糖尿病的形成有多種原因，如圖一所示①、②、③表示由三種機(jī)體免疫異常引起的糖尿病，圖二表示胰島素作用機(jī)理模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖一中①所示某類細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞表面受體結(jié)合，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)
 
的敏感度降低，胰島素的分泌量減少，無(wú)法正常調(diào)節(jié)血糖．②所示抗體Y2攻擊胰島B細(xì)胞使其功能受損，這類患者血液中的胰島素濃度比正常人
 
；③所示抗體Y3與靶細(xì)胞表面
 
結(jié)合，導(dǎo)致胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖升高．從免疫學(xué)角度，這三種病都可以稱為
 
．上述三種病可以通過(guò)注射胰島素加以治療的是
 
（填圖中標(biāo)號(hào)）．
（2）由圖二可知，胰島素可以與靶細(xì)胞表面的
 
結(jié)合，一方面促進(jìn)糖原等物質(zhì)的合成，另一方面，使細(xì)胞膜上
 
增加，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞．
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：分析圖一：圖一①、②、③表示由三種機(jī)體免疫異常引起的糖尿病，其中抗體Y1與胰島B細(xì)胞表面受體結(jié)合；抗體Y2攻擊胰島B細(xì)胞；抗體Y3與靶細(xì)胞表面胰島素受體結(jié)合．
分析圖二：圖二表示胰島素作用機(jī)理模式圖，胰島素能促進(jìn)糖原等物質(zhì)的合成，也能促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞．
解答： 解：（1）從圖中可以看出，Y1能與胰島B細(xì)胞表面的受體結(jié)合，影響血液中的葡萄糖對(duì)胰島B細(xì)胞的刺激，使胰島素分泌減少；Y2攻擊胰島B細(xì)胞，這類患者的胰島素濃度比正常人低；Y3與靶細(xì)胞表面的受體結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖升高．從免疫學(xué)角度看，這三種病都屬于自身免疫病．上述三種病可以通過(guò)注射胰島素治療的是①和②，因?yàn)榍闆r③中的胰島B細(xì)胞可以分泌胰島素，但是不能和靶細(xì)胞表面的受體結(jié)合．
（2）從圖2可以看出，胰島素與靶細(xì)胞表面的胰島素受體結(jié)合后，一方面促進(jìn)糖原等物質(zhì)合成，另一方面促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜上，從而加速葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞．
故答案為：
（1）葡萄糖     低    胰島素受體  自身免疫病  ①和②
（2）胰島素受體     葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合糖尿病形成原因圖解和胰島素作用機(jī)理模式圖，考查人體血糖調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)等知識(shí)，要求考生識(shí)記人體血糖調(diào)節(jié)的具體過(guò)程，能分析題圖提取有效信息答題；識(shí)記胰島素的功能，能根據(jù)圖中信息答題，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生物的生命活動(dòng)都以真核細(xì)胞為基礎(chǔ)
B、生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)
C、生物的生長(zhǎng)發(fā)育以細(xì)胞的增殖、分化為基礎(chǔ)
D、生物的遺傳和變異以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于下列細(xì)胞器的敘述正確的一組是（　　）
①線粒體�、谌~綠體�、鄹郀柣w　④核糖體�、輧�(nèi)質(zhì)網(wǎng)�、拗行捏w
（1）上述細(xì)胞器都含蛋白質(zhì)　
（2）能復(fù)制的細(xì)胞器只有①②
（3）不含磷脂的細(xì)胞器只有④⑥
（4）含有核酸的細(xì)胞器只有①②
A、（1）（3）
B、（1）（4）
C、（2）（3）
D、（2）（4）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“離離原上草，一歲一枯榮；野火燒不盡，春風(fēng)吹又生．遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城；又送王孫去，萋萋滿別情．”這是唐代詩(shī)人白居易的古詩(shī)《賦得古原草送別》，請(qǐng)據(jù)此詩(shī)回答下列問(wèn)題．
（1）該詩(shī)描述的生態(tài)系統(tǒng)是草原生態(tài)系統(tǒng)，由于該生態(tài)系統(tǒng)的
 
