下列有關(guān)植物生命活動調(diào)節(jié)的說法錯誤的是( 。
A、植物生命活動的調(diào)節(jié)從根本上說是植物基因組程序性表達(dá)的結(jié)果
B、調(diào)節(jié)植物生命活動的激素不是孤立的,而是相互作用共同調(diào)節(jié)的
C、根據(jù)人們的意愿使用植物生長調(diào)節(jié)劑,可以促進(jìn)或抑制植物的生命活動
D、光照、溫度等環(huán)境因子通過改變植物激素的作用來影響植物的生命活動
考點:植物激素及其植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價值,植物激素的作用
專題:
分析:調(diào)節(jié)植物生命活動的激素不是孤立的,而是相互作用共同調(diào)節(jié)的,植物生命活動的調(diào)節(jié)從根本上說是植物基因組程序性表達(dá)的結(jié)果.植物的生長發(fā)育既受內(nèi)部因子(激素)的調(diào)節(jié),也受外部因子(如光、溫度、日照長度、重力、化學(xué)物質(zhì)等)的影響.這些化學(xué)和物理因子通過信號轉(zhuǎn)導(dǎo),誘導(dǎo)相關(guān)基因表達(dá),調(diào)控生長發(fā)育.
解答: 解:A、植物生命活動的調(diào)節(jié)從根本上說是植物基因組程序性表達(dá)的結(jié)果,A正確;
B、調(diào)節(jié)植物生命活動的激素不是孤立的,而是相互作用共同調(diào)節(jié)的,B正確;
C、根據(jù)人們的意愿使用植物生長調(diào)節(jié)劑,可以促進(jìn)或抑制植物的生命活動,以滿足生產(chǎn)實踐的需要,C正確;
D、光照、溫度等環(huán)境因子不能改變植物激素的作用,只能影響植物激素的調(diào)節(jié)作用,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查植物激素的作用、植物激素及其植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價值,要求考生識記植物激素對生命活動的調(diào)節(jié)作用,明確激素不是孤立起作用的而,而是相互作用共同調(diào)節(jié)的;識記植物激素的功能,掌握植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用,明確外界環(huán)境因素不會改變激素的功能.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、優(yōu)良畜群繁育、疾病征服等方面,展現(xiàn)出誘人的前景.請根據(jù)以下材料回答相關(guān)問題:

材料一:經(jīng)過一個世紀(jì)的發(fā)展,植物細(xì)胞工程技術(shù)解決了人類生存的關(guān)鍵問題(糧食問題),為人類創(chuàng)造了巨大的財富.
(1)植物細(xì)胞工程最基本的技術(shù)是植物組織培養(yǎng),它所依據(jù)的生物學(xué)原理是
 

(2)目前,蘭、香蕉等植物的生產(chǎn)都是通過微型繁殖技術(shù)來提供試管苗,其優(yōu)點是
 

(3)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的關(guān)鍵是
 
.                                和
 

材料二:為大力發(fā)展我國奶牛養(yǎng)殖業(yè),科學(xué)家們對育種途徑進(jìn)行了大膽探索,如圖為相關(guān)構(gòu)思過程:
(4)該過程所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有
 
、
 
、
 
 
 和
 

(5)目前使用的供體細(xì)胞一般都選擇傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞,原因是.
 

(6)在供體細(xì)胞與受體卵母細(xì)胞結(jié)合之前,先要去掉受體卵母細(xì)胞的核的原因是:
 

材料三:運用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以從哺乳動物的早期胚胎中獲得胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞).
(7)在培養(yǎng)過程中,必須用
 
  處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán),使之分散成單個細(xì)胞.
(8)體外培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞能否獲得動物器官?
 
   為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某雄性動物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖象,下列敘述不正確的(  )
A、基因的分離定律、自由組合定律可發(fā)生在細(xì)胞②中
B、①圖中的DNA:染色體=1:1;②為減數(shù)第一次分裂后期圖
C、細(xì)胞①、②、③、④產(chǎn)生的子細(xì)胞中均有同源染色體
D、細(xì)胞①分裂形成的是體細(xì)胞;細(xì)胞④分裂形成的是精細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

對原核生物的正確描述是(  )
A、原核生物無核糖體
B、原核生物的細(xì)胞中無膜結(jié)構(gòu)
C、原核生物的遺傳物質(zhì)為 RNA
D、原核生物無染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關(guān)生物實驗的四幅圖.有關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖①由甲轉(zhuǎn)換到乙后,視野中可觀察到的細(xì)胞將更多
B、圖②所示的視野中,和細(xì)胞A處于同一時期的細(xì)胞所占比例最高
C、圖③中的植物細(xì)胞液濃度一定小于外界溶液濃度
D、圖④可以表示以發(fā)黃的菠菜葉片為材料,提取、分離色素后的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述,正確的是(  )
A、酶具有催化功能的原因是能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
B、酶通過提供化學(xué)反應(yīng)的活化能,加快生化反應(yīng)速度
C、低溫處理胰蛋白酶不影響它的活性和酶促反應(yīng)速度
D、脂肪酶在細(xì)胞內(nèi)有專一性,在細(xì)胞外沒有專一性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是電子顯微鏡視野中觀察某細(xì)胞的一部分,下列有關(guān)該細(xì)胞敘述中,錯誤的是( 。
A、結(jié)構(gòu)1和5中含有DNA
B、結(jié)構(gòu)1和3在行使其功能時一定有水生成
C、不含磷脂分子的細(xì)胞器是2和3
D、健那綠染色后,光學(xué)顯微鏡下可觀察到1的結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列圖中動植物糖類、脂質(zhì)的分類正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面為番茄植物組織培養(yǎng)過程的流程圖解,以下相關(guān)敘述不正確的是(  )      
A、脫分化發(fā)生在b步驟,形成愈傷組織,在此過程中植物激素發(fā)揮了重要作用
B、再分化發(fā)生在d步驟,是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程
C、從葉組織塊到種苗形成的過程說明番茄葉片細(xì)胞具有全能性
D、人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題

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