如圖是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖,據(jù)圖回答:
(1)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物與靶細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有起著識(shí)別作用的
 
 (物質(zhì)).
(2)正常人飯后,血液中明顯增多的激素與胰高血糖素間的生理效應(yīng)表現(xiàn)為
 
作用.
(3)若靶細(xì)胞為垂體細(xì)胞,寒冷、過(guò)度緊張刺激時(shí),則分泌物是
 
,該分泌物的分泌細(xì)胞能否為靶細(xì)胞?
 
,這種調(diào)節(jié)作用叫做
 

(4)若圖中靶細(xì)胞為病原菌,那么與之結(jié)合的分泌細(xì)胞中,與其分泌物(如干擾素)的形成有關(guān)細(xì)胞器有
 
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專(zhuān)題:
分析:由圖可知,分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物到達(dá)靶細(xì)胞的方式是通過(guò)體液運(yùn)輸過(guò)程.靶細(xì)胞膜上的受體具有識(shí)別作用.
解答: 解:(1)靶細(xì)胞上具有識(shí)別作用的是受體蛋白,受體的本質(zhì)是糖蛋白.
(2)胰島素具有降血糖作用,胰高血糖素具有升高血糖的作用,兩者是拮抗作用.
(3)當(dāng)身體的溫度感受器受到寒冷等刺激時(shí),垂體分泌促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌.血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),又反過(guò)來(lái)抑制垂體分泌相關(guān)激素,該過(guò)程為反饋調(diào)節(jié).
(4)由題意可知,分泌物是蛋白質(zhì)(如干擾素),分泌蛋白形成有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體.
故答案為:
(1)糖蛋白
(2)拮抗
(3)促甲狀腺激素釋放激素   能  反饋調(diào)節(jié)
(4)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
點(diǎn)評(píng):本題考查體液調(diào)節(jié)過(guò)程,綜合考查了反饋調(diào)節(jié)、拮抗作用分泌蛋白的合成.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與人體高級(jí)神經(jīng)中樞無(wú)直接聯(lián)系的活動(dòng)是( 。
A、上課時(shí)邊聽(tīng)講邊記筆記
B、聽(tīng)到老師提問(wèn)后舉手
C、某位打瞌睡同學(xué)的大腿被同桌用牙簽刺了一下后猛的一抖
D、遇到多年不見(jiàn)的老朋友一時(shí)想不起對(duì)方的姓名

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人頭部額前發(fā)線分尖突型和平額型兩種,受一對(duì)成對(duì)的基因Ss控制.某兒童的雙親均為平額型,但本人卻為尖突型,其雙親的基因型可能是( 。
A、SS和SS
B、ss和ss
C、Ss和Ss
D、Ss和ss

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

葡萄發(fā)酵可產(chǎn)生葡萄酒,請(qǐng)利用相關(guān)的知識(shí)
回答問(wèn)題:
(1)利用葡萄制作葡萄酒的過(guò)程中,發(fā)揮作用的微生物是酵母菌.
(2)甲、乙、丙三位同學(xué)將葡萄榨成汁后分別裝入相應(yīng)的發(fā)酵瓶中,在溫度等適宜的條件下進(jìn)行發(fā)酵,如圖所示.發(fā)酵過(guò)程中,每隔一段時(shí)  間均需排氣一次.據(jù)圖分析,甲和丙同學(xué)的操作有誤,其中甲同學(xué)的錯(cuò)是
 
,導(dǎo)致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異,F(xiàn)象是
 
.丙同學(xué)的錯(cuò)誤是瓶中發(fā)酵液過(guò)多,淹沒(méi)了排氣管在瓶?jī)?nèi)的管口,導(dǎo)致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異,F(xiàn)象是
 
.上述發(fā)酵過(guò)程結(jié)束后,甲、丙同學(xué)實(shí)際得到的發(fā)酵產(chǎn)品依次是
 

(3)在上述制作葡萄酒的過(guò)程中,假設(shè)乙同學(xué)的某一步驟操作錯(cuò)誤導(dǎo)致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開(kāi),該操作錯(cuò)誤是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)培養(yǎng)各類(lèi)生物的問(wèn)題:
(1)酵母菌是釀制葡萄酒不可缺少的微生物,如果要獲得優(yōu)質(zhì)野生酵母菌需要在
 
采樣.利用酵母菌發(fā)酵制作葡萄酒要控制的溫度為
 

(2)下表為某微生物培養(yǎng)基的配方,請(qǐng)回答:
成分 含量 成分 含量
NaNO3 3g FeSO4 0.01g
K2HPO4 1g (CH2O) 30g
瓊脂 15g H2O 1000mL
MgSO4?7H2O 0.5g 青霉素 0.1萬(wàn)單位
該培養(yǎng)基中的碳源是
 
