胞分裂素與赤霉素在菠菜的性別分化上表現(xiàn)為協(xié)同作用 |
D、造成菠菜性別分化的根本原因是基因的選擇性表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A、B兩點可分別表示根遠地側和近地側的生長 |
B、D點對應的生長素濃度對根可能有較強烈的抑制作用 |
C、與q點相比,D點有更多的生長素直接參與細胞代謝 |
D、根、莖兩種器官對生長素的反應敏感程度有明顯差異 |
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