(9分)甲圖表示葉綠體結(jié)構(gòu),乙圖表示暗反應(yīng)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)甲圖中①由一個(gè)個(gè)圓餅狀的 ________堆疊而成,結(jié)構(gòu)②的作用是________之間進(jìn)行物質(zhì)交流,③中含有小型環(huán)狀________和與暗反應(yīng)有關(guān)的酶。
(2)研究發(fā)現(xiàn),在暗反應(yīng)過(guò)程中有兩種C3 形成(如圖乙所示),在反應(yīng)條件發(fā)生變化時(shí),相關(guān)物質(zhì)的濃度變化為:
①在其他條件適宜的情況下,突然停止光照,短時(shí)間內(nèi)磷酸甘油酸的濃度。
② 在適宜條件下,突然停止二氧化碳供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)二磷酸核酮糖的濃度________ ,短時(shí)間內(nèi)磷酸甘油醛的濃度_________.
③在CO2存在的條件下,將植物從暗處移到明處后,短時(shí)間內(nèi)磷酸甘油醛的濃度___________。
(3)若乙圖中的產(chǎn)物為葡萄糖,則參與葡萄糖合成的 =__________
(4)若同一植物先持續(xù)光照15分鐘,有機(jī)物制造量為A;后光照5秒,黑暗5秒,持續(xù)15分鐘,有機(jī)物制造量為B,則A___________B。
(每空1分,共9分)(1)囊狀結(jié)構(gòu) 基粒 DNA (2)上升 上升 不變 上升
(3)1:2:1 (4)大于
【解析】
試題分析:(1)在葉綠體中圓餅狀的囊狀結(jié)構(gòu)構(gòu)成基粒1,結(jié)構(gòu)2的作用是基粒之間進(jìn)行物質(zhì)交流,3是基質(zhì) ,含有少量的DNA和暗反應(yīng)有關(guān)的酶。
(2)由圖可知磷酸甘油酸需要[H]和ATP才能進(jìn)行還原,如果突然停止光照,[H]和ATP減少,故磷酸甘油酸含量上升。突然停止二氧化碳供應(yīng),由圖可知二磷酸核酮糖與二氧化碳形成磷酸甘油酸,所以短時(shí)間內(nèi)二磷酸核酮糖的濃度會(huì)上升。而短時(shí)間內(nèi)磷酸甘油醛的濃度不變。由暗移到光照處因?yàn)橛衃H]和ATP的產(chǎn)生,將磷酸甘油酸還原為磷酸甘油醛,所以磷酸甘油醛的濃度會(huì)上升。
(3)由乙圖可知如果產(chǎn)物是葡萄糖,由圖可知?jiǎng)t參與葡萄糖合成的 =1:2:1.
(4)若同一植物先持續(xù)光照15分鐘,有機(jī)物制造量為A;后光照5秒,黑暗5秒,持續(xù)15分鐘,有機(jī)物制造量為B,因?yàn)锳一直能進(jìn)行光合作用,而B是有只進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間,故A大于B。
考點(diǎn):本題考查光合作用相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記理解掌握程度和對(duì)圖形分析能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江西省六校高三3月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某科學(xué)工作者為探究西紅柿生長(zhǎng)的最佳光照強(qiáng)度,設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)。首先取若干生長(zhǎng)狀況相同的西紅柿植株,平均分為7組,分別放在密閉的玻璃容器中。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)測(cè)定CO2的濃度,12小時(shí)后再次測(cè)定CO2的濃度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
組別 | 溫度(℃) | 光照強(qiáng)度:普通陽(yáng)光(%) | 開(kāi)始時(shí)的CO2濃度(%) | 12小時(shí)后的CO2濃度(%) |
1 | 25 | 0 | 0.35 | 0.368 |
2 | 25 | 10 | 0.35 | 0.342 |
3 | 25 | 20 | 0.35 | 0.306 |
4 | 25 | 40 | 0.35 | 0.289 |
5 | 25 | 60 | 0.35 | 0.282 |
6 | 25 | 80 | 0.35 | 0.280 |
7 | 25 | 95 | 0.35 | 0.279 |
(1)這一實(shí)驗(yàn)的自變量是____________________。
(2)實(shí)驗(yàn)中第1組在12小時(shí)后CO2濃度變化的原因是_________________________。
(3)如果在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用了不同品種的西紅柿植株,這樣設(shè)計(jì)違背了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的_________________原則。
(4)若將第7組植株突然移至第4組的條件下,短時(shí)間內(nèi)光合細(xì)胞中的ATP含量會(huì)________。
(5)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)尚不能確定西紅柿生長(zhǎng)的最佳光照強(qiáng)度,請(qǐng)你提出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:_________________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省高三模擬測(cè)試(一)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于“中心法則”含義的敘述中錯(cuò)誤的是
A.基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)控制生物性狀
B.②③過(guò)程可發(fā)生在RNA病毒中
C.⑤③④過(guò)程所需的原料分別是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸
D.⑤過(guò)程揭示了生物的遺傳實(shí)質(zhì),①過(guò)程為自然選擇提供進(jìn)化的原材料
