已知圖甲中g(shù)與圖乙中的“物質(zhì)X”為同一物質(zhì)，據(jù)圖分析正確的是（　　）
A、若f代表染色體，則c能被甲基綠染成綠色，將其徹底水解可得磷酸、CO2、H2O、尿素
B、若f代表一種細(xì)胞器，且是合成物質(zhì)X的場所，則c是核糖體
C、受到抗原刺激后，B細(xì)胞內(nèi)可發(fā)生①④⑤，物質(zhì)X可以是抗體
D、在根尖分生區(qū)，能發(fā)生⑤的細(xì)胞器只有線粒體
考點(diǎn)：中心法則及其發(fā)展,細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：分析甲圖：甲圖中g(shù)與圖乙中的物質(zhì)X是同一物質(zhì)，即蛋白質(zhì)．
分析乙圖：①表示轉(zhuǎn)錄過程；②表示逆轉(zhuǎn)錄過程；③表示RNA分子復(fù)制過程；④表示翻譯過程；⑤表示DNA分子復(fù)制過程．
解答： 解：A、若f代表染色體，則e為DNA，能被甲基綠染成綠色，A錯誤；
B、物質(zhì)X為蛋白質(zhì)，其合成場所是核糖體，若f代表一種細(xì)胞器，且是合成物質(zhì)X（蛋白質(zhì)）的場所，則f是核糖體，B錯誤；
C、受到抗原刺激后，B細(xì)胞可增殖分化，因此能發(fā)生①④⑤過程，但B細(xì)胞不能合成抗體，C錯誤；
D、⑤表示DNA的復(fù)制過程，能發(fā)生DNA復(fù)制的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體，但根尖分生區(qū)細(xì)胞沒有葉綠體，因此在根尖分生區(qū)，能發(fā)生⑤的細(xì)胞器只有線粒體，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題結(jié)合圖解，考查中心法則的主要內(nèi)容及發(fā)展，要求考生識記中心發(fā)展的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱；能結(jié)合題中信息準(zhǔn)確判斷甲圖中各物質(zhì)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

造成蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因是不同的蛋白質(zhì)含有的氨基酸的
 
、
 
、
 
不同，肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結(jié)構(gòu)千差萬別．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一種植物激素的作用能使水稻植株出現(xiàn)瘋長的現(xiàn)象？（　　）
A、細(xì)胞分裂素B、乙烯
C、生長素D、赤霉素

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科目：高中生物 來源： 題型：

某男子既是色盲又有毛耳（毛耳基因位于Y染色體上），則這個(gè)男子的次級精母細(xì)胞中，色盲基因及毛耳基因的存在情況是（　　）
A、在每個(gè)次級精母細(xì)胞中都含有一個(gè)色盲基因和一個(gè)毛耳基因
B、在每個(gè)次級精母細(xì)胞中只含有一個(gè)色盲基因或一個(gè)毛耳基因
C、在每個(gè)次級精母細(xì)胞中都含有兩個(gè)色盲基因和兩個(gè)毛耳基因
D、有
1
2
的次級精母細(xì)胞含有兩個(gè)色盲基因，有
1
2
的次級精母細(xì)胞含有兩個(gè)毛耳基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

單倍體和二倍體的敘述，錯誤的是（　�。�
A、一個(gè)染色體組不含同源染色體
B、單倍體生物體細(xì)胞中不一定含有一個(gè)染色體組
C、由受精卵發(fā)育成的，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫二倍體
D、人工誘導(dǎo)多倍體的唯一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體腸道及體表?xiàng)⒅鴶?shù)以億計(jì)的細(xì)菌，其種類多達(dá)400余種，重達(dá)兩公斤．這當(dāng)中對人有益的，被稱為有益菌．人體內(nèi)對人有益的菌群主要有：乳酸菌、雙歧桿菌、酵母菌等．
（1）上述菌群中與其他兩類在結(jié)構(gòu)上有明顯區(qū)別的是
 
．在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)時(shí)應(yīng)根據(jù)
 
特征將上述不同的菌群區(qū)別開來．分離純化乳酸菌的接種方法有
 
．
（2）分離純化乳酸菌所用的培養(yǎng)基屬于
 
（液體/固體）．寫出乳酸菌細(xì)胞呼吸表達(dá)式
 
，培養(yǎng)乳酸菌時(shí)需要在培養(yǎng)基上添加的特殊營養(yǎng)物質(zhì)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

斐林試劑使用的方法是（　　）
A、提前一天配好
B、先加甲液再加已液
C、現(xiàn)用現(xiàn)配
D、以上均可

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科目：高中生物 來源： 題型：

某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），該色素隨液泡中細(xì)胞液pH降低而顏色變淺．另一基因與細(xì)胞液的酸堿性有關(guān)．其基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見下表．
基因型
A-Bb
A-bb		A-BB、aa--
表現(xiàn)型粉色紅色    白色
（1）純合白色植株和純合紅色植株作親本雜交，子一代全部是粉色植株．則親本中白色植株的基因型是
 
．
（2）為了探究兩對基因（A和a，B和b）是否在同一對同源染色體上，某課題小組選用了AaBb粉色植株自交實(shí)驗(yàn)．
①實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：粉色植株（AaBb）自交；第二步：
 
．
②實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：
若子代植株的花色及比例為
 
，則這兩對基因位于兩對同源染色體上．
（3）如果通過實(shí)驗(yàn)，確認(rèn)上述兩對基因位于兩對同源染色體上，則粉色植株（AaBb）自交后代中，子代白色植株的基因型有
 
種．
（4）推測B基因控制合成的蛋白質(zhì)可能位于
 
 上，并且該蛋白質(zhì)的作用可能與
 
有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物研究方法及有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A、采用同位素標(biāo)記法分離各種細(xì)胞器以研究細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能
B、鑒定樣液中的蛋白質(zhì)時(shí)，先加NaOH溶液，振蕩后再加CuSO4溶液
C、用健那綠和吡羅紅染色“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”
D、剪取大蒜根尖分生區(qū)，經(jīng)染色在光鏡下可見有絲分裂各時(shí)期

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