若在圖所示神經(jīng)的右側給予一適當?shù)拇碳ぃ瑒t電流表偏轉的順序依次是( 。
A、②→①→②→③→②
B、②→③→②→①→②
C、③→②→①→②→③
D、①→②→③→②→③
考點:神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導,細胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:開始神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài),探針兩側電位差相同,此時為圖②所示;當刺激由右向左傳導時,首先b點出現(xiàn)動作電位,a點為靜息電位,電流表偏轉情況為圖①;緊接著b點恢復為靜息電位,探針兩側電位相同,此時為圖②所示;神經(jīng)沖動繼續(xù)向左傳導,當神經(jīng)沖動傳導到a點,a點出現(xiàn)動作電位,b點為靜息電位,則為圖③所示;之后a點恢復靜息電位,探針兩側電位差相同,則為圖②所示,所以整個過程的變化是②→①→②→③→②.
解答: 解:當刺激還傳至b點時,a點和b點都為靜息電位,電流表偏轉情況為圖②;當刺激由右向左傳導時,b點首先出現(xiàn)動作電位,a點為靜息電位,電流表偏轉情況為圖①;緊接著b點恢復為靜息電位,探針兩側電位相同,此時為圖②所示;神經(jīng)沖動繼續(xù)向左傳導,當神經(jīng)沖動傳導到a點,a點出現(xiàn)動作電位,b點為靜息電位,則為圖③所示;之后a點恢復靜息電位,探針兩側電位差相同,則為圖②所示,所以整個過程的變化是②→①→②→③→②.
故選:A.
點評:本題考查神經(jīng)沖動傳導的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.本題設計較為巧妙,掌握電流表指針偏轉與興奮傳導中的電位變化是解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某研究小組圍繞扦插枝條生根進行的探究實驗,S為插條的形態(tài)學上端,X為插條的形態(tài)學下端.試回答有關問題:
(1)通常選取一年生且?guī)в醒亢陀兹~的枝條進行扦插,其目的是
 

(2)本實驗的主要目的是
 
,觀察指標是
 

(3)下表是某研究小組進行的“某種植物倒插生根法”研究的結果.表中“方法一”指插條僅正插處理(如圖甲);“方法二”指先倒插處理(如圖乙),一段時間后,再作正插處理.
年份處理 處理方法 試驗數(shù)量(枝) 成活數(shù)量(株) 成活率(%)
2003年 方法一 1000 663 66.3
方法二 1000 752 75.2
2004年 方法一 2000 1351 67.5
方法二 2000 1580 79.0
①插條生根過程包括
 
 
兩個重要步驟.
②根據(jù)表中數(shù)據(jù),你能夠得出的結論是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

明蟹殼的顏色有三種:灰白色、青色和花斑色.其顏色出現(xiàn)的生理過程如圖所示.基因A控制合成酶I,基因B控制合成酶2,基因b控制合成酶3(基因A對a為顯性,B對b為顯性).基因a純合后,物質甲(尿酸鹽類)在體內(nèi)過多積累,會有50%死亡而不能發(fā)育為成體.甲物質積累表現(xiàn)為灰白色殼,丙物質積累表現(xiàn)為青色殼,丙物質積累表現(xiàn)為花斑色殼.請回答:
(1)明蟹的青色殼是由
 
對基因控制的.有
 
種基因型均可表現(xiàn)為青色殼.
(2)基因型為AaBb的兩只明蟹雜交(只要基因a純合,則認為物質甲在體內(nèi)積累過多),后代的成體表現(xiàn)型及比例為
 

(3)從上述過程可看出,基因可通過控制
 
來控制代謝過程,從而控制生物的性狀.
(4)明蟹控制酶1的基因與乳酸菌的基因在結構上的相同點是在基因的
 
都有RNA聚合酶的結合位點.
(5)通過基因工程可育成能發(fā)出綠色熒光的明蟹,用熒光蛋白的氨基酸序列倒推法人工合成的目的基因,與生物體內(nèi)的熒光蛋白基因的編碼序列的核昔酸排列順序
 
(填一定/不一定)相同.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示意圖分別表示某二倍體動物(2n=4)DdTt的雄性生殖細胞形成過程中不同時期細胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關系(兩對基因分別位于兩對同源染色體上).請分析回答:
(1)圖中a、b、c柱中表示染色體的是
 
;細胞在時期II中含有的染色體組數(shù)是
 
;細胞由時期Ⅱ到時期Ⅲ,染色體的行為變化是
 

(2)如果細胞時期Ⅲ對應著分裂后期,請在圖中框內(nèi)畫出該時期的細胞分裂示意圖.
(3)假設該生物一個精原細胞減數(shù)分裂完成后形成了一個Dt的精細胞,則同時產(chǎn)生的另外三個精子的基因型是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,圖1表示胚芽鞘受到單側光的照射,圖2表示不同濃度生長素溶液對胚芽鞘生長的影響,如果圖1中b處的生長素濃度為m,設a處的生長素濃度為x,則(  )
A、m>x>i
B、0<x<m
C、n<x<i
D、m<x<n

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四項中,能用于觀察同源染色體分離的實驗材料是(  )
A、玉米種子B、洋蔥根尖
C、馬的骨髓D、牛的睪丸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面關于tRNA和氨基酸相互關系的說法,正確的是( 。
A、每種氨基酸都由一種特定的tRNA攜帶
B、每種氨基酸都可由幾種tRNA攜帶
C、一種轉運RNA可以攜帶幾種結構相似的氨基酸
D、一種氨基酸可由一種或幾種tRNA攜帶

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科目:高中生物 來源: 題型:

中心法則包含下列遺傳信息的轉移過程,其中揭示生物遺傳實質的是( 。
A、從DNA→DNA的復制過程
B、從DNA→RNA的轉錄過程
C、從RNA→蛋白質的翻譯過程
D、從RNA→DNA的逆轉錄過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列事件在蛙受精卵分裂過程中不會出現(xiàn)的是( 。
A、中心體的周圍出現(xiàn)星射線
B、細胞核內(nèi)發(fā)生復制和轉錄
C、細胞質中質體的基因表達
D、線粒體內(nèi)的物質轉變與能量轉化

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