A、細(xì)胞核、液泡、中心體 |
B、核糖體、細(xì)胞核、高爾基體 |
C、細(xì)胞核、核糖體、線粒體 |
D、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、264和266 |
B、265和264 |
C、264和3 |
D、2和2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、發(fā)生該過程的細(xì)胞可能是原核細(xì)胞 |
B、mRNA上所含有的密碼子均能在tRNA上找到相對應(yīng)的反密碼子 |
C、該圖表示的兩個過程分別發(fā)生在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中 |
D、mRNA產(chǎn)生過程中堿基之間有四種配對方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核糖、糖原、乳糖 |
B、脫氧核糖、核糖、乳糖 |
C、核糖、葡萄糖、糖原 |
D、脫氧核糖、葡萄糖、糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、②③④ |
C、①③④ | D、①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該實驗的操作步驟為:制片→沖洗→水解→染色→觀察 |
B、顯微鏡下觀察綠色只出現(xiàn)在細(xì)胞核中,說明DNA只分布于細(xì)胞核 |
C、該實驗的結(jié)果說明細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)是DNA,細(xì)胞質(zhì)中遺傳物質(zhì)是RNA |
D、若改用癌細(xì)胞進(jìn)行此實驗會發(fā)現(xiàn)在分裂間期細(xì)胞中紅色區(qū)域覆蓋率更高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、濃度高于10-6mol/L的生長素會抑制該植物莖段的生長 |
B、該植物莖中生長素含量達(dá)到M值時,植物開始合成乙烯 |
C、該植物莖中乙烯含量的增加會促進(jìn)生長素的合成 |
D、該植物莖中生長素和乙烯的含量達(dá)到峰值是同步的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、腺苷與磷酸的結(jié)合鍵 |
B、兩個高能磷酸鍵 |
C、靠近腺苷的那個高能磷酸鍵 |
D、遠(yuǎn)離腺苷的那個高能磷酸鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、X是N元素,Y是N元素和P元素 |
B、過程①②均有水的生成 |
C、A的結(jié)構(gòu)和功能具有多樣性的根本原因是C1中的遺傳信息具有多樣性 |
D、過程③④合稱為基因表達(dá),發(fā)生在核糖體中 |
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