A、平衡鼓膜兩側的壓力 |
B、把振動傳送到內耳 |
C、將聲波轉化為神經沖動 |
D、擴大振動幅度 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、17個 | B、16個 |
C、15個 | D、14個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
鹽度(%) 時間(d) |
5 | 8 | 11 |
5 | 6.66 | 6.72 | 6.70 |
10 | 6.63 | 6.62 | 6.68 |
20 | 4.64 | 6.58 | 6.62 |
30 | 4.61 | 6.56 | 6.58 |
45 | 4.50 | 6.47 | 6.52 |
60 | 4.11 | 6.44 | 6.50 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、發(fā)展水土保持型生態(tài)農業(yè),以保護和改善西部的生態(tài)環(huán)境 |
B、控制人口的過快增長,以減輕人類對環(huán)境的壓力 |
C、治理嚴重的水污染,從而解決水資源短缺問題 |
D、發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè),增加收入,以解決經濟發(fā)展過程中必然造成的環(huán)境污染問題 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該基因的復制需要解旋酶和DNA聚合酶的參與 | ||
B、該基因的一條脫氧核苷酸鏈中
| ||
C、該基因轉錄形成mRNA必須有RNA聚合酶的參與 | ||
D、該基因復制3次,則需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸2800個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖乙中a、b兩點的生長素濃度應大于10-8(mol/L) |
B、甲、乙圖示都說明了植物生長素具有兩重性 |
C、丙圖A段產生生長素,只能向B段極性運輸而不能橫向運輸 |
D、某小組在探究促進扦插生根的最適生長素濃度時,預設了Ⅰ、Ⅱ兩個濃度,結果都沒有生根,建議該小組在Ⅰ、Ⅱ兩濃度之間設置梯度濃度,即可找到促進扦插生根的最適濃度范圍 |
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