如圖是人體某局部組織的模式圖,箭頭表示物質(zhì)交換方向,A、B、C表示結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示液體(其中b表示組織液).請據(jù)圖分析回答:
(1)圖中A、B、C分別表示的結(jié)構(gòu)是:
A
 
;B
 
;C
 

(2)a~d中不屬于內(nèi)環(huán)境組分的是
 

試以圖示表示a~d四種物質(zhì)交換概況
 

(3)圖中a~d,O2濃度最高、最低的分別是:
 
,CO2濃度最高、最低的分別是
 
.試寫出人體內(nèi)利用O2并產(chǎn)生CO2.的反應(yīng)式:
 

(4)a~d之間既彼此分離,又相互聯(lián)系.a(chǎn)和b之間隔以
 
,b和d之間隔以
 
,b和C之間隔以
 
,b的來源有
 
,b的去向有
 
考點:內(nèi)環(huán)境的組成
專題:
分析:分析題圖:圖示為人體某局部組織的模式圖,其中A為毛細(xì)血管;B為毛細(xì)淋巴管;C為組織細(xì)胞;a表示細(xì)胞內(nèi)液;b為組織液,是組織細(xì)胞直接生存的環(huán)境;c為淋巴,是淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞直接生存的環(huán)境;d為血漿,是血細(xì)胞直接生存的環(huán)境.
解答: 解:(1)圖示為人體局部組織的模式圖,據(jù)圖示結(jié)構(gòu)特點可知,A為毛細(xì)血管內(nèi)含血漿,B為毛細(xì)淋巴管內(nèi)含淋巴,C為組織細(xì)胞.
(2)a為細(xì)胞內(nèi)液,b為組織液,c為淋巴,d為血漿,不屬于內(nèi)環(huán)境組成的是細(xì)胞內(nèi)液.以字母和箭頭表示a~d四種物質(zhì)交換模型圖是:


(3)通過內(nèi)環(huán)境與外界進(jìn)行物質(zhì)交換,在a吸收O2產(chǎn)生CO2后,使a處O2濃度最低,而CO2濃度最高,而d為血漿,此處氧氣濃度最高,CO2濃度最低.人體內(nèi)利用O2并產(chǎn)生CO2的過程為有氧呼吸,其反應(yīng)式為C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量.
(4)a~d之間既彼此分離,又相互聯(lián)系,細(xì)胞內(nèi)液和組織液之間隔以細(xì)胞膜,血漿和組織液隔以毛細(xì)血管壁,淋巴和組織液之間隔以毛細(xì)淋巴管管壁,組織液和血漿間可相互滲透,組織液和細(xì)胞內(nèi)液間也可相互滲透,故組織液可來自于細(xì)胞內(nèi)液和血漿,組織液可形成細(xì)胞內(nèi)液、血漿和淋巴.
故答案為:
(1)毛細(xì)血管 毛細(xì)淋巴管 組織細(xì)胞
(2)a   
(3)d、a     a、d   C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量
(4)細(xì)胞膜 毛細(xì)血管壁 毛細(xì)淋巴管壁 細(xì)胞內(nèi)液和血漿 細(xì)胞內(nèi)液、血漿和淋巴
點評:本題的知識點是內(nèi)環(huán)境的組成,血漿成分的分析,水分平衡失調(diào)的原因,主要考查學(xué)生的識圖能力和運用題圖信息解決問題的能力,根據(jù)給出的相關(guān)資料進(jìn)行推理的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生態(tài)養(yǎng)豬模式.從圖中可知該生態(tài)工程屬于(  )
A、濕地生態(tài)恢復(fù)的生態(tài)工程
B、節(jié)水和廢水處理與應(yīng)用的生態(tài)工程
C、小流域綜合治理與開發(fā)的生態(tài)工程
D、清潔及可再生能源系統(tǒng)組合利用的生態(tài)工程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆在自然狀態(tài)下是純種的主要原因是(  )
A、豌豆品種間性狀差異很大
B、豌豆先開花后授粉
C、豌豆是自花傳粉、閉花授粉的植物
D、豌豆花是兩性花

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

水體污染已是世界性問題.為探究菖蒲(一種濕地植物)對不同種類污水的凈化作用,某生物研究小組進(jìn)行了以下實驗,請回答相關(guān)問題:
(1)請補(bǔ)充完整下面的實驗步驟.
①從4個不同的地點采集生活污水(1號)、工業(yè)污水(2號)、混合污水(3號)、未受污染的池塘水(4號).
②分別測定4種水樣的BOD(即水中有機(jī)污染物經(jīng)微生物分解所需要的氧量)和總氮含量.
③取等量的上述4種水樣,分別加入到4個相同的透明玻璃容器中,再將
 
的4份菖蒲分別放入4個容器中,在
 
的條件下水培15天,定期觀察、記錄.結(jié)果表明菖蒲在各種水樣中生長良好.
④取經(jīng)過菖蒲處理的4種水樣,再次測定其BOD(單位:mg/L)和總氮含量(單位:mg/L),數(shù)據(jù)整理后如圖所示:

(2)該實驗遵循了
 
等原則.因變量的檢測指標(biāo)是
 

(3)4種水樣中,有機(jī)污染物濃度最高的是
 
.實驗后4種水樣中的總氮含量均下降到較低的水平,其原因可能是
 

(4)從實驗結(jié)果分析,可得出的實驗結(jié)論是
 

(5)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),水浮蓮、水花生、金魚藻等濕地植物對污水的凈化效果與菖蒲相似.但在實際操作中,對水浮蓮、水花生這類外來物種的應(yīng)用必須謹(jǐn)慎,以防止它們對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的危害,原因是這些物種
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白酶能分解其他蛋白質(zhì)類的酶,在加酶洗衣粉中,蛋白酶沒有將其他幾種酶分解掉,以下敘述正確的是( 。
A、蛋白酶已經(jīng)失去活性
B、蛋白酶具有專業(yè)性
C、其他幾類酶不是蛋白質(zhì)類
D、蛋白酶與洗衣粉其他成分相隔離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

基因可以控制生物的性狀,一種是基因通過
 
來控制代謝過程,進(jìn)行控制生物體的性狀;另一種是基因還能通過
 
直接控制生物體的性狀.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體內(nèi)有氧呼吸和無氧呼吸的比較,正確的是(  )
A、二氧化碳只是有氧呼吸的產(chǎn)物
B、葡萄糖只能作為有氧呼吸分解的底物
C、還原氫只在有氧呼吸過程中產(chǎn)生
D、無氧呼吸的兩個階段也都能合成ATP

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

許多實驗需先制作臨時裝片,然后在顯微鏡下觀察.下列實驗步驟錯誤的是( 。
A、脂肪鑒定:切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
B、有絲分裂觀察:解離根尖→染色→漂洗→制片→觀察
C、質(zhì)壁分離:撕取紫色洋蔥鱗片葉表皮→制片→觀察→滴質(zhì)量濃度為0.3g/ml蔗糖溶液→觀察
D、細(xì)胞質(zhì)流動觀察:取黑藻小葉→制片→觀察

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

分別從兩個小桶內(nèi)(每個小桶內(nèi)含等量的D、d兩種小球)隨機(jī)抓取一個小球并組合在一起,模擬的是( 。
A、F1產(chǎn)生的配子
B、親本產(chǎn)生的配子
C、親本配子的結(jié)合
D、F1配子的隨機(jī)結(jié)合

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案