下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　�。�
A、每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)上
B、動(dòng)物都屬于消費(fèi)者，其中食草動(dòng)物處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
D、細(xì)菌都屬于分解者，其異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：每種生物在不同的食物鏈中會(huì)處于不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，動(dòng)物多數(shù)是消費(fèi)者，但像屎殼螂等屬于分解者．細(xì)菌中多數(shù)是分解者，但硝化細(xì)菌屬于生產(chǎn)者．
解答： 解：A、每種生物在食物網(wǎng)上可能含有多個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)上，A錯(cuò)誤；
B、動(dòng)物多數(shù)是消費(fèi)者，但像屎殼螂等屬于分解者，B錯(cuò)誤；
C、生產(chǎn)者可以自己制造有機(jī)物，屬于自養(yǎng)型生物，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，C正確；
D、細(xì)菌中多數(shù)是分解者，但硝化細(xì)菌屬于生產(chǎn)者，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生建立知識(shí)體系，并注意掌握一些特例．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“人類基因組計(jì)劃”中的基因測(cè)序工作是指測(cè)定（　�。�
A、DNA的堿基對(duì)排列順序
B、mRNA的堿基排列順序
C、蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序
D、DNA的基因排列順序

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

選取長(zhǎng)度相同的幼苗，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，給予光照，在不同時(shí)間測(cè)定胚芽鞘伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖乙．能正確表示對(duì)照組、實(shí)驗(yàn)組光照側(cè)和背光側(cè)胚芽鞘伸長(zhǎng)長(zhǎng)度的曲線依次是（　�。�
A、①②③B、②③①
C、③②①D、②①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某植物單株年產(chǎn)數(shù)百粒種子，共中大部分被鳥(niǎo)所食，或因氣候、土壤、水分等原因不能在第二年長(zhǎng)成成株，按達(dá)爾文的觀點(diǎn)，這觀象說(shuō)明（　�。�
A、物種是可變的
B、過(guò)度生殖，生存斗爭(zhēng)
C、選擇的不定向性
D、用進(jìn)廢退，獲得性遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

同源染色體指（　�。�
A、一條染色體復(fù)制形成的兩條染色體
B、分別來(lái)自父親和母親的兩條染色體
C、形態(tài)特征大體相同的兩條染色體
D、減數(shù)分裂過(guò)程中聯(lián)會(huì)的兩條染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲乙兩只狗受到燈光刺激后，雖然都沒(méi)有看到或吃到食物，但經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)甲狗有唾液流出，乙狗沒(méi)有，這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明（　�。�
A、燈光對(duì)甲狗來(lái)說(shuō)為無(wú)關(guān)剌激
B、燈光對(duì)乙狗來(lái)說(shuō)為非條件刺激
C、燈光對(duì)甲狗來(lái)說(shuō)為條件刺激
D、燈光對(duì)乙狗來(lái)說(shuō)為條件刺激

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

二倍體結(jié)球甘藍(lán)的紫色葉對(duì)綠色葉為顯性，控制該相對(duì)性狀的兩對(duì)等位基因（A、a和B、b）分別位于3號(hào)和8號(hào)染色體上．下表是純合甘藍(lán)雜交試驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：
親本組合 F1株數(shù) F2株數(shù)
紫色葉 綠色葉 紫色葉 綠色葉
①紫色葉×綠色葉 121 0 451 30
②紫色葉×綠色葉 89 0 242 81
請(qǐng)回答：
（1）結(jié)球甘藍(lán)葉性狀的有遺傳遵循
 
定律．
（2）表中組合①的兩個(gè)親本基因型為
 
，理論上組合①的F2紫色葉植株中，純合子所占的比例為
 
．
（3）表中組合②的親本中，紫色葉植株的基因型為
 
．若組合②的F1與綠色葉甘藍(lán)雜交，理論上后代的表現(xiàn)型及比例為
 
．
（4）請(qǐng)用豎線（|）表示相關(guān)染色體，用點(diǎn)（?）表示相關(guān)基因位置，在如圖圓圈中畫(huà)出組合①的F1體細(xì)胞的基因示意圖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析回答有關(guān)人體局部組織及細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)代謝途徑的問(wèn)題（圖中A～F表示物質(zhì)，①～⑨表示過(guò)程）
（1）圖中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是
 
．
（2）根據(jù)圖中物質(zhì)轉(zhuǎn)換分析判斷，該組織細(xì)胞最可能是
 
細(xì)胞．對(duì)于三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝來(lái)說(shuō)，該細(xì)胞中特有的代謝終產(chǎn)物是
 
．
產(chǎn)物E是
 
．
（3）圖中③、⑨過(guò)程脫下的H離子是由
 
（物質(zhì)）運(yùn)輸?shù)?div id="inaucbu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
與F結(jié)合生成水，同時(shí)釋放大量的能量．D物質(zhì)也能以
 
形式運(yùn)送至血液．
（4）組織液與血漿相比在化學(xué)成分上明顯減少的是
 
（物質(zhì)），原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

乳酸菌的同化作用和異化作用方式分別是（　　）
①自養(yǎng)型；②異養(yǎng)型；③有氧呼吸型；④無(wú)氧呼吸型．
A、①③B、②③C、①④D、②④

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