某些植物根能分泌一些化學(xué)物質(zhì)用于抑制別種植物在其周圍生長,這稱為他感作用.最近,科學(xué)家試圖往大麥等農(nóng)作物轉(zhuǎn)入控制合成這些化學(xué)物質(zhì)的基因.請回答:
(1)獲取目的基因,需要用到的工具酶是
 
,對獲取的目的基因,可以通過
 
技術(shù)擴增,將目的基因?qū)氪篼,因為大麥是單子葉植物,一般不用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,而用
 
或基因槍法.
(2)為了驗證轉(zhuǎn)基因大麥對鄰近雜草生長具有他感作用.請在給出的實驗步驟的基礎(chǔ)上繼續(xù)完成實驗、預(yù)期實驗現(xiàn)象.
方法步驟:
①選取A、B、C三個栽種盒,在栽種土壤表面畫若干個5×5cm的小方格,每小方格中心放一粒大麥或雜草種子.三個栽種盒的播種方式依次為:A:
 
;B:只種大麥種子;C:
 

②灑上少許細泥土覆蓋種子并澆水,把三個實驗栽種盒放在
 
的環(huán)境中培養(yǎng)2~4周.
③每天觀察記錄,統(tǒng)計盒內(nèi)植株的
 
,比較三個栽種盒的植物生長差異.預(yù)期的實驗現(xiàn)象:
 
考點:基因工程的應(yīng)用
專題:
分析:獲取目的基因使用的酶是限制酶;目的基因擴增使用的技術(shù)是PCR;將目的基因?qū)雴巫尤~植物的方法有花粉管通道法;①根據(jù)題意可知,驗證轉(zhuǎn)基因大麥的他感作用,需要做三組實驗:即只種大麥種子、只種雜草種子和大麥種子和雜草種子都種;②設(shè)計實驗時應(yīng)遵循對照、單一變量原則,因此需要將三個實驗盒放到相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間;③該實驗可通過比較每組中植株的平均高度來驗證大麥種子的他感作用,即與大麥種子一起種植的雜草生長狀況比單獨種植雜草的生長狀況差.
解答: 解:(1)獲取目的基因使用的酶是限制酶;目的基因擴增使用的技術(shù)是PCR;將目的基因?qū)雴巫尤~植物的方法有花粉管通道法.
(2)①根據(jù)題意可知,驗證轉(zhuǎn)基因大麥的他感作用,需要做三組實驗:即只種大麥種子、只種雜草種子和大麥種子和雜草種子都種.
②設(shè)計實驗時應(yīng)遵循對照、單一變量原則,因此需要將三個實驗盒放到相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間.
③該實驗可通過比較每組中植株的平均高度,來驗證大麥種子的他感作用,即與大麥種子一起種植的雜草生長狀況比單獨種植雜草的生長狀況差.
故答案為:
(1)限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)  PCR  花粉管通道法
(2)①A:大麥種子和雜草種子相間種植(間行種植)   C:只種雜草種子(順序可變)
②相同且適宜  ③平均株高
預(yù)期的實驗現(xiàn)象:A盒中的雜草生長情況明顯比C盒中的差(A盒中的大麥生長情況和B盒相同,這句不寫也給分)(注意與播種方式相對應(yīng))
點評:在設(shè)計實驗時,要遵循對照原則、單一變量原則,設(shè)計實驗對相當(dāng)一部分學(xué)生來說還是薄弱環(huán)節(jié),因此在平時的練習(xí)時,多總結(jié)、歸納效果可能更好.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

有人把玉米和向日葵的葉片從植株上切下后,分別放在保持高濕度、光照充足的容器內(nèi)(保持葉片的生活狀態(tài)),葉片的含水量由于蒸騰作用而逐漸減少,然后測定葉片在水分虧缺情況下的相對光合作用強度,結(jié)果如圖所示.據(jù)圖分析,水分虧缺對光合作用產(chǎn)生影響的原因最可能是( 。
A、水分虧缺直接影響植物的光合作用
B、水分虧缺對不同植物光合作用的影響程度和影響方式不同
C、水分虧缺影響光合作用是因為水分是光合作用的原料之一
D、水分虧缺影響光合作用主要是通過影響CO2進入葉內(nèi)而起作用的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:(示例:[1]
 

(1)利用光能制造有機物的細胞器是[
 
]
 
;系統(tǒng)的控制中心是[
 
]
 

(2)與細胞滲透吸水密切相關(guān)的細胞器是[
 
]
 
;細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車間”是[
 
]
 
;
(3)細胞膜、細胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細胞的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為高等植物光合作用過程中的物質(zhì)轉(zhuǎn)變與能量轉(zhuǎn)換模式圖.據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖中二氧化碳含有一個碳原子,其它兩種有機物中含有的C原子數(shù)應(yīng)該為:
1,5-二磷酸核酮糖:
 
