4．以下關(guān)于“試管嬰兒”培育過(guò)程中不存在的是（　�。�
A．有絲分裂B．細(xì)胞分化C．胚胎移植D．基因重組

分析 試管動(dòng)物技術(shù)是指通過(guò)人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精，并通過(guò)培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后，再經(jīng)移植后產(chǎn)生后代的技術(shù)．據(jù)此答題．

解答 解：A、體外受精形成受精卵后，受精卵通過(guò)有絲分裂方式不斷增殖，A錯(cuò)誤；
B、早期胚胎發(fā)育過(guò)程中，從囊胚期開(kāi)始出現(xiàn)細(xì)胞分化，一直持續(xù)到個(gè)體死亡，B錯(cuò)誤；
C、試管嬰兒的培育采用了的體外受精、早期胚胎發(fā)育和胚胎移植等技術(shù)，C錯(cuò)誤；
D、試管嬰兒的培育過(guò)程中沒(méi)有涉及基因重組，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查胚胎工程的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)考查試管嬰兒技術(shù)，要求考生識(shí)記試管嬰兒技術(shù)的概念、操作過(guò)程等基礎(chǔ)知識(shí)，能根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．某實(shí)驗(yàn)小組要對(duì)“低溫是否會(huì)影響滲透作用”進(jìn)行探究，假如你是實(shí)驗(yàn)小組的成員，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）材料用具：1 000mL燒杯，帶刻度的長(zhǎng)頸漏斗、新鮮的豬膀胱膜、蒸餾水、蔗糖溶液、水浴鍋、冰塊等．裝置示意圖如下：
典型的滲透裝置必須具備2個(gè)條件：
①具有半透膜；   ②膜兩側(cè)具有濃度差．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：①組裝滲透裝置兩套，分別編號(hào)為1、2．
②在兩組燒杯中分別加入等量蒸餾水，在長(zhǎng)頸漏斗中分別加入等量同一濃度的蔗糖溶液，保持管內(nèi)外液面高度相等．
③對(duì)兩組裝置進(jìn)行不同處理：1組用水浴鍋加熱至37℃，2組的燒杯外加冰塊降溫．
④兩組裝置同時(shí)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，幾分鐘后觀察記錄漏斗液面高度的變化．
（3）分析回答：①本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)測(cè)定水分子通過(guò)膜的擴(kuò)散，即滲透作用速率來(lái)進(jìn)行探究．
②此實(shí)驗(yàn)的自變量是滲透系統(tǒng)所處的不同溫度環(huán)境；為了直觀地表示相對(duì)速率，用漏斗液面高度的變化作為因變量．
（4）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
①若1組漏斗液面比2組高，則低溫會(huì)影響滲透作用，且使?jié)B透速率減慢；
②若1組漏斗液面比2組低；則低溫會(huì)影響滲透作用且使?jié)B透速率加快；
③若1、2兩組漏斗的液面高度相同；則低溫不會(huì)影響滲透作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．科學(xué)家以前認(rèn)為，煙草花葉病可能是由某種細(xì)菌引起的，這種猜想立論是科學(xué)探究一般過(guò)程的哪一步？（　　）
A．得出結(jié)論B．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)C．作出假設(shè)D．提出問(wèn)題

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖為經(jīng)過(guò)體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）A細(xì)胞是（次級(jí)）卵母細(xì)胞，在進(jìn)行體外受精前要對(duì)精子進(jìn)行獲能外理．
（2）通常奶牛每次排出一枚卵母細(xì)胞，常采用促性腺激素激素處理可使其一次排出多枚卵母細(xì)胞，該技術(shù)稱(chēng)為超數(shù)排卵．
（3）進(jìn)行胚胎移植時(shí)，應(yīng)選擇發(fā)育到桑椹胚或囊胚時(shí)期的胚胎進(jìn)行操作．
（4）②指的是囊胚腔．
（5）通過(guò)胚胎分割產(chǎn)生的兩個(gè)或多個(gè)個(gè)體具有相同遺傳性狀的根本原因是具有相同的遺傳物質(zhì)．
（6）在對(duì)囊胚期胚胎進(jìn)行分割時(shí)，要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．
（7）受體母牛必須和供體牛屬于同一物種．，且對(duì)他們進(jìn)行同期發(fā)情處理，目的是使供受體母牛的生理狀態(tài)一致．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．圖1表示某種生物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的變化；圖2表示該生物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象．圖3表示細(xì)胞分裂過(guò)程中可能的染色體數(shù)目和染色體中DNA分子數(shù)．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖1中CD段變化發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期或有絲分裂后期．
（2）圖2中，甲細(xì)胞中含有8條染色體．
（3）圖2中，乙細(xì)胞處于圖1中的BC段，對(duì)應(yīng)于圖3中的B．
（4）圖2中，丙細(xì)胞的名稱(chēng)是次級(jí)卵母細(xì)胞或極體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列屬于線粒體和葉綠體的區(qū)別的是（　　）
A．是否含有DNAB．是否釋放O2C．是否具有雙層膜D．是否產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．國(guó)興中學(xué)在生物園里設(shè)計(jì)了一個(gè)污水處理的人工濕地，使教師和學(xué)生產(chǎn)生的城市污水經(jīng)過(guò)水質(zhì)凈化后再排入白水塘．根據(jù)下面的示意圖回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）人工濕地是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，其中蘆葦、綠藻、黑藻屬于生產(chǎn)者，蘆葦、綠藻、黑藻分布于不同水層，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落在垂直結(jié)構(gòu)上有明顯的分層現(xiàn)象．
（2）與其他自然生態(tài)系統(tǒng)相比，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量有生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能和污水中有機(jī)物中的化學(xué)能．
（3）人工濕地可以?xún)艋鞘形鬯珜?duì)污水排放量還要加以控制，原因是生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的．
（4）除凈化水質(zhì)外，蘆葦還具有編織籮筐、觀賞和營(yíng)造生物棲息環(huán)境等多方面的功能，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值和間接價(jià)值．
（5）如果人工濕地建成了，其群落演替類(lèi)型是次生演替．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下圖表示基因型為Aa的細(xì)胞連續(xù)分裂的過(guò)程中DNA含量變化，相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．箭頭處表示可能受低溫影響，導(dǎo)致e-f段著絲點(diǎn)不能分裂
B．在k-m段理論上產(chǎn)生的配子種類(lèi)及比例為AA：Aa：aa=1：2：1
C．k-m段與c-d細(xì)胞相比，細(xì)胞中蛋白質(zhì)種類(lèi)完全相同，且細(xì)胞全能性降低
D．假如將f點(diǎn)細(xì)胞轉(zhuǎn)移到15N培養(yǎng)基中，正常情況下k-m段含15N標(biāo)記的細(xì)胞占100%

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高一上期中文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

分子式為C63H103O45N17S2的化合物很可能是

A．肌糖原 B．蛋白質(zhì) C．核酸 D．脂類(lèi)

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