下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、是朊病毒是人“雅-克病”和!隘偱2 钡闹虏≡,其化學(xué)成分只有蛋白質(zhì)分子,證明了蛋白質(zhì)是生命活動的體現(xiàn)者
B、摩爾根及其同事運(yùn)用類比推理法,合理地解釋了果蠅紅白眼性狀的遺傳現(xiàn)象,并用實驗證明基因在染色體上
C、酶的催化作用都需要ATP提供能量
D、細(xì)胞凋亡使細(xì)胞死亡,不利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定
考點:蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,酶促反應(yīng)的原理,細(xì)胞凋亡的含義,伴性遺傳
專題:
分析:本題是對蛋白質(zhì)的功能、基因位于染色體上的實驗、酶促反應(yīng)的原理細(xì)胞凋亡的含義和意義,梳理相關(guān)知識點然后結(jié)合選項內(nèi)容分析綜合進(jìn)行解答.
解答: 解:A、由題意可知,朊病毒的本質(zhì)只有蛋白質(zhì),該蛋白質(zhì)可以致病,因此朊病毒證明了蛋白質(zhì)是生命活動的體現(xiàn)者,A正確;
B、摩爾根通過假說演繹法解釋了果蠅紅白眼性狀的遺傳現(xiàn)象,并用實驗證明基因在染色體上,B錯誤;
C、酶的催化作用不一定需要ATP提供能量,吸能反應(yīng)需要ATP提供能量,放能反應(yīng)會合成ATP,C錯誤;
D、細(xì)胞凋亡對于多細(xì)胞生物體的發(fā)育和維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)具有積極意義,D錯誤.
故選:A.
點評:本題的知識點是蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者和體現(xiàn)者,摩爾根通過實驗證明基因位于染色體上所采用的實驗方法,酶催化作用的機(jī)理和ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化,細(xì)胞凋亡的概念和意義,對于相關(guān)知識點的記憶和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示概念間的相互關(guān)系,下列概念依次與a、b、c、d、e不相對應(yīng)的一組是(  )
A、物質(zhì)出入細(xì)胞、被動運(yùn)輸、主動運(yùn)輸、自由擴(kuò)散、O2進(jìn)出細(xì)胞
B、生命活動調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、反射弧、突觸
C、染色體、DNA、蛋白質(zhì)、基因、核糖核苷酸
D、細(xì)胞生物、真核生物、原核生物、植物、水綿

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞全能性的正確敘述是( 。
A、未脫離植物體的細(xì)胞也能表現(xiàn)出全能性
B、克隆羊的誕生說明高度分化的動物細(xì)胞具有全能性
C、胡蘿卜韌皮部細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)發(fā)育成新植株的原理是細(xì)胞的全能性
D、愈傷組織的形成說明高度分化的植物細(xì)胞具有全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面屬于體液免疫的是( 。
A、淚液中的溶菌酶有殺菌作用
B、效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解死亡
C、胃液中的鹽酸可殺死部分細(xì)菌
D、體內(nèi)的天花抗體與天花病毒發(fā)生特異性結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)菌、支原體、動物肝細(xì)胞和植物葉肉細(xì)胞等共同具有的結(jié)構(gòu)是(  )
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、核糖體
C、細(xì)胞核D、線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

線粒體、葉綠體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)都具有( 。
A、少量DNA
B、能量轉(zhuǎn)換的功能
C、膜結(jié)構(gòu)
D、運(yùn)輸?shù)鞍踪|(zhì)的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

菠菜葉肉細(xì)胞不能產(chǎn)生ATP的場所是(  )
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、葉綠體
C、線粒體D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中,組成血紅蛋白分子必需的是( 。
A、Ca2+
B、Mg2+
C、Fe2+
D、Na+

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與人體免疫有關(guān)的敘述中,正確的是( 。
A、淋巴因子是由T細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)
B、體液免疫具有特異性,細(xì)胞免疫則沒有
C、吞噬細(xì)胞不參與非特異性免疫過程
D、免疫系統(tǒng)有防御功能,而沒有調(diào)節(jié)功能

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