回答下列有關(guān)基因工程的問(wèn)題
圖1表示含有目的基因D的DNA片段長(zhǎng)度(bp即堿基對(duì))和部分堿基序列,圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列.現(xiàn)有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4種限制性核酸內(nèi)切酶切割的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1).若用限制酶SmaⅠ完全切割圖1中DNA片段,其產(chǎn)物長(zhǎng)度為
 

若圖1中虛線(xiàn)方框內(nèi)的堿基對(duì)被T-A堿基對(duì)替換,那么基因D就突變?yōu)榛騞.從雜合子分離出圖1及其對(duì)應(yīng)的DNA片段,用限制酶SmaⅠ完全切割,產(chǎn)物中共有
 
種不同DNA片段.
(2).若同時(shí)用限制酶MspⅠ、MboⅠ切割圖2中的質(zhì)粒,則可得到
 
個(gè)DNA片段.
(3).若將圖2中質(zhì)粒和目的基因D通過(guò)同種限制酶處理后進(jìn)行,形成重組質(zhì)粒,那么應(yīng)選用的限制酶是
 

為了篩選出成功過(guò)導(dǎo)入含目的基因D的重組質(zhì)粒的大腸桿菌,一般可進(jìn)行如下步驟篩選
(4).第一步:將大腸桿菌在含
 
的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖1的菌落.
第二步:再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基上,使絨布面沾上菌落,然后將絨布按到含
 
的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖2的結(jié)果(空圈表示與圖1對(duì)照無(wú)菌落的位置).
第三步:選出圖1培養(yǎng)皿中的某些菌落進(jìn)行培養(yǎng),即可得到含重組質(zhì)粒的大腸桿菌.

請(qǐng)?jiān)诖痤}紙圖3中圈出一個(gè)含目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌的菌落?
(5).在選出的大腸桿菌內(nèi)基因D能成功表達(dá)的原因是
 
.其表達(dá)產(chǎn)物是一條多肽鏈,如考慮終止密碼,則其至少含有的O原子數(shù)為
 
考點(diǎn):基因工程的應(yīng)用,微生物的分離和培養(yǎng)
專(zhuān)題:
分析:分析圖1:圖中DNA片段含有2個(gè)限制酶SmaⅠ切割位點(diǎn),可被限制酶SmaⅠ切割產(chǎn)生長(zhǎng)度為534+3=537bp、796-3-3=790bp、658+3=661bp的三中DNA片段.基因D兩側(cè)序列為GGATCC,可被限制酶BamHⅠ切割.
分析圖2:質(zhì)粒含有CCGG序列、GGATCC序列和GATC序列,其中CCGG序列可被限制酶MspⅠ切割,GGATCC序列和GATC序列可被限制酶MboⅠ切割.用限制酶BamHⅠ切割破壞了抗生素A抗性基因,但沒(méi)有破環(huán)抗生素B抗性基因,因此含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌能抗抗生素B,但不能抗抗生素A.
解答: 解:(1)根據(jù)圖1中的酶切位點(diǎn),可判斷用限制酶SmaⅠ完全切割該DNA片段,其產(chǎn)物長(zhǎng)度為537bp、790bp、661bp.若圖1中虛線(xiàn)方框內(nèi)的堿基對(duì)被T-A堿基對(duì)替換,基因D就突變?yōu)榛騞,那么基因d上只有一個(gè)限制酶SmaⅠ切割位點(diǎn),被限制酶SmaⅠ切割的產(chǎn)物長(zhǎng)度為534+796-3=1327kb、658+3=661bp.因此從雜合子(Dd)分離出圖1及其對(duì)應(yīng)的DNA片段,用限制酶SmaⅠ完全切割,產(chǎn)物中共有4種不同DNA片段.
(2)限制酶MspⅠ的識(shí)別序列是C↓CGG,可將質(zhì)粒上的CCGG序列切開(kāi);限制酶MboⅠ的識(shí)別序列是↓GATC,可將質(zhì)粒上的GGATCC序列和GATC序列切開(kāi),因此同時(shí)用限制酶MspⅠ、MboⅠ切割圖2中的質(zhì)粒,則可得到3個(gè)DNA片段.
(3)由圖1可知,目的基因兩側(cè)是GGATCC序列,該序列是限制酶BamHⅠ的識(shí)別序列,因此要將質(zhì)粒和目的基因D連接形成重組質(zhì)粒,應(yīng)選用限制酶BamHⅠ切割.
(4)用限制酶BamHⅠ切割質(zhì)粒后,用限制酶BamHⅠ切割破壞了抗生素A抗性基因,但沒(méi)有破環(huán)抗生素B抗性基因,因此首先用含有抗生素B的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,能生存下來(lái)的是含有普通質(zhì)粒和重組質(zhì)粒的大腸桿菌;再用含有抗生素A的培養(yǎng)基培養(yǎng),能生存下來(lái)的是含有普通質(zhì)粒的大腸桿菌.最后能在培養(yǎng)皿1上生存,但不能在培養(yǎng)皿2上生存的大腸桿菌菌落進(jìn)行培養(yǎng),即可得到含重組質(zhì)粒的大腸桿菌.
(5)不同生物共用一套遺傳密碼子,所以基因D能再大腸桿菌內(nèi)成功表達(dá).基因D含有1020對(duì)堿基,能翻譯形成含有1020/3=340個(gè)氨基酸的多肽鏈.多肽鏈含有O原子數(shù)=肽鍵數(shù)+2肽鏈數(shù)+R基中的O原子數(shù),所以該多肽至少含有O原子數(shù)為341個(gè).
故答案:(1)537bp、790bp、661bp     4
(2)3
(3)BamHⅠ
(4)抗生素B    抗生素A
(5)不同生物共用一套遺傳密碼子     341
點(diǎn)評(píng):本題考查基因工程操作的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)有8條染色體的細(xì)胞,發(fā)生了兩次有絲分裂和一次減數(shù)分裂,且有一個(gè)子細(xì)胞受精了,下列能代表上述細(xì)胞中染色體數(shù)目變化的示意圖是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳病,如圖一(其中甲性狀由A、a,乙性狀由B、b基因控制),甲病在人群中患病純合體約占
1
10000
,圖二為人類(lèi)性染色體X和Y中不同區(qū)域示意圖,如表為①~④個(gè)群體樣本對(duì)乙病調(diào)查的結(jié)果,請(qǐng)分析題意回答下列問(wèn)題:

