【題目】用平板劃線法或稀釋涂布平板法純化大腸桿菌時（ ）

A. 用的培養(yǎng)基不同

B. 都需要使用接種針進行接種

C. 都可以用來計數(shù)活菌

D. 都需要在火焰旁迸行接種

【答案】D

【解析】

試題平板劃線法或稀釋涂布平板法純化大腸桿菌，都用相同的固體培養(yǎng)基，A錯誤；平板劃線法需用接種環(huán)；稀釋涂布平板法需用接種鉤，B錯誤；只有稀釋涂布平板法可以用來計數(shù)活菌，C錯誤；為了防止雜菌感染，平板劃線法或稀釋涂布平板法純化大腸桿菌都需要在火焰旁迸行接種，D正確。

方法

平板劃線法

稀釋涂布平板法

注意事項

（1）接種環(huán)的灼燒：①第一次劃線前：殺死接種環(huán)上的微生物，避免污染培養(yǎng)物；②每次劃線前：殺死殘留菌種，保證每次劃線菌種來自上次劃線末端；③劃線結(jié)束后：殺死殘留菌種，避免污染環(huán)境和感染操作者。
（2）灼燒接種環(huán)之后，要冷卻后再進行操作，以免溫度太高殺死菌種。
（3）劃線時最后一區(qū)域不要與第一區(qū)域相連。
（4）劃線用力要大小適當，防止用力過大將培養(yǎng)基劃破。

（1）稀釋操作時：每支試管及其中的9 mL水、移液管等均需滅菌；操作時，試管口和移液管應在離火焰1～2 cm 處
（2）涂布平板時：①涂布器用體積分數(shù)為70%酒精消毒，取出時，讓多余酒精在燒杯中滴盡，然后將沾有少量酒精的涂布器在酒精燈火焰上引燃②不要將過熱的涂布器放在盛放酒精的燒杯中，以免引燃其中的酒精；③酒精燈與培養(yǎng)皿距離要合適，移液管管頭不要接觸任何物體。

目的

在培養(yǎng)基上形成由單個菌種繁殖而來的子細胞群體——菌落

培養(yǎng)

平板冷凝后倒置培養(yǎng)，使培養(yǎng)基表面的水分更好地揮發(fā)，防止皿蓋上水珠落入培養(yǎng)基造成污染

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是與高中生物實驗有關(guān)的內(nèi)容。請回答以下問題：

①觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原

②探究溫度對酶活性的影響

③探究酵母菌細胞呼吸的方式

④觀察植物細胞有絲分裂

⑤綠葉中色素的提取與分離

（1）在上述實驗過程中一般需要用顯微鏡觀察的有______，可選洋蔥作為實驗材料的有______（填實驗編號）。

（2）做實驗②時，不能選擇______酶（填“過氧化氫酶”或“淀粉酶”）做實驗材料，原因是______。

（3）實驗①運用的對照方法是______。

（4）實驗⑤用新鮮菠菜作實驗材料時，在濾紙條上顯示的色素帶中最寬和最窄的分別是______（填色素名稱）。

（5）實驗④把根尖制成的裝片先放在低倍鏡下觀察，找到______細胞，再換成高倍鏡仔細觀察。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下面有關(guān)遺傳變異的問題:

(1)高等動物在產(chǎn)生精子和卵細胞的過程中,由于非同源染色體上的基因會發(fā)生______,同源染色體上的非姐妹染色單體之間可能發(fā)生_______,這兩種情況都可能導致不同配子遺傳物質(zhì)的差異,加上受精過程中_______,同一雙親的后代必然呈現(xiàn)多樣性。

(2)赫爾希和蔡斯利用________方法證明了DNA是遺傳物質(zhì)。后來研究表明,煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,可為什么遺傳學家無法推測出RNA分子中四種堿基的比例關(guān)系？_______________________。

(3)將一個某種噬菌體DNA分子的兩條鏈用32P進行標記,并使其感染不含有32P的大腸桿菌,若得到的所有噬菌體雙鏈DNA分子都裝配成噬菌體(n個)并釋放,則其中含有32P的噬菌體所占比例為2/n,原因是______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】薩頓依據(jù)“基因和染色體的行為存在明顯的平行關(guān)系”，而提出“基因是由染色體攜帶著從親代傳遞給下一代”的假說，下列不屬于他所依據(jù)的“平行”關(guān)系的是

A. 基因和染色體在體細胞中都是成對存在的，在配子中都只含有成對中的一個

B. 非等位基因在形成配子時自由組合；非同源染色體在減數(shù)分裂過程中也自由組合

C. 作為遺傳物質(zhì)的DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤繞形成的

D. 基因在雜交過程中保持完整性和獨立性；染色體在配子形成和受精過程中，也有相對穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雙眼皮由顯性基因A 控制，單眼皮由隱性基因a 控制，一位原為單眼皮后實施了雙眼皮手術(shù)的女性與單眼皮的男性結(jié)婚，預計他們生一雙眼皮孩子的機率是（　�。�

