下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的敘述中，正確的是（　�。�
A、通常以標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤中小動物類群的豐富度
B、在配制培養(yǎng)基時(shí)，當(dāng)瓊脂完全熔化后，一般都用熱水定容到所需的容積
C、探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中，插條不能帶有芽與葉
D、在探究蘑菇為什么是真菌的活動中，用一般的放大鏡即可觀察菌柄內(nèi)部組織
考點(diǎn)：土壤中動物類群豐富度的研究,探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用
專題：
分析：許多土壤小動物有較強(qiáng)的活動能力，而且身體微小，因此不適于用樣方法和標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查．配制培養(yǎng)基的步驟是：計(jì)算、稱量、溶化、滅菌和倒平板．探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中，插條要帶有少量芽．
解答： 解：A、在調(diào)查土壤中小動物類群的豐富度時(shí)，常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查，故A錯誤；
B、配制培養(yǎng)基的溶化步驟中，當(dāng)瓊脂完全熔化后，一般都用熱水定容到所需的容積，故B正確；
C、探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中，插條不能帶有葉，但要帶有少量芽，因?yàn)橹挥胁鍡l更容易成活，故C錯誤；
D、在探究蘑菇為什么是真菌的活動中，用一般的放大鏡不能觀察菌柄內(nèi)部組織，故D錯誤．
故選B．
點(diǎn)評：本題綜合考查土壤中小動物類群豐富度的研究、微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)、探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)和探究蘑菇為什么是真菌的活動，意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃怼⒎椒ê筒僮鞑襟E，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1所示為某單基因遺傳病（A、a）遺傳系譜圖．已知患者的LDL-R基因發(fā)生突變，在突變處出現(xiàn)一個(gè)新的MaeI酶切位點(diǎn)．將III-7和III-8的LDL-R基因片段經(jīng)MaeI酶切后，電泳結(jié)果如圖2所示（bp代表堿基對）．據(jù)此回答有關(guān)問題：

（1）該病最可能的遺傳方式是
 
，可推測該遺傳病是由
 
性基因突變?yōu)?div id="yaarvpa" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性基因造成的．
（2）III-7的基因型為
 
，III-8的基因型為
 
．
（3）III-6與正常女性結(jié)婚，生育一個(gè)患病兒子的概率為
 
．
（4）如果患者血液中的低密度脂蛋白不能與細(xì)胞膜上的LDL-R（LDL-R基因的表達(dá)產(chǎn)物）結(jié)合，說明該突變發(fā)生在基因的
 
區(qū)，導(dǎo)致
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科技小組將二倍體番茄的花粉按圖示程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．分析錯誤的是（　　）
A、由花粉培養(yǎng)成植株A，體現(xiàn)了生殖細(xì)胞具有全能性
B、植株A一定為單倍體植株，其特點(diǎn)之一是高度不育
C、在植株B細(xì)胞中，每對染色體上的成對基因都是純合的或雜合的
D、由花粉培養(yǎng)成植株B，縮短了育種年限

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科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)電位的測量裝置如圖所示，其中箭頭a表示施加適宜刺激，陰影表示興奮區(qū)域．用記錄儀記錄b、c兩電極之間的電位差．下列說法正確的是（　�。�
A、靜息狀態(tài)下神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外沒有Na+離子進(jìn)出
B、動作電位主要是由膜外Na+在短期內(nèi)大量涌入膜內(nèi)造成的
C、興奮的傳導(dǎo)方向只是從b到c
D、在整個(gè)過程中記錄儀指針會發(fā)生兩次方向相同的偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述中，不正確的是（　�。�
A、現(xiàn)代分子生物學(xué)的證據(jù)表明，細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B、在個(gè)體發(fā)育過程中，有序的細(xì)胞分化能夠增加細(xì)胞的類型
C、由不同類型的細(xì)胞構(gòu)成生物體的組織和器官，執(zhí)行不同的功能
D、自然選擇學(xué)說認(rèn)為，因?yàn)槟撤N功能的需要而進(jìn)化產(chǎn)生了各種細(xì)胞類型

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組從蛙的精巢中提取了一些細(xì)胞，測定細(xì)胞中染色體數(shù)目（無突變發(fā)生），將這些細(xì)胞分為三組，每組細(xì)胞數(shù)目如圖．結(jié)果分析不正確的是（　�。�
A、甲組細(xì)胞為初級精母細(xì)胞，核DNA數(shù)目為2N
B、乙組細(xì)胞中有一部分可能正進(jìn)行DNA復(fù)制
C、乙組細(xì)胞中可能有同源染色體聯(lián)會行為
D、孟德爾遺傳定律不可能發(fā)生在丙組細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體感受身體平衡的器官是（　　）
A、眼B、小腦C、耳蝸D、前庭器

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙表示兩端連接在神經(jīng)纖維膜外的電流表，ab=ef，bc=de．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、在X處給予刺激，甲、乙均發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，偏轉(zhuǎn)時(shí)間相同
B、在Y處給予刺激，甲、乙均發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，偏轉(zhuǎn)時(shí)間相同
C、在X處給予刺激，甲、乙均發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，乙偏轉(zhuǎn)時(shí)間較長
D、在Y處給予刺激，甲、乙均發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，甲偏轉(zhuǎn)時(shí)間較長

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞成分、結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（　�。�
A、核孔是蛋白質(zhì)、DNA和RNA進(jìn)出細(xì)胞核的通道
B、胰島的A細(xì)胞和B細(xì)胞合成的蛋白質(zhì)種類不同，是因?yàn)閮煞N細(xì)胞的核糖體結(jié)構(gòu)不同
C、分泌功能越強(qiáng)的細(xì)胞，高爾基體膜的更新速度越快
D、某組織的細(xì)胞內(nèi)都存在將葡萄糖分解為丙酮酸的酶，說明這些細(xì)胞還沒有分化

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