為了驗證胰島素具有降低血糖含量的作用，在設(shè)計實驗方案時，如果以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標，則下列對實驗組小鼠注射藥物的順序正確的是（　�。�
A、先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液
B、先注射胰島素溶液，再注射胰高血糖素溶液
C、先注射胰島素溶液，后注射生理鹽水
D、先注射生理鹽水，后注射胰島素溶液
考點：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：該實驗是驗證性試驗，目的是“驗證胰島素具有降低血糖的作用”，試驗對象是“小鼠”，觀察指標是“小鼠活動狀況”，注射胰島素溶液后，血糖含量下降，小鼠組織細胞特別是腦組織細胞因血糖供應(yīng)減少，導(dǎo)致能量供應(yīng)不足而發(fā)生功能障礙，從而出現(xiàn)低血糖癥狀．注射葡萄糖后，低血糖癥狀消失，通過自身前后對照說明胰島素具有降低血糖的作用．
解答： 解：
A、首先注射胰島素溶液，若胰島素的濃度對小鼠體內(nèi)的血糖有降低的作用，那么小鼠被注入胰島素溶液后變會進入昏迷狀態(tài)，因為小鼠體內(nèi)的血糖供應(yīng)不足．后注射葡萄糖溶液的原因是當(dāng)小鼠被注入胰島素溶液后出現(xiàn)昏迷，及時補充葡萄糖，升高血糖濃度，若小鼠注射葡萄糖溶液后恢復(fù)正常，則證明胰島素具有降低血糖含量的作用．故A對．
B、如果先注射胰島素，讓它產(chǎn)生低糖的生理反應(yīng)，這之后注射胰高血糖素，雖然血糖濃度會有所升高，但小鼠的生理反應(yīng)不明顯，實驗效果沒有注射葡萄糖好．故B錯．
C、D、注射過胰島素后，小鼠會出現(xiàn)的低血糖癥狀，但由于缺乏對照實驗，不能說明胰島素具有降低血糖含量的作用．故C、D都錯．
點評：本題意在考查：1、胰島素具有降低血糖含量的功能．2、實驗設(shè)計時必須遵循對照原則．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)的說法，正確的是（　�。�
A、甲狀腺激素需要通過血漿和組織液的運送才能作用于下丘腦
B、垂體與胰島B細胞之間不是通過激素而是通過神經(jīng)來聯(lián)系的
C、在寒冷環(huán)境中，人體會減少散熱，所以散失的熱量小于炎熱環(huán)境
D、腎上腺索和甲狀腺激索可以協(xié)同作用，升高血糖，從而促進代謝

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某實驗小組要對“低溫是否會影響物質(zhì)進出細胞的速率”進行實驗探究，設(shè)計了如下實驗：
實驗步驟：
（1）組裝滲透裝置兩套，分別編號為1、2．
（2）在兩組燒杯中分別加入等量的水，在長頸漏中分別加入等量的同一濃度蔗糖溶液，保持管內(nèi)外液面高度相等．
（3）對兩組裝置進行不同處理：1組裝置放入37℃恒溫水浴鍋中，2組裝置放入裝有冰塊的燒杯中
（4）兩組裝置同時開始實驗，一段時間后觀察記錄漏斗的液面刻度變化．
請分析回答下列問題：
①在該實驗中的自變量（又稱實驗變量）是
 
．
②為了排除實驗過程中無關(guān)變量對實驗結(jié)果的干擾，那么應(yīng)確保各實驗裝置的無關(guān)變量
 
．
③欲使本實驗所得結(jié)論更加嚴密，那么應(yīng)當(dāng)進行
 
．
④如果上述實驗結(jié)果證明了“低溫會影響物質(zhì)進出細胞速率”，那么對于生物活細胞來講產(chǎn)生這種情況的原因是：一方面低溫會影響細胞膜的流動性，從而影響其功能；另一方低溫會影響
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)植物生長調(diào)節(jié)的實驗問題．
實驗一   下圖示是用燕麥胚芽鞘進行的有關(guān)實驗，請據(jù)圖回答：