A. 100% B. 50% C. 25% D. 0

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將馬鈴薯去皮切塊，加水煮沸一定時間，過濾得到馬鈴薯浸出液。在馬鈴薯浸出液中加入一定量蔗糖和瓊脂，用水定容后滅菌，得到M培養(yǎng)基。

回答下列問題：

（1）M培養(yǎng)基若用于真菌的篩選，則培養(yǎng)基中應加入鏈霉素抑制___________的生長，加入了鏈霉素的培養(yǎng)基屬于___________培養(yǎng)基。該培養(yǎng)基允許_________________________生長，___________________其他種類微生物生長

（2）M培養(yǎng)基中的馬鈴薯浸出液為微生物生長提供了多種營養(yǎng)物質(zhì)，營養(yǎng)物質(zhì)類型除氮源外還有___________（答出兩點即可）。氮源進入細菌后，可參與合成的生物大分子有___________（答出兩點即可）。

（3）若在M培養(yǎng)基中用淀粉取代蔗糖，接種土壤濾液并培養(yǎng)，平板上長出菌落后可通過加入顯色劑篩選出能產(chǎn)生淀粉酶的微生物，加入的顯色劑是___________。

（4）甲、乙兩位同學用稀釋涂布平板法測定某一土壤樣品中微生物的數(shù)量，在同一稀釋倍數(shù)下得到以下結(jié)果：

甲同學涂布了3個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是110、140和149，取平均值133。

乙同學涂布了3個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是27、169和176，取平均值124。

有人認為這兩位同學的結(jié)果中，乙同學的結(jié)果可信度低，其原因是：_____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于“變異”的說法錯誤的是

A. 21三體綜合征是一種常見的染色體病，患者比正常人多了一條21號染色體

B. 通常基因突變在光學顯微鏡下無法直接觀察到，而染色體變異可以用顯微鏡直接觀察到

C. 染色體中某一片段位置顛倒也可以引起變異，夜來香經(jīng)常發(fā)生這種類型的變異

D. 若觀察減數(shù)分裂過程中四分體時期出現(xiàn)了“凸環(huán)”，則這種變異很可能是染色體發(fā)生某一片段的增加或者缺失變異造成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酪氨酸酶能催化酪氨酸合成黑色素，美白劑X能抑制酪氨酸酶的活性，阻斷黑色素的合成從而達到皮膚美白的效果。某實驗小組為了測定美白劑X對酪氨酸酶的抑制效果進行了如下實驗�；卮鹣铝袉栴}：

試管編號

實驗步驟

A1

A2

B1

B2

1

加入L酪氨酸（ml）

2

2

2

2

2

加入美白劑X（ml）

0

0

2

2

3

加入磷酸緩沖液（ml）

4

5

2

3

4

加入酪氨酸酶溶液（ml）

1

0

1

0

5

混合反應

反應15min后停止，并檢測L酪氨酸的剩余量

6

L酪氨酸的剩余量

a1

a2

b1

b2

（1）據(jù)以上信息分析，該實驗的自變量是______。為了保證實驗成功，實驗過程中溫度、反應時間等無關(guān)變量應保持______。

（2）該實驗美白劑X對酪氨酸酶的抑制效果是通過______來判斷的。據(jù)表分析，L-酪氨酸的剩余量a1______（填“＜”“=”或“＞”）b1。

（3）A1和A2試管加入的磷酸緩沖液的量不同，目的是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光合促進劑是一種與生長素有類似生理作用的生長調(diào)節(jié)劑。某科研人員利用番茄為實驗材料來探究光合促進劑的生理作用，其實驗過程和結(jié)果如下：

實驗材料：生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株、適宜濃度的光合促進劑、蒸餾水、尺、天平等。

（1）實驗步驟：（請補充完善）

第一步：選取生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株，隨機均分為甲、乙、丙、丁四組。

第二步：對甲、丙兩組噴灑____________；對對照組乙、丁兩組噴灑___________。

第三步：將四組番茄放置于_____________的條件下培養(yǎng)，觀察四組番茄的葉片顏色，測量并計算每組番茄的_____________、待成熟后計算每組座果數(shù)量、稱量并計算單果重量的平均值。

（2）實驗結(jié)果：如下表所示。

植物生長狀況、產(chǎn)量記錄表

名稱

平均株高(cm)

座果數(shù)(個)

葉色

平均單果重(g)

甲組

220.2

28.2

深綠

172.5

乙組

206.6

26.4

綠

156

丙組

222.8

27.6

深綠

170

丁組

218.8

25.8

綠

152.5

根據(jù)所學知識回答下列問題：

①根據(jù)表中葉色情況分析推斷：光合促進劑增加番茄產(chǎn)量的原因可能是促進了________（物質(zhì)）的合成，提高了光能利用率，進而提高果實產(chǎn)量。據(jù)表中數(shù)據(jù)分析推斷：光合促進劑具有與生長素類似的生理作用，如：促進生長、_____________。

②若實驗過程中使用的光合促進劑濃度為a，則當光合促進劑的濃度小于a時，番茄產(chǎn)量_______（填“會”、“不會”、“不一定”）降低。

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同步練習冊答案