【題目】科學(xué)家將培育的異源多倍體的抗葉銹病基因轉(zhuǎn)移到普通小麥中,育成了抗葉銹病的小麥,育種過(guò)程見(jiàn)下圖。圖中A、B、C、D表示4個(gè)不同的染色體組,每組有7條染色體,C染色體組中含攜帶抗病基因的染色體。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)異源多倍體是由兩種植物AABB與CC遠(yuǎn)源雜交形成的后代,再用______________處理雜交后代的___________誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的方法培育而成。
(2)雜交后代①染色體組的組成為___________,進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)形成___________個(gè)四分體,體細(xì)胞中含有___________條染色體。
(3)雜交后代②中C組的染色體減數(shù)分裂時(shí)易丟失,這是因?yàn)闇p數(shù)分裂時(shí)這些染色體__________________。
(4)為使雜交后代③的抗病基因穩(wěn)定遺傳,常用射線照射花粉,使含抗病基因的染色體片段轉(zhuǎn)接到小麥染色體上,這種變異稱為______________________。
【答案】秋水仙素(或低溫)幼苗AABBCD1442無(wú)同源染色體配對(duì)染色體結(jié)構(gòu)變異(或易位)
【解析】
(1)植物AABB與CC遠(yuǎn)源雜交形成ABC,雜交后代經(jīng)秋水仙素或低溫處理,染色體數(shù)目加倍,形成異源多倍體AABBCC。
(2)雜交后代①染色體組的組成為AABBCD,進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)A與A、B與B之間可以形成四分體,共形成14個(gè)四分體.體細(xì)胞中含有6個(gè)染色體組,共42條染色體。
(3)雜交后代②中C組的染色體減數(shù)分裂時(shí)易丟失,這是因?yàn)闇p數(shù)分裂時(shí)這些染色體無(wú)同源染色體,不能聯(lián)會(huì),會(huì)隨機(jī)進(jìn)入子細(xì)胞中。
(4)用射線照射花粉,使含抗病基因的染色體片段轉(zhuǎn)接到小麥染色體上,這種變異稱為染色體結(jié)構(gòu)變異(或易位)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于物種的敘述,不正確的是
A. 同一物種的個(gè)體可以組成一個(gè)或多個(gè)種群
B. 新物種形成意味著生物能以新的方式利用環(huán)境條件
C. 共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的
D. 新物種形成的標(biāo)志是生殖隔離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在幫助農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí),一定要注意一些實(shí)際問(wèn)題,如“蘋果樹不宜在熱帶地區(qū)栽種”“柑橘不宜在北方地區(qū)栽種”,這主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理
A.整體性原理 B.物種多樣性原理
C.協(xié)調(diào)與平衡原理 D.物質(zhì)循環(huán)再生原理
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象,下列說(shuō)法中正確的是
A. 具有同源染色體的細(xì)胞只有②和③ B. 動(dòng)物睪丸中不可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞
C. ③所示的細(xì)胞中不可能有基因重組 D. 細(xì)胞④一定是次級(jí)精母細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種野生植物有紫花和白花兩種表現(xiàn)型,已知紫花形成的生物化學(xué)途徑如圖所示
A和a、B和b是分別位于兩對(duì)染色體上的等位基因,A對(duì)a為顯性、B對(duì)b為顯性;蛐筒煌膬砂谆ㄖ仓觌s交,F1紫花∶白花=1∶1。若將F1紫花植株自交,所得F2植株中紫花∶白花=9∶7。請(qǐng)回答:
(1)從紫花形成的途徑可知,紫花性狀是由 對(duì)基因控制。
(2)根據(jù)F1紫花植株自交的結(jié)果,可以推測(cè)F1紫花植株的基因型是 ,其自交所得F2中,白花植株純合體的基因型是 .
(3)推測(cè)兩親本白花植株的雜交組合(基因型)是 或
(4)紫花形成的生物化學(xué)途徑中,若中間產(chǎn)物是紅色(形成紅花),那么基因型為AaBb的植株自交,子一代植株的表現(xiàn)型及比例為 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某些類型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異,可通過(guò)對(duì)細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時(shí)期的觀察來(lái)識(shí)別.a、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時(shí)期染色體變異的模式圖,它們依次屬于( )
A. 三倍體、染色體片刻重復(fù)、三體、染色體片段缺失
B. 三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段重復(fù)
C. 三體、染色體片段重復(fù)、三倍體、染色體片段缺失
D. 染色體片段缺失、三體、染色體片段重復(fù)、三倍體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅的灰體(E)對(duì)黑檀體(e)為顯性;短剛毛和長(zhǎng)剛毛是一對(duì)相對(duì)性狀,由一對(duì)等位基因(B、b)控制。這兩對(duì)基因位于常染色體上且獨(dú)立遺傳。用甲、乙、丙三只果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),雜交組合、F1表現(xiàn)型及比例如下:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的雜交結(jié)果,推斷乙果蠅的基因型可能為_________或_________。若實(shí)驗(yàn)一的雜交結(jié)果能驗(yàn)證兩對(duì)基因E、e和B、b的遺傳遵循自由組合定律,則丙果蠅的基因型應(yīng)為_________。
(2)實(shí)驗(yàn)二的F1中與親本果蠅基因型不同的個(gè)體所占的比例為________。
(3)在沒(méi)有遷入遷出、突變和選擇等條件下,一個(gè)由純合果蠅組成的大種群個(gè)體間自由交配得到F1,F(xiàn)1中灰體果蠅8400只,黑檀體果蠅1600只。F1中e的基因頻率為_________。Ee的基因型頻率為_________。
(4)灰體純合果蠅與黑檀體果蠅雜交,在后代群體中出現(xiàn)了一只黑檀體果蠅。出現(xiàn)該黑檀體果蠅的原因可能是親本果蠅在產(chǎn)生配子過(guò)程中發(fā)生了基因突變或染色體片段缺失,F(xiàn)有灰體純合果蠅作為提供的實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果預(yù)測(cè),以探究其原因。(一對(duì)同源染色體都缺失相同片段時(shí)胚胎致死;各型配子活力相同)
實(shí)驗(yàn)步驟:
①用該黑檀體果蠅與基因型為EE的果蠅雜交,獲得F1;
②F1自由交配,觀察、統(tǒng)計(jì) 表現(xiàn)型及比例。
結(jié)果預(yù)測(cè):
Ⅰ.如果F2表現(xiàn)型及比例為灰體:黑檀體=3:1,則為_________;
Ⅱ.如果F2表現(xiàn)型及比例為灰體:黑檀體=4:1,則為_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)支持轉(zhuǎn)基因生物會(huì)引發(fā)生物安全性問(wèn)題
A.轉(zhuǎn)基因植物的外源基因不可能與細(xì)菌或病毒雜交,重組出有害的病原體
B.花粉的傳播距離有限,不會(huì)引起生物安全
C.植物花粉存活時(shí)間有限,不會(huì)散失到其他環(huán)境,威脅其他生物
D.轉(zhuǎn)基因生物有可能成為“人侵的外來(lái)物種”
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鉀離子在植物體中可以由濃度低的部位運(yùn)向濃度高的部位,但是在缺氧的條件下,其運(yùn)輸?shù)乃俣葴p慢。這說(shuō)明鉀離子的運(yùn)輸屬于
A. 自由擴(kuò)散 B. 協(xié)助擴(kuò)散 C. 主動(dòng)運(yùn)輸 D. 滲透作用
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