下列圖示為人體內(nèi)某些生命活動的過程．請據(jù)圖回答：
（1）假如①為淀粉，則所形成的②由腸腔進入A中的方式是
 
．經(jīng)過A的運輸，②可到達身體各組織細胞，在組織細胞內(nèi)，它最主要的作用是
 
，參與該作用的細胞結(jié)構(gòu)是
 
．
（2）假如圖示組織細胞為下丘腦細胞，當A中的甲狀腺激素含量偏低，那么該細胞分泌的
 
，該物質(zhì)可通過
 
途徑傳送達垂體細胞．
（3）腸道內(nèi)的②進入組織細胞并徹底氧化利用，至少穿過
 
層生物膜．
（4）A中的白細胞能吞噬分解外來的微生物，這屬于
 
免疫．A中另有細胞能使結(jié)核桿菌的宿主細胞裂解死亡，該細胞稱為
 
細胞．
考點：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?有氧呼吸的過程和意義,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：淀粉水解的產(chǎn)物是葡萄糖，葡萄糖由腸腔進入A的方式是主動運輸，葡萄糖是主要的能源物質(zhì)．
解答： 解：（1）物質(zhì)②是葡萄糖，運輸方式是主動運輸；葡萄糖的主要作用是能過有氧呼吸為生命活動提供能量，有氧呼吸場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（2）甲狀腺激素含量低，反饋作用弱，下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素增多，激素的運輸方式是體液運輸．
（3）葡萄糖從腸道內(nèi)進入細胞并徹底氧化利用，依次通過小腸黏膜上皮細胞（2層膜）→進入血漿通過毛細血管壁細胞（2層膜）→從血漿進入組織液通過毛細血管壁細胞（2層膜）→組織細胞（1層膜）→線粒體（2層膜），共9層膜．
（4）白細胞吞噬微生物屬于非特異性免疫，效應T細胞能使靶細胞裂解．
故答案為：
（1）主動運輸   為生命活動提供能量     細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
（2）促甲狀腺激素釋放激素    體液傳送或血液循環(huán)
（3）9
（4）非特異性        效應T
點評：本題考查內(nèi)環(huán)境生命活動調(diào)節(jié)，能從材料中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學知識解決相關的生物學問題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)美國遺傳學專家Mckusick教授收集統(tǒng)計，目前已經(jīng)知道的遺傳病有四千多種．如圖是某家族的遺傳系譜圖，下列有關分析正確的是（　�。�
A、可在人群中調(diào)查該遺傳病的遺傳方式
B、該病可能為伴X顯性遺傳病
C、若該病為血友病，則7號的致病基因來自2號
D、若該病為白化病，則1號為雜合子的概率是100%

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為物質(zhì)出入細胞膜的示意圖，請據(jù)圖回答

（l）A代表
 
分子；B代表
 
；D代表
 
分子．
（2）人的小腸上皮細胞可以吸收葡萄糖，而不吸收比葡萄糖相對分子質(zhì)量小的木糖，這說明細胞膜具有
 
．這種特性與圖中的
 
（填字母）有關．
（3）可能代表氧氣和乙醇轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號
 
和
 
；葡萄糖進入紅細胞轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號
 
；碘進人人體甲狀腺濾泡上皮細胞的過程是圖中編號
 
．
（4）動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的灰體（E）對黑檀體（e）為顯性；短剛毛和長剛毛是一對相對性狀，由一對等位基因（B，b）控制．這兩對基因位于常染色體上且獨立遺傳．用甲、乙、丙三只果蠅進行雜交實驗，雜交組合、F1表現(xiàn)型及比例如圖：

（1）根據(jù)實驗一和實驗二的雜交結(jié)果，推斷乙果蠅的基因型可能為
 
或
 
．若實驗一的雜交結(jié)果能驗證兩對基因E，e和B，b的遺傳遵循自由組合定律，則丙果蠅的基因型應為
 
．
（2）實驗二的F1中與親本果蠅基因型不同的個體所占的比例為
 
．
（3）在沒有遷入遷出、突變和選擇等條件下，一個由純合果蠅組成的大種群個體間自由交配得到F1，F(xiàn)1中灰體果蠅8400只，黑檀體果蠅1600只．F1中e的基因頻率為
 
，Ee的基因型頻率為
 
．親代群體中灰體果蠅的百分比為
 
．
（4）灰體純合果蠅與黑檀體果蠅雜交，在后代群體中出現(xiàn)了一只黑檀體果蠅．出現(xiàn)該黑檀體果蠅的原因可能是親本果蠅在產(chǎn)生配子過程中發(fā)生了基因突變或染色體片段缺失．現(xiàn)有基因型為EE、Ee和ee的果蠅可供選擇，請完成下列實驗步驟及結(jié)果預測，以探究其原因．（注：一對同源染色體都缺失相同片段時胚胎致死；各型配子活力相同）實驗步驟：
①用該黑檀體果蠅與基因型為
 
