如圖表示概念間的相互關(guān)系，下列概念依次與a、b、c、d、e不相對(duì)應(yīng)的一組是（　　）
A、物質(zhì)出入細(xì)胞、被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸、自由擴(kuò)散、O2進(jìn)出細(xì)胞
B、生命活動(dòng)調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、反射弧、突觸
C、染色體、DNA、蛋白質(zhì)、基因、核糖核苷酸
D、細(xì)胞生物、真核生物、原核生物、植物、水綿
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：據(jù)圖分析，a包括b和c，b包括d，d包括e；染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，DNA上具有遺傳效應(yīng)的片段是基因，因此基因的基本單位是脫氧核苷酸．
解答： 解：A、物質(zhì)出入細(xì)胞的方式包括被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸，其中被動(dòng)運(yùn)輸又包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散，氧氣進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，A正確；
B、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)包括體液和神經(jīng)調(diào)節(jié)，神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，神經(jīng)元之間通過突觸連接，B正確；
C、染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，其基本單位是脫氧核苷酸，氨基酸是蛋白質(zhì)的基本單位，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞生物包括原核生物和真核生物，真核細(xì)胞包括植物、動(dòng)物和真菌等，其中水綿屬于真核細(xì)胞，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題以概念圖為載體考查教材中典型概念之間的關(guān)系，包括物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、染色體、細(xì)胞結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)記和理解，以及形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某些植物根能分泌一些化學(xué)物質(zhì)用于抑制別種植物在其周圍生長，這稱為他感作用．最近，科學(xué)家試圖往大麥等農(nóng)作物轉(zhuǎn)入控制合成這些化學(xué)物質(zhì)的基因．請(qǐng)回答：
（1）獲取目的基因，需要用到的工具酶是
 
，對(duì)獲取的目的基因，可以通過
 
技術(shù)擴(kuò)增，將目的基因?qū)氪篼�，因�(yàn)榇篼準(zhǔn)菃巫尤~植物，一般不用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，而用
 
或基因槍法．
（2）為了驗(yàn)證轉(zhuǎn)基因大麥對(duì)鄰近雜草生長具有他感作用．請(qǐng)?jiān)诮o出的實(shí)驗(yàn)步驟的基礎(chǔ)上繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)、預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
方法步驟：
①選取A、B、C三個(gè)栽種盒，在栽種土壤表面畫若干個(gè)5×5cm的小方格，每小方格中心放一粒大麥或雜草種子．三個(gè)栽種盒的播種方式依次為：A：
 
；B：只種大麥種子；C：
 
．
②灑上少許細(xì)泥土覆蓋種子并澆水，把三個(gè)實(shí)驗(yàn)栽種盒放在
 
的環(huán)境中培養(yǎng)2～4周．
③每天觀察記錄，統(tǒng)計(jì)盒內(nèi)植株的
 
，比較三個(gè)栽種盒的植物生長差異．預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察有絲分裂裝片時(shí)，視野內(nèi)觀察到最多的是如圖中的（　�。�
A、①B、②C、③D、④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為在不同溫度條件下漂浮剛毛藻的光合速率和呼吸速率的測定結(jié)果．相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、測定光合速率時(shí)，各溫度條件下，環(huán)境提供的CO2濃度必須相同
B、測定呼吸速率時(shí)，必須在無光條件下進(jìn)行且供氧充足
C、若連續(xù)光照，則35℃時(shí)漂浮剛毛藻的凈光合速率最大
D、若連續(xù)光照而溫度保持在40℃，則漂浮剛毛藻有可能死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體免疫的敘述，正確的是（　　）
A、人體的第一道防線由皮膚、黏膜及溶菌酶等抗菌蛋白構(gòu)成
B、在體液免疫中，由T細(xì)胞分化成的效應(yīng)T細(xì)胞分泌細(xì)胞因子
C、抗原與抗體的特異性結(jié)合主要發(fā)生在人體的內(nèi)環(huán)境中
D、HIV病毒主要攻擊B淋巴細(xì)胞導(dǎo)致人體免疫功能缺陷

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)參與免疫過程細(xì)胞的敘述，正確的是（　　）
A、吞噬細(xì)胞是一種在非特異性免疫和特異性免疫過程中都發(fā)揮作用的琳巴細(xì)胞
B、吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞均能識(shí)別抗原
C、淋巴B細(xì)胞增殖、分化成漿細(xì)胞的過程．一定需要T細(xì)胞和抗原的共同刺激
D、人體內(nèi)T細(xì)胞和漿細(xì)胞核內(nèi)DNA分子數(shù)量相同，細(xì)胞器的數(shù)量不一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的示意圖．下列有關(guān)該圖的敘述，正確的是（　　）
A、該圖可表示根尖分生區(qū)細(xì)胞
B、“1”由兩層單位膜構(gòu)成
C、“10”是蛋白質(zhì)、DNA出入細(xì)胞核的孔道
D、“11”是細(xì)胞呼吸和能量代謝的中心

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科目：高中生物 來源： 題型：

絲瓜莖矮生是基因突變的結(jié)果，這種突變有兩種可能，一是不能合成激素，二是不能合成激素的受體．為研究某種矮生絲瓜屬于哪種突變類型，研究者應(yīng)用赤霉素和生長素溶液進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表所示．據(jù)表能得出的結(jié)論是（　�。�
赤霉素處理（濃度單位：mM） 生長素處理（濃度單位：μM）
0 0.3 0.9 1.5 0 5 25 125
正常絲瓜莖伸長量（cm） 13 20 23 30 13 22 22 12
矮生絲瓜莖伸長量（cm） 4 4 4 4 4 4 4 4
A、赤霉素對(duì)正常絲瓜莖的生長調(diào)節(jié)具有兩重性
B、正常莖絲瓜對(duì)赤霉素的敏感性強(qiáng)于生長素
C、該突變絲瓜不能合成赤霉素和生長素的受體
D、用赤霉素和生長素同時(shí)處理正常莖絲瓜，莖的伸長量大于生長素處理的伸長量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、是朊病毒是人“雅-克病”和�！隘偱２　钡闹虏≡�，其化學(xué)成分只有蛋白質(zhì)分子，證明了蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者
B、摩爾根及其同事運(yùn)用類比推理法，合理地解釋了果蠅紅白眼性狀的遺傳現(xiàn)象，并用實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上
C、酶的催化作用都需要ATP提供能量
D、細(xì)胞凋亡使細(xì)胞死亡，不利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定

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