(1)據(jù)圖一分析,甲病的遺傳方式為
 
,根據(jù)表1調(diào)查結(jié)果判斷乙病的遺傳方式為
 
,判斷乙病的遺傳方式主要根據(jù)表1中的
 
群體.
表1   乙病遺傳情況調(diào)查表
類(lèi)別
父親 + - + -
母親 - + + -
兒子 +- + + -
女兒 +- - + -
注:每類(lèi)家庭人數(shù)近200人,表中“+”為發(fā)現(xiàn)該病癥表現(xiàn)者,“-”為正常表現(xiàn)者
(2)決定乙性狀的基因位于圖二中的
 
區(qū)域.
(3)Ⅱ3和Ⅲ5基因型相同的概率為
 

(4)如果Ⅲ1和Ⅲ8結(jié)婚,則后代中患有一種病的概率為
 

(5)如果Ⅲ8和一個(gè)人群中患有甲病但沒(méi)有乙病的男性婚配,則生出一個(gè)正常小孩的概率為
 
.(請(qǐng)保留分?jǐn)?shù))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

氫氣是一種清潔能源,可由產(chǎn)氫菌群無(wú)氧發(fā)酵產(chǎn)生.科研人員從厭氧活性污泥中獲得產(chǎn)氫菌群,并利用硫酸纖維素鈉和聚二甲基二烯丙基氯化銨能形成中空微膠囊的特性將其固定化.在此基礎(chǔ)上比較固定化產(chǎn)氫菌和游離產(chǎn)氫菌的菌體濃度隨時(shí)間的變化、不同溫度下條件下氫氣產(chǎn)率的變化,結(jié)果如下圖.請(qǐng)分析回答:

(1)本實(shí)驗(yàn)中,固定化產(chǎn)氫菌采用的方法稱(chēng)為
 

(2)由圖1可知,與游離的產(chǎn)氫菌相比,固定化的產(chǎn)氫菌培養(yǎng)后菌體濃度增加較
 
,其主要原因是
 

(3)由圖2可知,固定化產(chǎn)氫菌生產(chǎn)氫氣的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在氫氣產(chǎn)率高、
 

(4)實(shí)驗(yàn)中使用的發(fā)酵培養(yǎng)液成分如下表:
培養(yǎng)液成分 葡萄糖 蛋白胨 牛肉膏 酵母汁 NaCl K2HPO4 半胱氨酸 微量元素
含量(g/L) 20 4 2 1 2 1.5 0.5 適量
其中為產(chǎn)氫菌群提供氮源的成分有
 
.培養(yǎng)基配制時(shí),培養(yǎng)基滅菌采用的最適方法是
 
,滅菌與調(diào)pH的先后順序是
 

(5)在生產(chǎn)實(shí)踐中,為了充分發(fā)揮固定化產(chǎn)氫菌的優(yōu)勢(shì),除了探究固定化產(chǎn)氫菌發(fā)酵所需的適宜條件外,還需探究
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

《生物技術(shù)實(shí)踐》(《生物》選修1)
人類(lèi)利用微生物發(fā)酵制作果酒、果醋的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng).請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)果酒的制作離不開(kāi)酵母菌.酵母菌是一類(lèi)
 
(呼吸類(lèi)型)微生物.在有氧條件下,酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,其反應(yīng)式為
 
.在無(wú)氧條件下,酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸,其反應(yīng)式為
 

(2)溫度是酵母菌生長(zhǎng)和發(fā)酵的重要條件.20℃左右最適合酵母菌繁殖,酒精發(fā)酵時(shí)一般將溫度控制在
 
.在葡萄酒的自然發(fā)酵過(guò)程中,起主要作用的是附著在葡萄皮上的野生型酵母菌.在發(fā)酵過(guò)程中,隨著酒精度數(shù)的提高,紅葡萄皮的色素也進(jìn)入發(fā)酵液,使葡萄酒呈現(xiàn)深紅色.在
 
