不宜采用樣方法調(diào)查種群密度的是（　　）
A、薺菜B、蚜蟲
C、蒲公英D、菜粉蝶
考點(diǎn)：估算種群密度的方法
專題：
分析：1、一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲卵常用的是樣方法，其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度．
2、活動(dòng)能力大的動(dòng)物常用標(biāo)志重捕法，其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→捕獲并標(biāo)志個(gè)體→重捕并計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度．
解答： 解：薺菜和蒲公英屬于植物，蚜蟲活動(dòng)能力弱，活動(dòng)范圍小，都采用樣方法；彩鳳蝶活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍廣，則采用標(biāo)記重捕法調(diào)查種群密度．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查調(diào)查種群密度的方法，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于微生物的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、牛奶變酸、葡萄酒釀制等發(fā)酵是一個(gè)微生物參與的過(guò)程
B、產(chǎn)甲烷細(xì)菌生活在嚴(yán)格缺氧的環(huán)境下
C、單細(xì)胞藻類是水域生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，為原核生物
D、傳染源、傳播途徑和易感人群串連在一起構(gòu)成傳染鏈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家獲得一種顯性突變蚊子（AABB）．A、B基因位于非同源染色體上，只有A或B基因的胚胎致死．若純合的雄蚊（AABB）與野生型雌蚊（aabb）交配產(chǎn)生F1，F(xiàn)1雌雄個(gè)體交配產(chǎn)生F2．以下推斷不正確的是（　　）
A、F2群體中A基因頻率是60%
B、從群體F1到F2是自然選擇導(dǎo)致A基因頻率發(fā)生變化
C、F2群體中基因型有5種
D、F2群體中純合子是
1
4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物生殖腺分泌的性激素，其化學(xué)本質(zhì)是（　�。�
A、蛋白質(zhì)B、類脂
C、脂肪D、固醇類

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于第一道防線的是（　　）
A、胃液對(duì)病菌的殺滅作用
B、吞噬細(xì)胞的吞噬作用
C、呼吸道粘膜對(duì)病菌的清除作用
D、皮膚的阻擋作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物產(chǎn)生的精子一般不會(huì)和自身免疫系統(tǒng)接觸，如果接觸，則會(huì)引起自身免疫反應(yīng)．現(xiàn)有A、B、C三只可育老鼠，其性別和處理方法如表所示，則下列判斷正確的是（　　）
鼠 性別 處理方式
A 雄 注射A鼠精子后與B、C分別交配
B 雌 注射A鼠精子后與處理過(guò)的A鼠交配
C 雌 不作處理，與處理過(guò)的A鼠交配
A、B、C鼠均不產(chǎn)仔
B、B鼠不產(chǎn)仔，C鼠可產(chǎn)仔
C、B、C均產(chǎn)仔
D、B鼠產(chǎn)仔，C鼠不產(chǎn)仔

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

乳糖酶催化乳糖水解．有兩項(xiàng)與此相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)條件均設(shè)置為最適條件，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)一 酶濃度 0% 1% 2% 4% 5%
（乳糖濃度為10%） 相對(duì)反應(yīng)速率 0 25 50 100 200
實(shí)驗(yàn)二 乳糖濃度 0% 5% 10% 20% 30%
（酶濃度為2%） 相對(duì)反應(yīng)速率 0 25 50 65 65
以下分析正確的是（　　）
A、實(shí)驗(yàn)一如果繼續(xù)增加酶濃度，相對(duì)反應(yīng)速率不再加大
B、實(shí)驗(yàn)二增加酶濃度時(shí)，相對(duì)反應(yīng)速率將增加
C、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中都可以通過(guò)斐林試劑檢驗(yàn)反應(yīng)速率
D、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中若提高反應(yīng)溫度條件5℃，相對(duì)反應(yīng)速率都將增大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是表示蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的一部分，圖中A，B，C，D標(biāo)出了分子中不同位置的鍵，當(dāng)?shù)鞍踪|(zhì)發(fā)生水解反應(yīng)時(shí)，斷裂的鍵是（　　）
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲、乙是染色體數(shù)目相同的兩種二倍體藥用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B．某研究小組擬培育同時(shí)含有A和B的新型藥用植物．回答下列問(wèn)題：
為了培養(yǎng)該新型藥用植物，可取甲和乙的葉片，先用
 
酶和
 
酶去除細(xì)胞壁，獲得具有活力的
 
，再用化學(xué)誘導(dǎo)劑如
 
誘導(dǎo)二者融合，再誘導(dǎo)融合后的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生而形成一個(gè)完整的雜種細(xì)胞，進(jìn)一步將該細(xì)胞培養(yǎng)形成
 
組織，然后經(jīng)過(guò)
 
形成完整的雜種植株．這種培養(yǎng)技術(shù)稱為
 
．

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