較簡(jiǎn)單，所以其
 
能力較差，抵抗力穩(wěn)定性較低．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖，如果圖中植物能提供20000KJ的能量，營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%～20%，則鷹得到的最低能量值是
 
．
（3）冬季來(lái)臨，寒冷會(huì)刺激狐皮膚內(nèi)的
 
感受器，該感受器產(chǎn)生的興奮傳遞到下丘腦中的
 
，在該中樞的調(diào)節(jié)下，使狐體溫保持穩(wěn)定．若常溫下狐產(chǎn)熱和散熱速率分別為a1、b1冬季時(shí)狐產(chǎn)熱和散熱速率分別為a2、b2，則a1、b1、a2、b2之間的關(guān)系可表示為
 
．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)擔(dān)負(fù)的功能有
 
．
（5）若該生態(tài)系統(tǒng)做為天然牧場(chǎng)進(jìn)行放牧，為提高產(chǎn)量可采用機(jī)械、化學(xué)或
 
防治的方法減少鼠和野兔的數(shù)量，這樣做的目的是
 
．
（6）若該生態(tài)系統(tǒng)有一物種瀕臨滅絕，則建立自然保護(hù)區(qū)，改善棲息環(huán)境、提高
 
量，是保護(hù)該物種的根本措施．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖甲表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答：

（1）圖中的f表示的結(jié)構(gòu)是
 
．
（2）圖乙是圖甲中
 
（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．圖甲的神經(jīng)中樞中，這樣的結(jié)構(gòu)有
 
個(gè)．
（3）圖乙中的（6）是下一個(gè)神經(jīng)元的
 
的膜．圖乙中④處的液體為
 
．
（4）突觸后膜上“受體”的化學(xué)本質(zhì)是
 
．
（5）興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

紫外線處理大腸桿菌，得到色氨酸合成酶第223位的氨基酸更換的幾種突變型（如圖），已知野生型大腸桿菌此位的氨基酸是甘氨酸，表格中是這幾種氨基酸所對(duì)應(yīng)的密碼子，請(qǐng)分析回答：
甘氨酸 GGU、GGC、GGA、GGG
天冬氨酸 GAU、GAC
丙氨酸 GCU、GCC、GCA、GCG
半胱氨酸 UGU、UGC
（1）造成上述變化的原因是紫外線誘導(dǎo)大腸桿菌發(fā)生
 
，該變異最可能是DNA分子上發(fā)生了
 
，如果以上變化都只是一個(gè)核苷酸的改變引起的，請(qǐng)你利用密碼子表推導(dǎo)出野生型大腸桿菌甘氨酸的密碼子是
 
．
（2）從圖解中你能看出基因突變的特點(diǎn)有哪些？（列舉兩例）
 
．
（3）誘變育種具有明顯的優(yōu)點(diǎn)，但是由于具有頻率低等特點(diǎn)，所以并不是所有材料均適合采用誘變育種，請(qǐng)從下面材料中選出不適合用誘變育種的材料
 

A．萌發(fā)的植物種子   B．酵母菌菌落   C．植物的愈傷組織   D．哺乳動(dòng)物的胚胎
（4）研究發(fā)現(xiàn)低劑量的紫外線能誘發(fā)大腸桿菌基因突變，而高劑量的紫外線會(huì)導(dǎo)致菌體死亡，可能的原因是
 
．所以紫外線誘發(fā)過(guò)程中要控制劑量，控制劑量的方法通常有紫外燈的功率、照射距離和
 
等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用到普通光學(xué)顯微鏡，試回答下面的問(wèn)題．
（1）一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大100倍，這里“被放大100倍”的是細(xì)小物體的
 

