A、接種時培養(yǎng)基滅菌不徹底 |
B、接種工具灼燒后未待冷卻就接種外植體 |
C、愈傷組織形成初期沒有給予充足的光照 |
D、培養(yǎng)過程中保持溫度、pH的適宜,但沒有及時調(diào)整各種營養(yǎng)物質(zhì)、激素的比例 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、硝化細菌能利用氨氣氧化過程所釋放的能量,屬于分解者 |
B、植物受精卵中的高爾基體被破壞,可能會導(dǎo)致多倍體的出現(xiàn) |
C、細胞癌變后細胞周期變長,細胞凋亡后細胞周期變短 |
D、生物進化的實質(zhì)是在自然選擇作用下有利變異的保存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在培養(yǎng)的第 6-7天時,水綿的種群數(shù)量增長已經(jīng)達到穩(wěn)定 |
B、從上表可以看出,種群數(shù)量波動符合邏輯斯蒂曲線 |
C、可以推斷此環(huán)境的容納量 K值可能為 7300左右 |
D、在池塘環(huán)境條件無法改變的情況下,水綿的種群數(shù)量不會超過池塘的最大容納量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、活細胞內(nèi)合成酶必須要核糖體參與 |
B、胃蛋白酶進入小腸后催化活性不變 |
C、DNA酶能催化單個脫氧核苷酸連接成DNA分子 |
D、酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、正常人控制ADA酶合成的基因只存在于T淋巴細胞中 |
B、“氣泡兒童”所患疾病在免疫學(xué)上稱為自身免疫病 |
C、“氣泡兒童”的體液免疫正常,細胞免疫喪失 |
D、“氣泡兒童”可通過骨髓移植來治愈,但成功率很低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 害蟲種群中抗藥性基因出現(xiàn)的頻率,A點比B點高 |
B、 黑方框表示男性患者,該病的致病基因只可能為X染色體上的隱性基因 |
C、 植物凈光合作用最高點所對應(yīng)的溫度就是植物體內(nèi)酶的最適溫度 |
D、 圖中,曲線表示動物肌肉細胞內(nèi)ATP產(chǎn)生量與O2供給量之間的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、乳酸在血漿中很快被分解生成CO2和H2O,并排出CO2 |
B、H2CO3抑制乳酸的酸性,并通過呼吸系統(tǒng)排出CO2 |
C、NaHCO3與乳酸反應(yīng),調(diào)節(jié)pH |
D、乳酸酸性弱,不易引起酸中毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞凋亡是生理性的,細胞壞死是病理性的 |
B、細胞凋亡是主動性的,細胞壞死是被動性的 |
C、細胞凋亡是急性的,細胞壞死是慢性的 |
D、細胞凋亡是由基因控制的,細胞壞死是外界因素引起的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與水果生長最密切的激素是生長素和細胞分裂素,兒童常吃催熟的水果會引起性早熟 |
B、用一定濃度的生長素或秋水仙素可培育無子果實 |
C、2,4-D可作為雙子葉植物雜草的除草劑,而乙烯利可使棉花迅速落葉 |
D、組織培養(yǎng)中細胞分裂素與生長素濃度比高時,有利于根的發(fā)生 |
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