三峽水庫蓄水以來,庫區(qū)支流回水區(qū)段富營(yíng)養(yǎng)化和水華問題備受關(guān)注.某研究小組對(duì)庫區(qū)大寧河回水區(qū)2012年5月~2013年5月間主要藻類的跟蹤觀測(cè),得到如圖所示的結(jié)果.據(jù)圖分析回答:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,藻類屬于水域生態(tài)系統(tǒng)中的
 
.不同藻類植物之間是
 
關(guān)系,它們?cè)谌郝浯怪狈较蛏系姆植季哂?div id="jyh77iw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
現(xiàn)象,這種現(xiàn)象與不同水域深度
 
的密切相關(guān).
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,全年占主導(dǎo)地位的藻類是
 
,圖中
 
藻的細(xì)胞密度峰值出現(xiàn)茌水溫較低的l~3月間,屬于比較耐低溫的藻類.該區(qū)域的優(yōu)勢(shì)藻在一年中表現(xiàn)出明顯的季節(jié)變化,這屬于群落的
 
演替.
(3)藍(lán)藻水華出現(xiàn)在2012年的
 
月之間,次年5月該區(qū)域又暴發(fā)了甲藻水華.該水域在春末夏初是水華高發(fā)期,主要的影響因素有
 
等.
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),群落的演替,全球性生態(tài)環(huán)境問題
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)的組成:非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者.
生態(tài)系統(tǒng):由生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體.
次生演替就是由原來的植物群落由于火災(zāi)、洪水、崖崩、火山爆發(fā),風(fēng)災(zāi)、人類活動(dòng)等原因大部消失后所發(fā)生的演替.由其他地方進(jìn)入或殘存的根系、種子等重新生長(zhǎng)而發(fā)生的.
解答: 解:(l)藻類能進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物,故屬于水域生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,藻類之間屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,由于不同水域深度光照強(qiáng)度不同,故植物在群落垂直方向上的分布具有分層現(xiàn)象.
(2)從圖象中可以看出,該生態(tài)系統(tǒng)中,全年占主導(dǎo)地位的藻類是綠藻,硅藻的細(xì)胞密度峰值出現(xiàn)茌水溫較低的l~3月間,次生演替是在具有一定植物體的區(qū)域上進(jìn)行的植被演替.
(3)從圖象中可看出,藍(lán)藻水華出現(xiàn)在2012年的5~7月,由于水體富營(yíng)養(yǎng)化程度(無機(jī)鹽含量)、溫度、光照強(qiáng)度使得該水域在春末夏初易發(fā)生水華.
故答案為:(l)生產(chǎn)者          競(jìng)爭(zhēng)          分層          光照強(qiáng)弱
(2)綠藻         硅      次生
(3)5~7            水體富營(yíng)養(yǎng)化程度(無機(jī)鹽含量)、溫度、光照強(qiáng)度
點(diǎn)評(píng):本題考查生態(tài)系統(tǒng)、群落演替的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖表對(duì)植物某營(yíng)養(yǎng)器官的影響,“低濃度促進(jìn)高濃度抑制”一句中,高濃度、低濃度分別指( 。
    A、大于A的濃度、小于A的濃度
    B、大于C的濃度、小于C的濃度
    C、大于B的濃度、小于B的濃度
    D、大于A的濃度、小于C的濃度

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖1為碳循環(huán)示意圖,圖2為某一食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
    (1)通過過程①碳由無機(jī)環(huán)境中的
     
    轉(zhuǎn)變成綠色植物(如玉米)中的
     

    (2)若圖1中過程②越復(fù)雜,則該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越
     
    .設(shè)過程②代表的生物之間有如圖2所示的關(guān)系,若E種群的能量為5.8×109kJ,B種群的能量為1.3×108 kJ,D種群的能量為1.5×108 kJ,能量傳遞效率為10%,則A種群的能量是
     
    kJ.
    (3)參與過程④的生物與同區(qū)域中的動(dòng)、植物等其他生物共同構(gòu)成
     

    (4)由圖1可見,碳循環(huán)的特點(diǎn)是
     
    .伴隨著物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的能量流動(dòng)具有的特點(diǎn)是
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖是植物組織培養(yǎng)過程示意圖,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
    外植體
    愈傷組織
    長(zhǎng)出叢芽
    生根
    移栽成活
    (1)外植體若是菊花莖段組織,則在配制MS固體培養(yǎng)基時(shí),
     
