A、假設(shè)甲圖細(xì)胞為洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞,多畫的結(jié)構(gòu)有③、⑥ |
B、圖乙中的兩種生物膜分別存在于圖甲的③、④中,兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是ATP |
C、影響圖乙中兩種膜上生化反應(yīng)的主要環(huán)境因素分別是光照和酶的活性 |
D、若已知丙細(xì)胞的分泌物是蛋白質(zhì)類物質(zhì),除消化酶外,還可能是抗體、神經(jīng)遞質(zhì)等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
水生植物 種類 |
漂浮植物 | 浮葉植物 | 沉水植物 | ||||||||
湖泊 采樣區(qū)域 |
紫背 浮萍 |
水鱉 | 菱 | 荇菜 | 金魚藻 | 穗花 狐尾藻 |
苦草 | 馬來(lái) 眼子菜 |
輪葉 黑藻 |
伊樂(lè)藻 | |
采 | 養(yǎng)殖區(qū)1 | + | + | ++ | ++ | ++ | |||||
樣 | 養(yǎng)殖區(qū)2 | + | + | ++ | ++ | ++ | |||||
點(diǎn) | 航道區(qū)1 | ++ | + | ++ | + | + | + | ||||
航道區(qū)2 | + | + | + | + | ++ | ++ | + | + |
害蟲 | 害蟲天敵 | ||||
昆蟲種類 | 蚜蟲 (頭/枝) |
雌成螨 (頭/葉) |
小花蝽 (頭/枝) |
瓢蟲 (頭/枝) |
食蚜盲蝽 (頭/枝) |
昆蟲密度 | 39.3 | 0.34 | 0.47 | 0.29 | 0.33 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若此為紅細(xì)胞膜,其上D糖蛋白會(huì)導(dǎo)致免疫反應(yīng),說(shuō)明這些糖蛋白具有抗原的特點(diǎn) |
B、若此為腦細(xì)胞膜,決定其具有選擇透過(guò)性的是B磷脂雙分子層 |
C、若此為神經(jīng)元細(xì)胞膜,則在靜息狀態(tài),a和d過(guò)程分別運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是Na+、K+ |
D、若此為肝細(xì)胞膜,其中的E可看做[H],在酶的作用下生成水,同時(shí)形成大量ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若圖①表示制作裝片,用顯微鏡觀察正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞,可見(jiàn)其液泡體積逐漸變大,顏色逐漸變淺 |
B、若圖②是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖某視野中的圖象,則要看清處于分裂期的細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向右移動(dòng) |
C、若圖③表示將顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙,則視野中觀察到的細(xì)胞的數(shù)目增多 |
D、若圖④是利用2m×2m的樣方調(diào)查雙子葉草本植物苦買菜的種群密度(圓圈表示個(gè)體),則該樣方內(nèi)苦買菜的種群密度為2.5株/m2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2,由初級(jí)消費(fèi)者流向蜣螂的能量為N6 | ||
B、能量由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為
| ||
C、N5將有兩個(gè)去向,其中之一是用于初級(jí)消費(fèi)者的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖 | ||
D、能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)離不開生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、X三體綜合征屬于染色體數(shù)目變異 |
B、該患者的三條X染色體有可能互不相同 |
C、這對(duì)夫婦生的后代可能含有二條性染色體 |
D、如果這對(duì)夫婦生男孩可以降低后代的發(fā)病率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、可利用選擇培養(yǎng)基篩選出生產(chǎn)所需的優(yōu)良菌種 |
B、制作泡菜所用的微生物屬于分解者 |
C、果醋的制作過(guò)程中醋酸桿菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
D、在腐乳制作過(guò)程中必須有能分泌蛋白酶的微生物參與 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在生物的一生中,細(xì)胞分裂旺盛的時(shí)期是胚胎期和生長(zhǎng)發(fā)育期 |
B、細(xì)胞分化是細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生持久、不可逆轉(zhuǎn)的穩(wěn)定性變化 |
C、在生物的個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,既有細(xì)胞的分裂又有細(xì)胞的分化 |
D、高度分化后的細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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