的果蠅雜交，獲得F1；
②F1自由交配，觀察、統(tǒng)計F2表現(xiàn)型及比例．
結(jié)果預測：
Ⅰ．如果F2表現(xiàn)型及比例為
 
，則為基因突變；
Ⅱ．如果F2表現(xiàn)型及比例為
 
，則為染色體片段缺失．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【生物--生物技術實踐】
生物組織中有機物的提取方法有很多種．不同的有機物提取的方法各有不同．
（l）玫瑰精油稱為“液體黃金”，是世界香料工業(yè)不可取代的原料，提取出的玫瑰精油要
求不含有任何添加劑或化學原料，其提取方法主要是
 
．
（2）杏仁油富含礦物質(zhì)和維生素，是一種質(zhì)地輕柔、高滲透性的保溫劑，主要通過
 
法提�。�
（3）血紅蛋白的提取方法可以采用
 
，該方法主要是利用血紅蛋白的
 
特性將它與其他物質(zhì)分開的．
（4）提取胡蘿卜素的主要步驟：
①選取500g新鮮的胡蘿卜，用清水洗凈，瀝干、
 
，然后在40℃的烘箱中烘干，時間約需2h，將干燥后的胡蘿卜進一步粉碎過篩．注意胡蘿卜的粉碎一定要徹底，主要目的是
 
．
②將樣品放入500mL圓底燒瓶中，加入200mL萃取劑混勻，用萃取方法提取，萃取30min，然后過濾萃取液，除去固體物質(zhì)，萃取的效率主要取決于
 
．
③用蒸餾裝置，對萃取的樣品進行
 
．
④收集接收器中的樣品．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體特異性免疫的過程示意圖（圖中序號表示過程，英文字母表示細胞），請回答下面的問題．
（1）參與②過程的細胞除了T細胞外，還有
 
，其作用是
 
．
（2）由圖可知，b和c細胞均是由a細胞分化而來的，但它們成熟的部位不同，其中c細胞是在
 
中發(fā)育成熟的．
（3）e和f都是
 
細胞，發(fā)生③過程后，分別產(chǎn)生
 
細胞和
 
細胞．
（4）圖中的各種細胞的細胞核中的遺傳信息是一樣的，它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同，是由于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為正常人受到寒冷刺激時的部分調(diào)節(jié)過程．A、B、C表示調(diào)節(jié)物質(zhì)，a、b、c、d表示調(diào)節(jié)效應．據(jù)圖分析回答（[]內(nèi)填物質(zhì)編號）．
（1）寒冷時的體溫調(diào)節(jié)以
 
為主，與C具有協(xié)同作用的調(diào)節(jié)物質(zhì)是
 
．
（2）正常機體血液中C對A、B的分泌起
 
調(diào)節(jié)作用，a～d中調(diào)節(jié)效應相同的是
 
．
（3）甲狀腺的發(fā)育和發(fā)揮作用幾乎全靠[]
 
的作用．物質(zhì)B只能作為甲狀腺細胞的信號，與甲狀腺細胞膜上具有特定的
 
（物質(zhì)）有關．
（4）激素的產(chǎn)生需要特定刺激．圖中可見，垂體激素分泌直接由
 
控制．
（5）腦發(fā)育的關鍵時期是嬰兒出生到一歲左右，此期間[]
 
直接影響大腦正常發(fā)育．

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科目：高中生物 來源： 題型：

青霉素是一種抗菌素．幾十年來，由于反復使用，致使某些細菌對青霉素的抗藥性越來越強．請根據(jù)達爾文進化論回答下列問題：
（1）青霉素使用之前，細菌對青霉素的抗藥性存在著
 
；患者使用青霉素后，體內(nèi)絕大多數(shù)細菌被殺死，這叫做
 
．極少數(shù)抗藥性強的細菌活了下來并繁殖后代，這叫做
 
．青霉素的使用對細菌起了
 
，這種作用是通過細菌與青霉素之間的
 
實現(xiàn)的．由于青霉素的反復使用，就會使得抗藥性狀逐代
 
而加強．從這個過程可以看出，雖然生物的
 
是不定向的，但
 
在很大強度上是定向的．
（2）自然選擇是把自然界中早存在的
 
變異選擇出來，并使之逐代積累、加強，最終形成生物新品種．
（3）上述過程表明，自然選擇是一個
 
的過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗中，用35S標記的T2噬菌體侵染未標記的大腸桿菌，以下對于沉淀物中含有少量放射性現(xiàn)象的解釋，最合理的是（　�。�
A、經(jīng)攪拌與離心后仍有少量含35S的T2噬菌體吸附在大腸桿菌上
B、T2噬菌體的DNA分子上含有少量的35S
C、少量含有35S的蛋白質(zhì)進入大腸桿菌
D、離心速度太快，含35S的T2噬菌體有部分留在沉淀物中

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