A．體積  B．表面積     C．物像的面積  D．長(zhǎng)度或?qū)挾?br />（2）在目鏡為10×、物鏡為8×的視野中，看到剛好穿過(guò)視野中心的一行連續(xù)排列的10個(gè)細(xì)胞．若目鏡不變，物鏡換成40×?xí)r，則在視野中看到細(xì)胞數(shù)目比原來(lái)少
 
個(gè)，看到的細(xì)胞直徑比原來(lái)的大
 
倍，所看到視野的亮度比原來(lái)
 
．
（3）低倍鏡換成高倍鏡時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)
 
．使高倍物鏡到位后，若視野中圖象模糊不清，這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)
 
至物像清晰．
（4）若顯微鏡下視野一片黑暗，調(diào)節(jié)光圈和反光鏡都無(wú)用，則可能是由于
 
．
（5）如圖是顯微鏡下觀察到的不同生物體圖象（D為哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞），請(qǐng)據(jù)圖回答：

①科學(xué)家依據(jù)
 
將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，屬于原核細(xì)胞的是
 
（填字母）．
②圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
（填字母），A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是
 
．
③地球上最基本的生命系統(tǒng)是
 
，圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是
 
（填字母）．
④從生物的代謝類型上看，B細(xì)胞內(nèi)含有
 
和
 
，是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物，若一湖泊出現(xiàn)
 
，其中的B會(huì)大量繁殖，使水體長(zhǎng)出水華；A中的絕大多數(shù)種類是營(yíng)
 
或
 
生活的異養(yǎng)生物．
⑤A、B、D共有的結(jié)構(gòu)有
 
，這說(shuō)明了細(xì)胞的
 
性．
⑥從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來(lái)看，一個(gè)湖泊中所有的念珠藻構(gòu)成
 
，各種生物構(gòu)成
 
，整個(gè)湖泊構(gòu)成
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

血漿是人體內(nèi)環(huán)境的重要組成部分，其穩(wěn)態(tài)的維持是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）正常情況下，機(jī)體血糖濃度維持在相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)．由甲圖可知，參與機(jī)體血糖調(diào)節(jié)的激素除⑤腎上腺素外，還有
 
（填寫圖中標(biāo)號(hào)及名稱），其中表現(xiàn)出相同效應(yīng)的兩種激素是
 
（填寫圖中標(biāo)號(hào)）．人體內(nèi)激素作用的結(jié)果往往會(huì)反過(guò)來(lái)影響該激素的分泌，這種方式叫做反饋調(diào)節(jié)．
（2）下丘腦可通過(guò)有關(guān)神經(jīng)的作用參與血糖的調(diào)節(jié)．若乙圖為調(diào)節(jié)過(guò)程中部分結(jié)構(gòu)示意圖，則圖中涉及
 
個(gè)神經(jīng)元，這些細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境為
 
．已知圖中細(xì)胞受到刺激后釋放的化學(xué)遞質(zhì)均為興奮性遞質(zhì)，若圖中b處受到足夠強(qiáng)度的刺激，則除b處以外，圖中可能產(chǎn)生興奮的部位有
 
（填寫圖中字母）．
（3）血液在人體內(nèi)對(duì)抗病原體的過(guò)程中發(fā)揮著重要作用，其中巨噬細(xì)胞吞噬并分解多種病原體，在
 
免疫中發(fā)揮重要作用；此外，在體液免疫過(guò)程中，巨噬細(xì)胞能夠?qū)Σ≡w進(jìn)行必要的攝取和處理，結(jié)合其他細(xì)胞的作用，使相應(yīng)細(xì)胞受到刺激并經(jīng)過(guò)一系列的增殖、分化成為
 
細(xì)胞分泌特定抗體發(fā)揮重要作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖示有捕食關(guān)系的兩個(gè)種群．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、通過(guò)捕食，甲種群的能量可以流向乙種群
B、甲種群可以調(diào)節(jié)乙種群的個(gè)體數(shù)量
C、甲種群對(duì)乙種群的進(jìn)化起抑制作用
D、甲乙種群相互選擇共同進(jìn)化

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