個C;三磷酸甘油醛:
 
個C.
(2)圖示過程屬于光合作用中
 
的階段,其發(fā)生的場所為
 

(3)在一次循環(huán)中,2個三磷酸丙糖(共6個碳原子)經(jīng)過一系列復(fù)雜的反應(yīng),其中有
 
個碳原子轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟侵械奶荚,其余?div id="lrkwugs" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
個碳原子經(jīng)一系列變化,最后又再生成一個1,5-二磷酸核酮糖,循環(huán)重新開始.
(4)溫度是光合作用的影響因素之一,若環(huán)境溫度降低,對光合作用中
 
階段影響較大,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)今全球出現(xiàn)的諸多環(huán)境問題與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性遭到破壞有關(guān).
(1)濕地生態(tài)系統(tǒng)被稱為“地球之腎”,是因為其具有凈化水體、調(diào)節(jié)氣候的功能.這體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價值.濕地生態(tài)系統(tǒng)中各生物種群占據(jù)不同的位置,體現(xiàn)了群落的
 
結(jié)構(gòu).目前人們依據(jù)
 
的理論逐步恢復(fù)被破壞的紅樹林濕地生態(tài)系統(tǒng).
(2)隨著經(jīng)濟飛速發(fā)展,縱橫交錯的公路和林立的髙樓在一定程度上阻斷了生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的聯(lián)系,從而影響了生態(tài)系統(tǒng)的
 
功能.某種群由于被公路分隔開,產(chǎn)生了
 
,導(dǎo)致種群間不能進行基因交流.
(3)二氧化碳過量排放不但引起氣候暖化,還溶于水中導(dǎo)致海洋酸化.這兩種變化共同影響著海洋生物.要減少二氧化碳的排放,需要世界各國通力合作,這是因為碳循環(huán)具有
 
特點.

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科目:高中生物 來源: 題型:

自然界中,與花生相比,玉米更適合生長在高溫、光照強烈和干早的環(huán)境中,其利用CO2的能力也遠遠高于花生.某科研小組選取玉米和花生為實驗材料做了有關(guān)光合作用的實驗.下面甲、乙二圖中,甲圖表示光合作用部分過程,乙圖表示夏季白天兩種植物葉片光合作用強度的曲線,丙圖表示植物細胞呼吸圖解.下列說法錯誤的是( 。
A、甲圖表示光合作用的暗反應(yīng)過程,此過程中三碳化合物被NADPH還原
B、乙圖中d曲線表示花生的光合作用強度的曲線,12點到14點變化的原因是氣孔關(guān)閉引起
C、乙圖17點到18點光合作用強度下降的原因主要是光照強度減弱
D、丙圖中4和7屬于同一種物質(zhì),產(chǎn)生的8大多用于合成ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

禽流感病毒有多種亞型,其中H5N1禽流感病毒是能侵 犯人類并致人死亡的一種亞型.當(dāng)H5N1型禽流感病毒感染人體后,會使人體免疫系統(tǒng)過度反應(yīng),反而攻擊人體內(nèi)的正常細胞,導(dǎo)致多種器官功能失調(diào),嚴重者會 引發(fā)心臟衰竭,甚至死亡.由禽流感病毒引起的這種免疫疾病與下列哪種病的發(fā)病原理相同( 。
A、濕疹
B、過敏反應(yīng)
C、系統(tǒng)性紅斑狼瘡
D、非典型性肺炎

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科目:高中生物 來源: 題型:

離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時,受刺激部位細胞膜兩側(cè)會出現(xiàn)暫時性的電位變化,產(chǎn)生神經(jīng)沖動.圖1表示該部位神經(jīng)細胞的細胞膜結(jié)構(gòu)示意圖.圖2表示該部位受刺激前后,膜兩側(cè)電位差的變化.下列敘述中,錯誤的是( 。
A、a點時,K離子從細胞膜②側(cè)到①側(cè)移動
B、靜息電位的形成可能與膜上的Ⅱ有關(guān)
C、b→c過程中,大量鈉離子從細胞膜①側(cè)到②側(cè)
D、b點時,細胞膜①側(cè)電位比②側(cè)高

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示概念間的相互關(guān)系,下列概念依次與a、b、c、d、e不相對應(yīng)的一組是( 。
A、物質(zhì)出入細胞、被動運輸、主動運輸、自由擴散、O2進出細胞
B、生命活動調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、反射弧、突觸
C、染色體、DNA、蛋白質(zhì)、基因、核糖核苷酸
D、細胞生物、真核生物、原核生物、植物、水綿

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同步練習(xí)冊答案