17．如表是有機(jī)物從植物傳遞到植食動(dòng)物鱗翅目幼蟲過(guò)程中能量流動(dòng)情況，根據(jù)表中數(shù)據(jù)不能得出的結(jié)論是（　　）
項(xiàng)目能量/J
被鱗翅目幼蟲吃掉的植物419
鱗翅目幼蟲糞便含有的能量209.5
鱗翅目幼蟲呼吸消耗的能量146.65
用于鱗翅目幼蟲生長(zhǎng)的能量62.85
A．鱗翅目幼蟲攝入419J的能量至少需要第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化1047.5J的能量
B．食物中15%的能量用于幼蟲自身的生長(zhǎng)
C．鱗翅目幼蟲從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲取的能量有一部分以呼吸熱的形式散失，因此能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)是逐級(jí)遞減的
D．某一只最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)消費(fèi)者與一只低營(yíng)養(yǎng)級(jí)消費(fèi)者相比，獲得的能量較少

分析 在食物鏈中，能量流動(dòng)的時(shí)候只能從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)，而不能倒過(guò)來(lái)流動(dòng)，所以說(shuō)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減是指從前一種生物所包含的能量只有10%～20%能夠傳給下一種生物，其他的能量都損耗掉了．能量流動(dòng)是隨物質(zhì)循環(huán)而進(jìn)行的．能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)之間互為因果，相輔相成，不可分割的．

解答 解：A、鱗翅目幼蟲攝入419 J的食物至少需要第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量為（419-209.5）÷20%=1047.5J，A正確；
B、食物中用于幼蟲自身的生長(zhǎng)的能量占62.85÷419×100%=15%，B正確；
C、能量流動(dòng)是不可能循環(huán)的，因?yàn)槟芰坑幸徊糠忠院粑鼰岬男问缴⑹Я�，C正確；
D、能量隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而逐級(jí)遞減是指高一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量要小于低一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，并非高一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的每個(gè)個(gè)體的能量都要小于低一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的個(gè)體的能量，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合表格主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西金溪縣一中高一下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如表所示是兩種細(xì)胞所具有的特征。根據(jù)表格中給出的特征分析，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

特征

細(xì)胞Ⅰ

細(xì)胞Ⅱ

細(xì)胞壁

有

有

核糖體

有

有

成形的細(xì)胞核

無(wú)

有

光合作用

有

無(wú)

細(xì)胞呼吸

有

有

A．細(xì)胞Ⅰ是原核細(xì)胞，可能是藍(lán)藻

B．細(xì)胞Ⅱ是真核細(xì)胞，可能是植物的根尖細(xì)胞

C．兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁組成成分相同

D．由細(xì)胞Ⅰ構(gòu)成的生物是自養(yǎng)生物

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江東陽(yáng)二中高一下第三次調(diào)研考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)膜的敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 細(xì)胞膜主要由蛋白質(zhì)分子和磷脂分子構(gòu)成

B. 核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在結(jié)構(gòu)上有密切聯(lián)系

C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜可以直接轉(zhuǎn)化

D. 細(xì)胞膜中的大多數(shù)蛋白質(zhì)分子和磷脂分子不是靜止的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．有關(guān)脂肪的下列敘述中，說(shuō)明其化學(xué)組成上區(qū)別糖類的特點(diǎn)是（　�。�
A．主要由C、H、O三種元素組成
B．分子中碳原子和氫原子的比例特別高
C．分子中氧原子比碳原子、氫原子多
D．脂肪除了C、H、O還有N、P元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．下列三個(gè)圖為真核細(xì)胞內(nèi)三項(xiàng)重要的生理活動(dòng)．據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖一、二、三所表示的三個(gè)過(guò)程在細(xì)胞核內(nèi)完成的有圖一、圖二（填圖示的番號(hào)），屬于基因表達(dá)的有圖二、圖三（填圖示的番號(hào)）．
（2）圖一所示過(guò)程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂周期的間期；復(fù)制形成的兩個(gè)DNA分子在細(xì)胞周期的后 期分開．如果圖二中是以C鏈作模板鏈合成A鏈，參與該過(guò)程的酶是RNA聚合酶．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)基因的敘述，不正確的是（　　）
A．可以準(zhǔn)確地復(fù)制B．能夠儲(chǔ)存遺傳信息
C．是DNA上的任一片段D．是有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦，生了一個(gè)色盲男孩和一個(gè)正常女孩，這對(duì)夫婦再生一個(gè)色盲男孩的幾率分別是（　　）
A．25%B．50%C．75%D．100%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．抗蟲棉的培育，單克隆抗體的制備，胚胎分割技術(shù)，依次所屬的生物工程技術(shù)為（　�。�
A．基因工程、細(xì)胞工程、基因工程B．細(xì)胞工程、胚胎工程、細(xì)胞工程
C．基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程D．細(xì)胞工程、基因工程、胚胎工程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．生長(zhǎng)抑素（SS）是一種14個(gè)氨基酸的環(huán)狀多肽，由下丘腦合成釋放，可直接影響促甲狀腺激素（TSH）的分泌．

（1）合成1分子SS可產(chǎn)生14分子H2O；下丘腦分泌的SS經(jīng)體液（血液）運(yùn)輸?shù)竭_(dá)靶器官．
（2）急性高血糖和藥物A均可促進(jìn)SS的分泌，進(jìn)而影響TSH，有人對(duì)健康志愿者進(jìn)行不同處理，測(cè)定其血漿中TSH水平，結(jié)果如圖（注：TRH為促甲狀腺激素釋放激素）．
①給予受試者葡萄糖處理造成急性高血糖后，受試者胰島細(xì)胞分泌的胰高血糖素將減少，胰島素分泌增多．
②用TRH處理后，受試者體內(nèi)垂體分泌的TSH含量升高，導(dǎo)致機(jī)體甲狀腺激素分泌增多，細(xì)胞代謝速率加快，產(chǎn)熱增加．
③由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：與對(duì)照組相比，處理組TSH的增加量較少，說(shuō)明SS對(duì)TSH的分泌具有抑制作用．從總體趨勢(shì)看，與藥物A相比，急性高血糖對(duì)SS分泌的促進(jìn)作用更強(qiáng)．
④設(shè)置處理組3的目的是探究急性高血糖與藥物A共同作用對(duì)TSH分泌的影響．

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