分析如圖小麥對不同元素需求量的數(shù)據(jù)，下列推斷合理的是（　　）
A、小麥對P、K的需求量與生長發(fā)育時期呈正相關
B、在營養(yǎng)生長期，P可再利用，而K不可再利用
C、果實和種子形成階段，小麥對P的需求量多于K
D、開花期K對小麥的生長發(fā)育不重要
考點：無機鹽的主要存在形式和作用
專題：
分析：重點要放在對圖中橫軸和縱軸生物學涵義的理解，剖析圖中曲線變化的意義，以對要考查的生物學問題作出正確的判斷．在梳理出答題必備的知識要點基礎上，對題中各個選項進行有針對性的篩選；或根據(jù)題中各個提問，用簡明扼要的語言文字進行表達．
解答： 解：A、同一種植物在不同的生長發(fā)育時期，對K、P等各種必需的礦質元素的需要量也不同．A錯誤；
B、在營養(yǎng)生長期，P、K都是可再利用，B錯誤；
 C、由坐標可知果實和種子形成階段，小麥對P的需求量多于K，C正確；
 D、開花期小麥對K的需求量大，生長發(fā)育很重要，D正確．
故選：C．
點評：主要考查對基礎知識的理解和掌握程度，獲取并處理信息，綜合分析問題等能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

植物的抗逆性指植物在不利環(huán)境條件下表現(xiàn)出的抗寒、抗鹽、抗病蟲害等性狀．某研究人員偶然發(fā)現(xiàn)一株抗寒性能優(yōu)良的油菜植株，此植物在培育抗寒新品種的研究中具有很高的利用價值．下列與此有關的敘述中不合理的是（　�。�
A、通過研究該植株細胞膜的結構和功能，可探索作物的抗寒機理
B、通過基因工程技術有可能將該植株的抗寒基因轉移到其它物種
C、通過與非抗寒油菜品種雜交，其F1將表現(xiàn)出較強的抗寒性
D、通過組織培養(yǎng)技術，可大量生產(chǎn)抗寒性能優(yōu)良的油菜人工種子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是物質過膜運輸方式的概念圖及有關敘述，其中正確的是（　　）
A、完成①和②都需要載體
B、完成①和③都需要細胞提供的ATP
C、⑤可以是神經(jīng)細胞吸收鉀離子
D、⑥可以是小腸上皮細胞吸收甘油

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物體內(nèi)化學元素的說法正確的是（　�。�
A、微量元素不一定是生物生活所必需的
B、氧是組成生物體的最基本元素
C、硼能夠促進種子萌發(fā)和根的伸長
D、磷是細胞膜結構的組成元素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗或操作中，采用的技術手段相似的一組是（　�。�
①證明光合作用過程中釋放的氧氣來自水   
②單克隆抗體的制備
③鑒定乳制品和飲水中是否含有大腸桿菌   
④證明DNA復制的方式為半保留復制．
A、①④B、②④C、①②D、②③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

鐮刀型紅細胞貧血癥患者的血紅蛋白多肽鏈中，一個氨基酸發(fā)生了替換．如圖是該病的病因圖解，回答下列問題：
（1）該圖表明，從基因的分子組成角度看，導致鐮刀形紅細胞貧血癥的原因是
 
．
（2）圖中②的過程，稱之為
 
．
（3）圖中③的過程稱為
 
，完成該過程的結構是
 
．
（4）已知谷氨酸的密碼子為GAA或GAG，組氨酸的密碼子為CAU或CAC，天冬氨酸的密碼子為GAU或GAC，纈氨酸的密碼子為GUA、GUU、GUC或GUG．圖中氨基酸甲是
 
；氨基酸乙是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

已知2H2O2=2H2O+O2↑，可以通過觀察反應過程中O2的生成速度（即氣泡從溶液中釋放的速度）來判斷H2O2分解反應的速度．請用所給的實驗材料和用具設計實驗，使其能同時驗證過氧化氫酶具有催化作用和高效性．請分析并回答問題．
實驗材料與用具：適宜濃度的H2O2溶液、蒸餾水、3.5%FeCL3溶液、0.01%過氧化氫酶溶液，恒溫水浴鍋，試管．
（1）實驗步驟：
①取3支試管，分別編號為A、B、C，各加入等量且適量的H2O2溶液，放入37℃恒溫水浴鍋中保溫適當時間．
②分別向上述A、B、C3支試管中加入等量且適量的蒸餾水、3.5%FeCl3溶液和
 
溶液．
③觀察各管中
 
的快慢．
（2）實驗結果預測及結論：
整個實驗中，A、B、C三支試管中O2的釋放速度從快到慢依次是
 
．由此可得出的結論是
 
．
（3）如果僅將實驗中的恒溫水浴改為80℃，重做上述實驗，O2釋放的速度最快的是
 
，原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性學習小組通過資料查找發(fā)現(xiàn)：在15℃～35℃范圍內(nèi)，酵母菌種群數(shù)量增長較快．為了探究酵母菌種群增長的最適溫度，他們設置了5組實驗，每隔24h取樣檢測一次，連續(xù)觀察7天．下表是進行相關探究實驗所得到的結果：（單位：×106個/mL）
溫度
（℃）		第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次
0h24h48h72h96h120h144h168h
151.23.03.84.64.03.22.82.5
201.25.05.34.22.11.20.80.6
251.25.25.64.62.91.00.60.2
301.24.95.54.82.21.30.70.5
351.21.51.82.02.21.30.80.6
請根據(jù)表分析回答下列問題：
實驗過程中，每隔24小時取一定量的酵母菌培養(yǎng)液，用血細胞計數(shù)板在顯微鏡下進行細胞計數(shù)，并以多次計數(shù)的平均值估算試管中酵母菌種群數(shù)量，此方法稱為
 
法．計數(shù)時先將蓋玻片放在
 
上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于
 
的邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入．
（2）據(jù)表分析，酵母菌種群數(shù)量增長的最適溫度約是
 
℃．在上述實驗條件下，不同溫度下酵母菌種群數(shù)量隨時間變化的相同規(guī)律
 
．
（3）在坐標系中畫出上述實驗過程中不同溫度條件下培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量達到K值時的柱形圖．（2分）
（4）為了使實驗數(shù)據(jù)更加準確，需要嚴格控制實驗中的
 
等無關變量．同一溫度條件下，若提高培養(yǎng)液中酵母菌起始種群數(shù)量，則該組別中酵母菌到達K值的時間將
 
（“增加”、“減少”或“保持不變”）；若其他條件保持不變，適當提高培養(yǎng)液的濃度，則該組別的K值將
 
（“增加”、“減少”或“保持不變”）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列最能反映溫度影響酶的活性變化趨勢的曲線是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

同步練習冊答案