,依用途劃分,該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.不論何種培養(yǎng)基,在各成分溶化后滅菌前,要進(jìn)行的是
 

(3)微型繁殖過(guò)程中,培養(yǎng)基的成分配比很重要,例如適宜濃度的生長(zhǎng)素單獨(dú)使用可誘導(dǎo)試管苗
 
,而與
 
配比適宜時(shí)可促進(jìn)芽的增殖.若要抑制試管苗的生長(zhǎng),促使愈傷組織產(chǎn)生和生長(zhǎng),需尊使用的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是
 
(脫落酸、2,4-D)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是“生物組織中還原糖、蛋白質(zhì)、脂肪的鑒定”實(shí)驗(yàn)的材料和部分操作步驟中共有五處錯(cuò)誤,請(qǐng)對(duì)其中的錯(cuò)誤加以訂正并按順序填在答題卡上.
(一)實(shí)驗(yàn)材料:選取紅蘿卜、新鮮牛奶和浸泡過(guò)的花生種子分別做還原糖、蛋白質(zhì)、脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn).
(二)實(shí)驗(yàn)步驟:
鑒定還原糖時(shí),加入剛配制的斐林試劑,立即觀察顏色變化.鑒定蛋白質(zhì)時(shí),取牛奶樣液加入雙縮脲試劑A搖勻后再加入雙縮脲試劑B,觀察是否出現(xiàn)藍(lán)色.鑒定脂肪時(shí),染色后常用清水洗去浮色,然后用高倍鏡直接觀察臨時(shí)裝片.
1.
 

2.
 

3.
 

4.
 

5.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分結(jié)構(gòu)及相關(guān)代謝中發(fā)生的氣體轉(zhuǎn)移情況.乙圖表示密閉環(huán)境中某植物在光照充足的條件下,溫度對(duì)光合作用和呼吸作用速率的影響.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲中,b過(guò)程中的氣體參與線粒體完成生理活動(dòng)過(guò)程的第
 
階段,a過(guò)程中的氣體參與葉綠體完成生理活動(dòng)過(guò)程的
 
階段,在
 
內(nèi)完成.
(2)乙圖中M點(diǎn)表示的生物學(xué)意義是
 
.此時(shí),植物有機(jī)物的積累量為
 
,M點(diǎn)以后CO2的積累量
 

(3)乙圖中在40℃~60℃范圍內(nèi),隨著溫度上升,光合作用比呼吸作用的變化速率大,其主要原因是
 

(4)冬季,密封的溫室內(nèi)容易因 CO2缺乏而導(dǎo)致作物產(chǎn)量下降,生產(chǎn)中經(jīng)常用施加農(nóng)家肥的方法來(lái)增加溫室內(nèi)CO2的含量,原理是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催.醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回.”這是唐詩(shī)中提及的葡萄酒.19世紀(jì),法國(guó)的巴斯德發(fā)現(xiàn)葡萄汁“變”酒是酵母菌的發(fā)酵作用.
(1)在無(wú)氧的條件下,酵母菌能進(jìn)行酒精發(fā)酵,反應(yīng)式是
 
,研究表明,酵母菌也可以在有氧條件下進(jìn)行呼吸作用,說(shuō)明酵母菌是一種
 
微生物.葡萄汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生可以用重鉻酸鉀來(lái)檢驗(yàn),在酸性條件下,重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)
 
色.
(2)酵母菌的酒精發(fā)酵過(guò)程一般控制在
 
溫度范圍,最適合酵母菌繁殖,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由
 

(3)葡萄汁為酵母菌的生長(zhǎng)和繁殖提供的營(yíng)養(yǎng)成分是
 

(4)為了提高葡萄酒品質(zhì)可以在葡萄汁中加入人工培養(yǎng)的酵母菌,可利用
 
培養(yǎng)基來(lái)分離獲得較為純凈的酵母菌菌種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物小組探究影響光合作用強(qiáng)度的因素.將內(nèi)部氣體逸出的小圓形葉片(直徑1cm)各20片放入富含CO2的各大試管中.以白熾燈作為光源,移動(dòng)白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離,分別在10℃、20℃和30℃下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察并記錄不同距離下單位時(shí)間上浮的葉片數(shù)目,結(jié)果如圖.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、B點(diǎn)條件下葉片不可進(jìn)行光合作用
B、A點(diǎn)、C點(diǎn)的限制因素分別為溫度和光照強(qiáng)度
C、若在缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行此實(shí)驗(yàn),則B點(diǎn)向左移動(dòng)
D、光照前,將內(nèi)部氣體逸出的小圓葉片放黑暗處清水中待用

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同步練習(xí)冊(cè)答案