A、在探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,用浸泡法處理要求時(shí)間較長(zhǎng)、溶液濃度較低,沾蘸法則正好相反 |
B、采用抽樣檢測(cè)法對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù) |
C、選用洋蔥根尖觀察植物細(xì)胞的減數(shù)分裂 |
D、選用人的成熟紅細(xì)胞探究動(dòng)物細(xì)胞吸水和失水的外界條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
凝膠電泳結(jié)果 (1kb=1000對(duì)堿基)(+表示該片段的存在以及含量) | |||
分子量(kb) | 酶M | 酶N | 酶M+酶N |
1.0 | + | + | |
2.0 | + | ||
3.0 | + | ||
4.0 | + | ||
5.0 | + | ||
6.0 | + | ||
7.0 | + | ||
9.0 | + | ||
10.0 | + |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、嚴(yán)重腹瀉后只需補(bǔ)充水分就能維持細(xì)胞外液正常的滲透壓 |
B、人體內(nèi)血糖平衡的調(diào)節(jié)直接由下丘腦所控制的神經(jīng)來完成 |
C、甲狀腺激素和腎上腺素在體溫調(diào)節(jié)的過程中具有拮抗作用 |
D、體內(nèi)的細(xì)胞只有通過內(nèi)環(huán)境才能與外界壞境進(jìn)行物質(zhì)交換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、現(xiàn)代分子生物學(xué)的證據(jù)表明,細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 |
B、在個(gè)體發(fā)育過程中,有序的細(xì)胞分化能夠增加細(xì)胞的類型 |
C、由不同類型的細(xì)胞構(gòu)成生物體的組織和器官,執(zhí)行不同的功能 |
D、自然選擇學(xué)說認(rèn)為,因?yàn)槟撤N功能的需要而進(jìn)化產(chǎn)生了各種細(xì)胞類型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程①、④、⑤中均可能出現(xiàn)一個(gè)細(xì)胞含兩條Y染色體的狀況 |
B、過程④、⑤及成體體內(nèi)均有細(xì)胞分化 |
C、過程③依賴精卵細(xì)胞間的糖蛋白 |
D、成體受環(huán)境不良因素影響導(dǎo)致基因突變最敏感的器官是肝臟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、女孩是色盲的概率大于男孩 |
B、女孩的血型不可能是O型 |
C、可能出現(xiàn)B型血色盲的男孩 |
D、可能出現(xiàn)A型血色盲的女孩 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、信息分子主要是指激素和神經(jīng)遞質(zhì) |
B、GPCR的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白 |
C、信息分子與GPCR的結(jié)合不具有特異性 |
D、GPCR可將胞外信息傳遞給G蛋白 |
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