的發(fā)酵液中,酵母菌可以生長(zhǎng)繁殖,而絕大多數(shù)其他微生物卻因無(wú)法適應(yīng)這一環(huán)境而受到抑制.
(3)醋酸菌是一種好氧細(xì)菌,只有當(dāng)氧氣充足時(shí),才能進(jìn)行旺盛的生理活動(dòng).在變酸的酒的表面觀察到的菌膜就是醋酸菌在液面大量繁殖而形成的.實(shí)驗(yàn)表明,醋酸菌對(duì)氧氣的含量
 
.當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的糖分解成
 
;當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)?div id="ztzdv19" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,再進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="zxdlx9l" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.醋酸菌的最適生長(zhǎng)溫度為
 

(4)果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用化學(xué)試劑
 
來(lái)檢驗(yàn).在酸性條件下,該試劑與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)
 
色.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體感染H1N1病毒后,神經(jīng)-激素-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)共同調(diào)節(jié)清除病毒的過(guò)程.請(qǐng)回答與此有關(guān)的問(wèn)題:
(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,興奮產(chǎn)生時(shí),膜電位的變化是
 
.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是通過(guò)
 
結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)的.
(2)當(dāng)人感染H1N1病毒時(shí),往往會(huì)發(fā)燒,從而提高免疫系統(tǒng)的功能.發(fā)燒的原因是病毒產(chǎn)生的毒素或人體T淋巴細(xì)胞分泌的
 
改變了下丘腦中體溫調(diào)節(jié)中樞的功能,最終使有關(guān)腺體分泌的
 
激素和腎上腺素的量增加,從而使產(chǎn)熱增加.
(3)感冒發(fā)燒時(shí)應(yīng)多喝水,此時(shí)血漿滲透壓降低,刺激下丘腦中的滲透壓感受器,垂體釋放的
 
減少,有利于毒素排出體外.
(4)當(dāng)人精神狀態(tài)不好時(shí)(如焦慮、緊張),更易感染H1N1病毒而患病,請(qǐng)敘述其原因:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科研人員以常規(guī)稻作(不放養(yǎng)鴨、使用農(nóng)藥和除草劑)作為對(duì)照,研究“稻鴨共生”生態(tài)系統(tǒng)中碳的輸入與輸出情況,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表所示.請(qǐng)分析回答:
生態(tài)系統(tǒng) 輸入碳(㎏/hm2 部分輸出碳(㎏/hm2
人為輸入 總輸入 水稻籽粒 CO2等氣態(tài)碳
常規(guī)稻作 287.75 15329.81 7845.77 - 1819.36
稻鴨共生 1916.88 18649.94 8700.63 175.44 3629.94
(1)請(qǐng)寫(xiě)出“稻鴨共生”生態(tài)系統(tǒng)中一條含有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的捕食鏈
 

(2)請(qǐng)列舉上表中“人為輸入”碳的兩個(gè)實(shí)例
 
.“總輸入”碳中,除了“人為輸入”外,其他輸入碳的主要途徑是
 

(3)下面是“稻-鴨共生”生態(tài)系統(tǒng)中水稻種群碳輸入和輸出模型.除了圖示輸出碳的途徑外,輸出碳的途徑還有
 
、
 


(4)與常規(guī)稻作相比,“稻鴨共生”生態(tài)系統(tǒng)取得了明顯的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)效益,主要表現(xiàn)在
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)采用如圖所示方法測(cè)定植物葉片光合作用強(qiáng)度,將對(duì)稱(chēng)葉片的一半遮光(A),另一半不遮光(B),并采用適當(dāng)?shù)姆椒?nbsp;阻止A、B間物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在適宜光照和溫度下照射一段時(shí)間,在A、B中截取對(duì)應(yīng)部分相等面積的葉片,烘干稱(chēng)重,分別記作m1和m2,單位mg/(dm2?h).下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、該方法在未測(cè)出呼吸作用強(qiáng)度的條件下,能測(cè)出實(shí)際光合作用的強(qiáng)度
B、(m2-m1)表示B葉片被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)有機(jī)物的積累量
C、m2表示被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)凈光合作用的大小
D、m1表示被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)呼吸作用的大小

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為精原細(xì)胞增殖以及形成精子的過(guò)程示意圖.圖中標(biāo)明了部分染色體與染色體上的基因.設(shè)①③細(xì)胞都處于染色體的著絲點(diǎn)向兩極移動(dòng)的時(shí)期.下列關(guān)于圖解敘述正確的是( 。
A、②有姐妹染色單體,①③也可能有姐妹染色單體
B、②中有同源染色體,染色體數(shù)目為2n,DNA數(shù)目為4a
C、③中無(wú)同源染色體,染色體數(shù)目為n,DNA數(shù)目為2a
D、①中有同源染色體,染色體數(shù)目為2n,DNA數(shù)目為4a

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