（1）不生長也不彎曲的是
 
；生長且向光彎曲的是
 
；生長但不彎曲的是
 
；生長且向左彎曲的是
 
．
（2）要證明胚芽鞘感受光刺激的部位是尖端，需選用圖示
 
．
（3）從實驗設(shè)計嚴密性看，上述實驗是否存在可證明植物具有向光性的實驗并分析原因
 
．
實驗二  將另外一些植物幼苗分成甲、乙兩組．將甲組幼苗根的前端中央水平插入一薄云母片．將兩組幼苗水平放置培養(yǎng)一段時間后，兩組幼苗的生長情況如下圖所示．

（4）根據(jù)上述實驗結(jié)果得出的實驗結(jié)論是：
 
 
．
（5）圖乙所示幼苗的幼莖和幼根近地側(cè)的生長素濃度都比遠地側(cè)高，但兩者所發(fā)生的反應(yīng)卻不相同，這是因為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是小麥種子萌發(fā)過程中赤霉素誘導(dǎo)a一淀粉酶合成和分泌的示意圖，其中甲、乙、丙表示有關(guān)結(jié)構(gòu)，①、②表示有關(guān)過程．據(jù)圖回答：

（1）催化①過程的酶包括
 
．與②過程相比，①過程中特有的堿基互補配對方式是
 
．
（2）甲、乙、丙中不屬于生物膜系統(tǒng)的是
 
，①過程的產(chǎn)物與丙結(jié)合需要穿過
 
層膜．
（3）小麥種子萌發(fā)過程中，若a一淀粉酶基因中有一個堿基對發(fā)生改變，但合成的a-淀粉酶分子結(jié)構(gòu)不變，最可能的原因是
 
．
（4）研究過程中發(fā)現(xiàn)，細胞中能夠檢測到a一淀粉酶mRNA，但卻沒有正常合成a-淀粉酶，推測最可能是小麥種子細胞的細胞核中的
 
被破壞，原因是
 
．
（5）小麥種子萌發(fā)時，赤霉素與細胞膜表面的特異性受體結(jié)合后，能活化赤霉素信號傳遞中間體，導(dǎo)致GAI阻抑蛋白降解．結(jié)合圖解判斷，GAI阻抑蛋白的功能是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

無尾貓是一種觀賞貓．貓的無尾、有尾是一對相對性狀，按基因的分離定律遺傳．為了選育純種的無尾貓，讓無尾貓自交多代，但發(fā)現(xiàn)每一代中總會出現(xiàn)約
1
3
的有尾貓，其余均為無尾貓．由此推斷正確的是（　�。�
A、自交后代出現(xiàn)有尾貓是基因突變所致
B、貓的有尾性狀是由顯性基因控制的
C、無尾貓與有尾貓雜交后代中無尾貓約占
1
2
D、自交后代無尾貓中既有雜合子又有純合子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗的敘述，正確的是（　�。�
A、調(diào)查某單基因遺傳病的發(fā)病率，需以患者家系為樣本
B、觀察正在質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細胞，其液泡顏色逐漸加深
C、將雙縮脲試劑加入到適量濃度的過氧化氫酶溶液中，溶液可呈紫色
D、標志重捕法調(diào)查種群密度時，若部分標志物脫落，得出的種群密度比實際值偏小

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

美國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種名為RHOGD12的基因，誘導(dǎo)該基因在癌細胞內(nèi)表達后，癌細胞會失去轉(zhuǎn)移能力，從而有助于避免癌細胞在體內(nèi)的擴散．該基因的作用最可能是（　�。�
A、控制合成一種酶，促使癌細胞衰老、凋亡
B、控制合成一種激素，誘導(dǎo)癌細胞分化為正常組織
C、控制合成一種糖蛋白，增強癌細胞間的黏著性
D、控制合成一種RNA，使癌細胞的DNA復(fù)制受阻

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實驗相關(guān)操作，正確的是（　　）
A、從瓶中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，需對培養(yǎng)瓶進行震蕩
B、培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴格的滅菌處理，培養(yǎng)液則不需要滅菌
C、為了方便對酵母菌計數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計數(shù)
D、鏡檢時，先在低倍鏡下找到計數(shù)區(qū)，再轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察并計數(shù)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案