    (“必需”、“不必”) 添加植物激素.
    (2)外植體若是月季的花藥,則圖中的①過程
     
    (“需要”、“不需要”)光照,而經(jīng)②③④過程培養(yǎng)出的植物一般稱為
     
    植株.該植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外,還可以是花粉通過
     
    階段發(fā)育而來.
    (3)外植體若是菊花的根尖組織,則在正常環(huán)境下培養(yǎng)成的新菊花植株葉片的顏色是
     
    ,這過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有
     

    (4)植物激素中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂和分化的關(guān)鍵性激素,在植物組織培養(yǎng)過程中:
    ①若先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長(zhǎng)素,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是細(xì)胞
     

    ②當(dāng)同時(shí)使用這兩種激素時(shí),生長(zhǎng)素用量比細(xì)胞分裂素用量的比值
     
    (“高”、“低”)“適中”)時(shí),促進(jìn)愈傷組織的形成.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    某些遺傳病具有家族性遺傳的特征,非家族成員一般也非攜帶者.圖為80年代開始采用的“定位克隆法”示意圖,通過對(duì)家系分析將與某種疾病相關(guān)的基因定位在某一染色體的特定部位.(表示氨基酸的3字母符號(hào):Met-甲硫氨酸;Val-纈氨酸;Ser-絲氨酸;Leu-亮氨酸;Gln-谷氨酰胺;Pro-脯氨酸;Cys-半胱氨酸)請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

    (1)基因的實(shí)質(zhì)是
     
    .通過連鎖分析定位,Ⅰ2無致病基因,則該遺傳病屬于
     
    染色體
     
    性遺傳。虏』蚣捌涞任换蛴肁或a表示.
    (2)對(duì)該家族進(jìn)一步檢測(cè),發(fā)現(xiàn)Ⅲ4還患有一種隱性遺傳病,致病基因及其等位基因用B或b表示,家族其他成員均正常,那么Ⅲ3的基因型是
     
    ;若此隱性遺傳病在人群中的發(fā)病率為四萬分之一,則Ⅲ1與Ⅲ2再生一個(gè)孩子兩病兼發(fā)的幾率是
     

    (3)當(dāng)初步確定致病基因位置后,需對(duì)基因進(jìn)行克隆即復(fù)制,基因克隆的原料是
     
    ,基因克隆必需的酶是
     
    ,另外,基因的克隆還需
     
    等條件.
    (4)DNA測(cè)序是對(duì)候選基因的
     
    進(jìn)行檢測(cè).檢測(cè)結(jié)果發(fā)現(xiàn)是基因位點(diǎn)發(fā)生了
     
    的改變.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    某同學(xué)通過正確的步驟得到載有四條色素帶的濾紙條,干燥后從剪去兩角的另一端依次對(duì)色素帶標(biāo)號(hào)為①②③④,下列敘述中正確的是(  )
    A、①為橙黃色,②為黃色,③為黃綠色,④為藍(lán)綠色
    B、②與③之間的距離比其他任兩條相鄰色素帶之間的距離都要大
    C、①色素帶最窄,④色素帶最寬
    D、①和②主要吸收紅光和藍(lán)紫光,③和④主要吸收藍(lán)紫光

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)是生物學(xué)的基本觀點(diǎn)之一.下列有關(guān)敘述中不能體現(xiàn)該觀點(diǎn)的是( 。
    A、哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞內(nèi)沒有細(xì)胞核和細(xì)胞器,細(xì)胞內(nèi)充分容納血紅蛋白
    B、細(xì)胞中線粒體的形狀、大小和嵴的數(shù)量隨代謝條件的不同而發(fā)生改變
    C、同一種植物中生長(zhǎng)在陰面的植物的葉綠體比陽面植物的葉綠體大且多
    D、蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中核糖體數(shù)量明顯增加,可以縮短每條多肽鏈合成時(shí)間

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說法,正確的是( 。
    A、生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)是能量循環(huán)流動(dòng)的載體
    B、植物光合作用固定的碳與植物呼吸作用釋放的碳基本相等
    C、增加各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類能提高生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性
    D、生態(tài)系統(tǒng)中存在著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)的說法不正確的是(  )
    A、保護(hù)生物多樣性,關(guān)鍵是要協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系
    B、就地保護(hù)為行將滅絕的物種提供最后的生存機(jī)會(huì)
    C、引入外來物種不一定能增加當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有?/span>
    D、保護(hù)森林就是要將合理利用森林資源和保護(hù)森林資源有機(jī)結(jié)合起來

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    同步練習(xí)冊(cè)答案