15．沼氣工程中，沼氣是經(jīng)過(guò)一系列厭氧發(fā)酵產(chǎn)生的富含甲烷的混合氣體，其產(chǎn)生過(guò)程如圖所示，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．沼氣工程充分利用了物質(zhì)循環(huán)再生原理，實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用
B．圖中二氧化碳主要產(chǎn)生于線粒體
C．配制動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液時(shí)，加入的糖不可選用圖中的二糖
D．沼氣的產(chǎn)生是消費(fèi)者、分解者共同作用的結(jié)果

分析 沼氣是在甲烷菌的作用下，把有機(jī)物加以分解產(chǎn)生的，利用了物質(zhì)循環(huán)再生原理，實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用．

解答 解：A、沼氣是在甲烷菌的作用下，把有機(jī)物加以分解產(chǎn)生的，利用了物質(zhì)循環(huán)再生原理，實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用，A正確；
B、沼氣是在甲烷菌的作用下，把有機(jī)物加以分解產(chǎn)生的，而甲烷菌是原核生物，沒(méi)有線粒體，B錯(cuò)誤；
C、配制動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液時(shí)，加入的糖主要有葡萄糖、核糖、脫氧核糖、沒(méi)有二糖，C正確；
D、消費(fèi)者產(chǎn)生的糞便等進(jìn)入沼氣池，被微生物分解產(chǎn)生沼氣，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了沼氣工程中物質(zhì)的轉(zhuǎn)化及微生物的作用，知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，難度適中

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．優(yōu)生與家庭幸福密切相關(guān)．下列不屬于優(yōu)生措施的是（　�。�
A．遺傳咨詢B．高齡生育C．產(chǎn)前診斷D．禁止近親結(jié)婚

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．觀察與實(shí)驗(yàn)是生物科學(xué)研究中的重要手段．以下是四位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中利用光學(xué)顯微鏡觀察后的記錄，你認(rèn)為符合事實(shí)的是（　�。�
A．鑒定油脂的實(shí)驗(yàn)中，不借助顯微鏡也可觀察到橙黃色的液滴
B．在高倍鏡下可看到，黑藻的葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C．將在蔗糖溶液中已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細(xì)胞轉(zhuǎn)到更高濃度的蔗糖溶液中，則發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
D．若觀察的細(xì)胞是無(wú)色透明的，為了取得明顯的效果，應(yīng)調(diào)節(jié)出較暗的視野

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的敘述，不正確的是（　�。�
A．制作果酒時(shí)瓶口密閉，而制作果醋時(shí)中斷通氧可能會(huì)引起醋酸菌死亡
B．制作腐乳時(shí)，加鹽腌制可使豆腐塊變硬且能抑制雜菌生長(zhǎng)
C．制作果酒和果醋時(shí)都應(yīng)用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精對(duì)發(fā)酵瓶消毒
D．果酒和果醋的發(fā)酵菌種不同，但代謝類型相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在孟德?tīng)栠M(jìn)行的兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，具有1：1：1：1比例關(guān)系的是（　�。�
①雜種自交后代的性狀分離比； 
②雜種產(chǎn)生配子類型的比例； 
③雜種測(cè)交后代的表現(xiàn)型比例；
④雜種自交后代的基因型比例； 
⑤雜種測(cè)交后代的基因型比例．
A．②③⑤B．①③⑤C．②④⑤D．①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．小鼠胚胎干細(xì)胞可誘導(dǎo)成能分泌胰島素的胰島樣細(xì)胞，將胰島樣細(xì)胞移植給患糖尿病小鼠，可使患病小鼠血糖恢復(fù)正常水平，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．小鼠胚胎干細(xì)胞可來(lái)自對(duì)囊胚內(nèi)細(xì)胞團(tuán)的分離培養(yǎng)
B．移植前，患病小鼠體內(nèi)靶細(xì)胞缺失胰島素受體
C．移植后，小鼠體內(nèi)靶細(xì)胞加強(qiáng)了對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存
D．小鼠體內(nèi)血糖濃度對(duì)胰高血糖素的分泌存在反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于固定化酶和固定化細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．固定化酶的主要目的是實(shí)現(xiàn)酶的重復(fù)利用
B．溶解氧交換受阻是固定化酶應(yīng)用的重要限制因素
C．固定化細(xì)胞用于生產(chǎn)能分泌到細(xì)胞外的產(chǎn)物
D．凝膠與被包埋細(xì)胞之間不是通過(guò)共價(jià)鍵結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建師大附中高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是

A．免疫系統(tǒng)通過(guò)識(shí)別并清除異常細(xì)胞、病原體等，實(shí)現(xiàn)其維持穩(wěn)態(tài)的作用

B．興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞的過(guò)程中，不會(huì)出現(xiàn)膜的轉(zhuǎn)移和融合

C．激素起作用后即被滅活，故機(jī)體需源源不斷產(chǎn)生，以維持其含量的動(dòng)態(tài)平衡

D．下丘腦能調(diào)控垂體相關(guān)激素的分泌，進(jìn)而調(diào)控甲狀腺、性腺等內(nèi)分泌腺的活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題：
（1）圖甲中代表感受器的應(yīng)為標(biāo)號(hào)①，感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化為負(fù)→正．刺激結(jié)構(gòu)④時(shí)，會(huì)產(chǎn)生具體效應(yīng)的結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器，該結(jié)構(gòu)在組成上包括傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體等
（2）圖乙中的1表示突觸小泡，該結(jié)構(gòu)由高爾基體（細(xì)胞器）形成．1中物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)．
（3）假如圖丙中的Y來(lái)自圖甲中的A，圖丙中的X來(lái)自大腦皮層，當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)使突觸后膜具有產(chǎn)生興奮的作用，如果大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有抑制作用．
（4）縮手反射屬于非條件反射，當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí)，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回．這說(shuō)明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受高級(jí)神經(jīng)中樞的控制．
（5）只破壞圖甲中的結(jié)構(gòu)③，利用電刺激設(shè)備和電位，測(cè)量?jī)x，通過(guò)觀察⑤的反應(yīng)，如何判斷②和④在反射弧中的功能刺激②，⑤沒(méi)有反應(yīng)，但在A處能測(cè)到電位變化，說(shuō)明②具有傳入功能；刺激④，⑤發(fā)生反應(yīng)，說(shuō)明④具有傳出功能．

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