魯賓和卡門(mén)利用同位素18O分別標(biāo)記CO2和H2O探究植物的光合作用,得出的結(jié)論是( 。
A、光合作用產(chǎn)生氧氣
B、光合作用釋放的氧來(lái)源于二氧化碳
C、光合作用的產(chǎn)物是氧氣和淀粉
D、光合作用釋放的氧來(lái)源于水
考點(diǎn):光合作用的發(fā)現(xiàn)史
專題:
分析:1939年,美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門(mén)利用同位素標(biāo)記法證明:光合作用釋放的氧氣來(lái)自水.
解答: 解:設(shè)立的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),第一組實(shí)驗(yàn)中向綠色植物提供H2O和C18O2,形成的O2沒(méi)有放射性,說(shuō)明O原子來(lái)自于H2O,而不來(lái)自于C18O2,因?yàn)镃18O2的氧原子已經(jīng)做了標(biāo)記18.第二組實(shí)驗(yàn)中向同種植物提供H218O和CO2,形成18O2都含有放射性,說(shuō)明18O原子是來(lái)自于H218O,而不是來(lái)自于CO2,因?yàn)镃O2的氧原子沒(méi)有做標(biāo)記.總之,實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用釋放的氧氣來(lái)源于水.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查光合作用發(fā)現(xiàn)史,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大,關(guān)鍵是理解放射性同位素標(biāo)記法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)遺傳和進(jìn)化問(wèn)題的敘述,不正確的是( 。
A、遺傳和變異是進(jìn)化的基礎(chǔ),通過(guò)遺傳使控制性狀的基因在子代中得以延續(xù)和傳遞
B、根據(jù)基因的自由組合定律推知,基因重組是生物進(jìn)化的主要原因
C、地理隔離阻止種群間的基因交流,種群基因庫(kù)的差異可能會(huì)導(dǎo)致種群間產(chǎn)生生殖隔離
D、自然選擇、基因重組、突變都會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在血紅蛋白的結(jié)構(gòu)中,連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做(  )
A、磷酸鍵B、二酯鍵
C、肽鍵D、離子鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用已知目鏡測(cè)微尺可以精確地測(cè)量蠶豆葉表皮保衛(wèi)細(xì)胞的長(zhǎng)度與寬度.如圖中表示保衛(wèi)細(xì)胞的編號(hào)是( 。
A、1B、2C、3D、4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次是( 。
①肺 ②胃黏膜、凵窠(jīng)元、転觚敗、菁(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物 ⑥HIV  ⑦同一片草地上的所有山羊、嘁黄麍@、嵋粋(gè)池塘里的所有生物 ⑩核糖體.
A、⑤⑩⑥③②④⑦⑧
B、③②①④⑦⑨⑧
C、⑩③①④⑦⑨⑧
D、⑥⑤②①③④⑦⑨⑧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中甲是在光照條件下驗(yàn)證氧氣是否由綠色植物釋放出來(lái)的裝置,其他三個(gè)裝置中可作為甲的對(duì)照實(shí)驗(yàn)的裝置是(  )
A、乙B、乙和丙C、丙D、乙和丁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

海洋上的石油泄漏會(huì)對(duì)海洋造成污染.自然環(huán)境中假單孢桿菌能夠分解石油,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)假單孢桿菌同化作用類型是
 
,屬于生態(tài)系統(tǒng)成分的
 
.欲從自然環(huán)境中分離提純假單孢桿菌,除了基礎(chǔ)營(yíng)養(yǎng)外,可在培養(yǎng)基中必須加入石油,制成
 
培養(yǎng)基.
(2)下面是某實(shí)驗(yàn)小組做的假單孢桿菌分離和計(jì)數(shù)的實(shí)驗(yàn)方案及結(jié)果,其中有4處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)指出并改正.
a.將溶化后的培養(yǎng)基倒平板備用.
b.將接種環(huán)放在酒精燈的火焰上灼燒后立即沾取一環(huán)菌液,然后,將培養(yǎng)皿皿蓋輕輕放在桌面上,手拿培養(yǎng)皿,在火焰旁劃平行線,蓋上皿蓋.
c.將接種過(guò)的培養(yǎng)皿倒置放入恒溫箱內(nèi),在適應(yīng)條件下培養(yǎng)一段時(shí)間并觀察結(jié)果.
d.統(tǒng)計(jì)出三個(gè)培養(yǎng)皿中菌落的數(shù)目分別為21、212和256,以這三個(gè)平上菌落的平均值163作為統(tǒng)計(jì)結(jié)果.
 

 

 

 

(3)用假單孢桿菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后,所有用過(guò)的培養(yǎng)液、培養(yǎng)基等必須經(jīng)過(guò)
 
處理后才能丟棄,以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散,污染環(huán)境.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

山東省干細(xì)胞工程技術(shù)研究中心主任、煙臺(tái)毓璜頂醫(yī)院中心實(shí)驗(yàn)室主任李建遠(yuǎn)教授對(duì)媒體宣布,中國(guó)科學(xué)家已成功獲得人類體細(xì)胞克隆胚胎.據(jù)介紹,此次研究者選擇了健康卵細(xì)胞志愿捐獻(xiàn)者12人,經(jīng)促排卵獲得135枚卵細(xì)胞,經(jīng)試驗(yàn)最終成功獲取囊胚5枚,其中,4枚囊胚的供體細(xì)胞來(lái)源于正常人皮膚纖維細(xì)胞,1枚來(lái)源于帕金森病患者外周血淋巴細(xì)胞.李教授介紹說(shuō),他們掌握的這一先進(jìn)技術(shù)不是為了制造克隆人,而是進(jìn)行人類治療性克隆研究,造福人類.請(qǐng)根據(jù)以上材料回答下列問(wèn)題:
(1)人類體細(xì)胞克隆胚胎獲得的原理是
 
,利用的生物工程技術(shù)手段有
 
、
 
(寫(xiě)出兩種).
(2)為獲得較多的卵細(xì)胞,“促排卵”的方法是使用
 
處理,獲得的卵母細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)的目的是
 

(3)從帕金森病患者提供的外周血淋巴細(xì)胞獲得的囊胚的
 
中分離出
 
,可誘導(dǎo)分化出特定的神經(jīng)細(xì)胞,然后移植到該帕金森病患者體內(nèi),該方法即為治療性克。
(4)如果將獲得囊胚進(jìn)行
 
,可在母體子宮中發(fā)育成胎兒,出生后即為克隆人,該過(guò)程稱為生殖性克隆,克隆人的生殖方式屬于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

目前,一些地區(qū)采用人工浮床(如圖)治理水體污染.人工浮床凈化水體的機(jī)理包括( 。
A、植物吸收水中懸浮物,提高水體透明度
B、植物吸收水中的NO3-,PO43-等,降低水中氮、磷等含量
C、浮床遮光,抑制浮游藻類的生長(zhǎng)繁殖,防止水華發(fā)生
D、浮床下方水體氧濃度升高,減少微生物種類和數(shù)量

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