1．長(zhǎng)時(shí)間使用空調(diào)容易引起“空調(diào)病”，下列關(guān)于“空調(diào)病”的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．室內(nèi)外溫差較大，會(huì)造成人體的生物節(jié)律紊亂
B．密閉性強(qiáng)，空氣流動(dòng)性差，致病微生物易滋生
C．呼吸道黏膜、皮膚變干，病毒易突破第一道防線(xiàn)乘虛而入
D．人體組織脫水，不影響組織養(yǎng)分與廢物的正常運(yùn)轉(zhuǎn)

分析 人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是通過(guò)神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)共同來(lái)實(shí)現(xiàn)的．人體正常的生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)都是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，其中神經(jīng)調(diào)節(jié)占據(jù)主導(dǎo)地位．免疫調(diào)節(jié)包括體液免疫和細(xì)胞免疫．維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．

解答 解：A、室內(nèi)外溫差較大時(shí)，超過(guò)內(nèi)環(huán)境的調(diào)節(jié)能力，會(huì)造成人體的生物節(jié)律紊亂，A正確；
B、密閉性強(qiáng)，空氣流動(dòng)性差，致病微生物易滋生，人體易受病原體入侵發(fā)病，B正確；
C、呼吸道黏膜、皮膚變干，第一道防線(xiàn)的免疫能力降低，病毒易突破第一道防線(xiàn)乘虛而入，C正確；
D、人體組織脫水，內(nèi)環(huán)境滲透壓升高，不能正常運(yùn)輸組織養(yǎng)分與廢物，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在對(duì)生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)三種有機(jī)物進(jìn)行鑒定的實(shí)驗(yàn)中，正確的方法與結(jié)果是（　�。�
A．大豆組織樣液（2mL）+斐林試劑甲液（2mL）+斐林試劑乙液（2mL）$\stackrel{水浴加熱}{→}$溶液呈紫色
B．蘋(píng)果組織樣液（2mL）+雙縮脲試劑A液（2mL）+雙縮脲試劑B液（2mL）$\stackrel{水浴加熱}{→}$溶液呈橘黃色
C．花生子葉+蘇丹Ⅲ染液（2 mL）$\stackrel{洗去浮色}{→}$脂肪顆粒呈紅色
D．蘋(píng)果組織樣液（2mL）+（斐林試劑甲液+斐林試劑乙液）（1mL）$\stackrel{水浴加熱}{→}$溶液中有磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．某中學(xué)生物興趣小組的師生利用小青菜綠葉提取出光合色素溶液，然后在30℃的溫室條件下進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，以此來(lái)探究PH對(duì)葉綠素穩(wěn)定性的影響．下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤是（　　）
實(shí)驗(yàn)組號(hào)
操作步驟		①②③④
色素溶液（mL）3.03.03.03.0
PH8.07.06.05.0
處理時(shí)間10101010
溶液顏色綠色綠色黃綠色黃綠色
A．酸性環(huán)境下的葉綠素可能因穩(wěn)定性較差而被分解
B．提取色素時(shí)加入碳酸鈣可防止研磨中色素被破壞
C．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明葉綠素在堿性環(huán)境中不會(huì)被破壞
D．紙層析法分離色素后可得出②④兩組出現(xiàn)顏色差異的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、功能多樣性的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．任意一種蛋白質(zhì)一定都含有全部20種氨基酸
B．已知某化合物具有催化功能，可以推斷此物質(zhì)一定為蛋白質(zhì)
C．有些蛋白質(zhì)具有免疫功能，如抗體；有些蛋白質(zhì)起信息傳遞作用，能調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng)，如胰島素
D．蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)改變，不會(huì)影響其生物活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列與各生物呼吸有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．有氧和無(wú)氧時(shí)，酵母菌呼吸作用的產(chǎn)物完全不同
B．稻田定期排水是為防止根系因缺氧而變黑腐爛
C．破傷風(fēng)桿菌只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D．醋酸菌無(wú)線(xiàn)粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆吉林省高三第九次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖1表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要的生理過(guò)程，圖2是某科研小組利用密閉的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的裝置。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)圖1中，④過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是 。①—④過(guò)程中，能為該細(xì)胞合成蛋白質(zhì)供能的過(guò)程是 。

(2)將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下，測(cè)定夏季一晝夜(零點(diǎn)開(kāi)始)小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖3所示曲線(xiàn)。觀察裝置中液滴的位置，c點(diǎn)時(shí)刻的液滴位于起始位置的 側(cè)，液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的 點(diǎn)。在12點(diǎn)之后的下午某時(shí)間段內(nèi)，記錄液滴的移動(dòng)，獲得以下數(shù)據(jù)：

每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)

……

25

27

31

37

……

該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在圖3所示曲線(xiàn)的 段獲得的。如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率，該如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn) 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北衡水中學(xué)高三下學(xué)期猜題卷理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題]

干擾素是抗病毒的特效藥，干擾素基因缺失的個(gè)體，免疫力嚴(yán)重下降。科學(xué)家設(shè)計(jì)了以下流程，利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）對(duì)干擾素基因缺失的患者進(jìn)行基因治療。根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合圖中相關(guān)信息，回答以下問(wèn)題：

（1）上圖中進(jìn)行的是 （填“體內(nèi)”或“體外”）基因治療，該過(guò)程利用的生物工程技術(shù)手段有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)和 等。

（2）ES細(xì)胞是由早期胚胎或 中分離出來(lái)的一類(lèi)細(xì)胞，利用其具有 性，可以將其培養(yǎng)成人體各種組織器官。

（3）步驟③中，需要構(gòu)建含有干擾素基因的 ，該結(jié)構(gòu)除了復(fù)制原點(diǎn)外，至少包含 和干擾素基因等；為檢測(cè)干擾素基因是否表達(dá)，可以采用 的方法。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．關(guān)于下丘腦功能的敘述，正確的是（　�。�
①可參與血糖平衡的調(diào)節(jié)
②有調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的高級(jí)中樞
③可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素
④垂體通過(guò)下丘腦控制性腺的生長(zhǎng)發(fā)育
⑤引起人體產(chǎn)生渴覺(jué)的感受器在下丘腦
⑥體溫調(diào)節(jié)中指導(dǎo)衣物增減行為的感受器在下丘腦．
A．①③⑥B．①③⑤C．②④⑤D．②④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)試劑和原理的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中鹽酸的作用可促進(jìn)DNA水解
B．溴麝香草酚藍(lán)水溶液可在酸性條件下與酒精反應(yīng)呈灰綠色
C．用健那綠染色后可在光學(xué)顯微鏡下看到線(xiàn)粒體內(nèi)膜形成的嵴
D．酒精在檢測(cè)生物組織中還原糖與色素的提取與分類(lèi)實(shí)驗(yàn)中作用相同

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