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江西省高三第十九周理綜測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)為探究環(huán)境因素對(duì)植物生理作用的影響,研究人員用密閉裝置對(duì)生長(zhǎng)狀態(tài)一致的玉米植株進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表:
請(qǐng)分析回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)的課題是 ;無(wú)關(guān)變量有 等(至少列舉2個(gè))。
(2)密閉裝置中CO2的相對(duì)量均減少的原因是 。
(3)若將密閉裝置放在黑暗中進(jìn)行同樣實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)12 h后CO2的相對(duì)量均超過(guò)5.0,原因是 。
(4)玉米植株處于20℃的黑暗環(huán)境中12h后CO2的相對(duì)量是5.4,則第二組裝置中植株光合作用固定CO2的相對(duì)量為 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河北省衡水市高三下學(xué)期三月點(diǎn)睛金榜大聯(lián)考(六)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題](15分)
下圖表示為胚胎發(fā)育某一時(shí)期示意圖和高等動(dòng)植物細(xì)胞融合的部分過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)圖1為胚胎發(fā)育的________期,其中②為_(kāi)_____ 。
(2)若要通過(guò)胚胎移植獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)新個(gè)體,可對(duì)圖1所示時(shí)期的胚胎進(jìn)行________處理,再植入受體內(nèi)。這一操作要求是均等分割③________,以免影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育。
(3)若圖2表示植物體細(xì)胞雜交的部分過(guò)程,則有:
①甲、乙細(xì)胞融合之前要去除________獲得具有活力的原生質(zhì)體,常用方法是酶解法,所用到的酶是____。
②過(guò)程①是原生質(zhì)體的融合,人工誘導(dǎo)的物理法包括________等;化學(xué)法一般用________作誘導(dǎo)劑。
③融合后的丙細(xì)胞有________種類型,若篩選后的丁細(xì)胞再生出 _______,表明原生質(zhì)體融臺(tái)成功。
(4)若圖2表示動(dòng)物細(xì)胞融合的過(guò)程,其意義是突破了雜交方法的局限,使 ________ 雜交成為可能,也為制造單克隆抗體開(kāi)辟了新途徑。單克隆抗體與一般的血清抗體相比,優(yōu)點(diǎn)是________;將該抗體制成生物導(dǎo)彈,則生物導(dǎo)彈的組成是________;為了便于了解生物導(dǎo)彈的作用部位,常要對(duì)生物導(dǎo)彈中的成分進(jìn)行________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河北省衡水市高三下學(xué)期三月點(diǎn)睛金榜大聯(lián)考(六)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
果蠅體內(nèi)三對(duì)等位基因的分布如圖1所示,都位于常染色體上,其分裂過(guò)程中遺傳物質(zhì)的變化如圖2所示,則下列分析中,正確的是
A. A、a與B、b不遵循自由組合定律的原因是它們不能發(fā)生基因重組
B.減數(shù)第二次分裂的后期和末期可用圖2中的EF段來(lái)表示
C.該細(xì)胞的聯(lián)會(huì)時(shí)期對(duì)應(yīng)圖2中的AB段
D.該果蠅細(xì)胞分裂中復(fù)制形成的兩個(gè)A基因發(fā)生分離的時(shí)期為有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省江門市高三3月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列是有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度時(shí)各插條的芽應(yīng)大小、數(shù)量基本相同
B.用健那綠染液對(duì)解離后的細(xì)胞染色后可觀察線粒體的形態(tài)和分布
C.用抽樣檢測(cè)法探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化
D.采用樣方法和標(biāo)志重捕法可分別調(diào)查植物的種群密度和動(dòng)物的豐富度
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省煙臺(tái)市高三診斷性測(cè)試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是生物體內(nèi)常見(jiàn)的一種生理作用圖示,下列敘述不正確的是
A.②的成分有可能是蛋白質(zhì)
B.圖中顯示①具有高效性,反應(yīng)完成后,①的性質(zhì)未發(fā)生改變
C.③或④的生成速率可以表示酶促反應(yīng)的速率
D.如果探究底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速度的影響,②的數(shù)量就是實(shí)驗(yàn)的自變量
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省焦作市高三上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,正確的是
A.用皮康霜治療皮膚病,使用一段時(shí)間后,藥效下降。這是由于藥物誘導(dǎo)引起皮膚病的病原體產(chǎn)生了抗藥性變異。
B.海南熱帶野生動(dòng)植物園的公獅和母虎交配,產(chǎn)下不育的“獅虎獸”,說(shuō)明獅子和老虎存在生殖隔離。
C.華南虎和東北虎的形成,是由于地理隔離導(dǎo)致生殖隔離的結(jié)果。
D.不同物種之間,在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展,這就是共同進(jìn)化。
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