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下列關于組成細胞化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、DNA是生物體各項生命活動的主要承擔者
B、RNA由四種核苷酸組成，可以作為遺傳物質
C、組成淀粉、糖原、纖維素的單體都是葡萄糖
D、肽鏈的盤曲和折疊被解開時，其特定功能并未發(fā)生改變
考點：生物大分子以碳鏈為骨架,蛋白質在生命活動中的主要功能,蛋白質變性的主要因素,核酸的基本組成單位,糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：組成蛋白質的肽鏈盤曲、折疊方式及其形成的空間結構千差萬別，當肽鏈的盤曲和折疊被解開時，表明其空間結構被破壞，所以其特定功能也發(fā)生改變．
解答： 解：A、蛋白質是生物體各項生命活動的主要承擔者，DNA是遺傳信息的攜帶者，故A錯誤；
B、RNA由四種核糖核苷酸組成，可以作為某些病毒的遺傳物質，細胞的遺傳物質是DNA，故B錯誤；
C、淀粉、糖原、纖維素屬于多糖，單體都是葡萄糖，故C正確；
D、肽鏈的盤曲和折疊被解開時，空間結構破壞，則特定功能改變，故D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查細胞中化合物相關知識，意在考察考生對知識點的識記掌握程度．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某學校生物興趣小組用伊樂藻進行光合作用的實驗，將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以白熾燈作為光源，移動白熾燈調節(jié)其與大試管的距離，分別在10℃、20℃和30℃下進行實驗，觀察并記錄不同距離下單位時間枝條產生的氣泡數(shù)目，結果如圖所示．下列相關敘述不正確的是（　�。�
A、該實驗研究的是光照強度和溫度對光合速率的影響
B、A點和C點的限制因素分別為溫度和光照強度
C、B點條件下伊樂藻能進行光合作用
D、若在缺鎂的培養(yǎng)液中進行此實驗則B點向右移動

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科目：高中生物 來源： 題型：

一只羊的卵細胞核被另一只羊的體細胞核置換后，這個卵細胞經過多次分裂，再植入第三只羊的子宮內發(fā)育，結果產下一只羊羔．這種克隆技術具有多種用途，但是不能（　�。�
A、有選擇地繁殖某一性別的家畜
B、繁殖家畜中的優(yōu)秀個體
C、用于保存物種
D、改變動物的基因型

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科目：高中生物 來源： 題型：

糖蛋白在細胞識別及細胞內外的信息傳遞中有重要作用．下列生物結構中，糖蛋白含量最多的是（　�。�
A、B淋巴細胞的細胞膜
B、神經元的高爾基體膜
C、胰島細胞的線粒體外膜
D、葉肉細胞的葉綠體內膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

處于有絲分裂過程中的動物細胞，細胞內的染色體數(shù)（a）、染色單體數(shù)（b）、DNA分子數(shù)（c）的關系如圖所示．此時細胞最可能發(fā)生的變化是（　�。�
A、中心粒移向兩極
B、著絲粒分開
C、細胞膜向內凹陷
D、DNA分子進行復制

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科目：高中生物 來源： 題型：

某物質跨膜運輸?shù)姆绞饺鐖D甲，那么與該過程相符的數(shù)學模型是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關RNA的敘述，錯誤的是（　�。�
A、RNA是某些生物遺傳信息的載體和催化劑
B、mRNA根據(jù)密碼子依次將氨基酸連接成多肽
C、mRNA的主要功能是把DNA的遺傳信息傳給蛋白質
D、HIV的RNA中插入某些核苷酸會導致遺傳信息改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關核糖體的敘述正確的是（　�。�
A、電子顯微鏡下，核糖體呈顆粒狀，游離分布在細胞質基質中
B、肺炎雙球菌侵入人體后可利用人體細胞的核糖體合成蛋白質
C、核糖體是氨基酸脫水縮合的場所，在其中形成了肽鍵
D、核糖體與基因的表達密切相關，是轉錄和翻譯的場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有4個純合南瓜品種，其中2個品種的果形表現(xiàn)為圓形（圓甲和圓乙），1個表現(xiàn)為扁盤形（扁盤），1 個表現(xiàn)為長形（長）．用這4個南瓜品種做了2個實驗，結果如下：
實驗一：圓甲×圓乙，F(xiàn)1為扁盤，F(xiàn)2中，扁盤：圓：長=9：6：1
實驗二：扁盤×長，F(xiàn)1為扁盤，F(xiàn)2中，扁盤：圓：長=9：6：1
綜合上述實驗結果，請回答：（若果形由一對等位基因控制用A、a表示，若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示，以此類推）
（1）根據(jù)實驗一和實驗二可推測，南瓜果形的遺傳受
 
對等位基因控制，且遵循
 
定律．
（2）若驗證該推測，可采用
 
形品種植株的花粉分別對上述兩個雜交組合的F1植株授粉，若其后代中表現(xiàn)型及數(shù)量比為
 
，則證明推測合理．
（3）實驗一中親本圓甲和圓乙的基因型分別為
 
．
（4）選實驗一中的親本圓甲與長形進行雜交，則其F2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為
 
．
（5）實驗二中F1為扁盤，自交后代F2中有扁盤、圓和長，該現(xiàn)象稱為
 
．

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