7．下列物質(zhì)中都屬于蛋白質(zhì)的是（　�。�
A．腸肽酶、胰島素、抗體B．維生素、甲狀腺激素
C．抗體、油漆、生長激素D．胰島素、雄性激素、生長激素

分析 蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者，有的蛋白質(zhì)是細胞和生物體的重要結(jié)構(gòu)物質(zhì)，有的蛋白質(zhì)據(jù)運輸功能，如血紅蛋白和載體蛋白；有的蛋白質(zhì)具有催化功能，如大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)；有的蛋白質(zhì)據(jù)調(diào)節(jié)機體生命活動的功能，如胰島素等蛋白質(zhì)類的激素；有的蛋白質(zhì)具有免疫功能，如抗體．

解答 解：A、腸肽酶、胰島素、抗體都是蛋白質(zhì)，A正確；
B、維生素不是蛋白質(zhì)、甲狀腺激素屬于氨基酸衍生物類激素，B錯誤；
C、油漆屬于脂質(zhì)，C錯誤；
D、雄性激素屬于固醇，D錯誤．
故選：A．

點評 對于蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性理解，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省太原市高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于達爾文自然選擇學說的敘述，正確的是

A．自然選擇所保留的變異，對人類都是有利的

B．“生存”的“適者”，對人類都是有益的

C．在自然選擇中，人類起著主導作用

D．“適者生存，不適者被淘汰”的過程中，起主導作用的外因是環(huán)境條件

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西臨汾一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲示人體干細胞有絲分裂中DNA含景隨時間的變化曲線，圖乙、丙示性腺細胞分裂的兩個時期的結(jié)構(gòu)模式圖，a、b表示染色體片段。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A．據(jù)圖甲知干細胞的細胞周期是20小時

B．圖乙細胞處在減數(shù)第二次分裂中期，此時期沒有遺傳物質(zhì)的復制

C．乙、丙兩圖說明分裂過程中可能發(fā)生基因重組

D．同源染色體上等位基因的分離可發(fā)生在乙、丙兩圖所處的分裂時期

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖表示某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解（能量單位為：J/cm2•a），請據(jù)圖分析回答：

（1）圖中A代表的是呼吸作用散失的能量．
（2）肉食動物從上一營養(yǎng)級所同化的能量為2.5J/cm2•a． 能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率為13.8%．
（3）從圖中分析可知，肉食性動物僅獲得部分植食性動物中的能量，原因有：
①植食性動物體內(nèi)的部分能量被自身呼吸作用而消耗；
②部分植食性動物被貯存并輸出（或未利用并輸出）；
③植食動物中還有少部分能量被分解者利用．
（4）甲圖由于某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少，一段時間后又恢復到原來水平，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力．
（5）與自然生態(tài)系統(tǒng)相比，人工生態(tài)系統(tǒng)的意義在于合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠�，提高對能量的利用率（意思正確即給分）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．閱讀材料，分析有關(guān)生物進化和生物多樣性的問題．
材料1．某些動物在不同季節(jié)中數(shù)量差異很大：春季繁殖，夏季數(shù)量增加，到了冬季又由于寒冷、缺少食物等原因而大量死亡．第二年春季，由殘存的少量個體繁殖，再使數(shù)量增多．由此形成一個如瓶頸樣的模式（見圖）．

（1）在圖示的三年間，第一年夏季●基因的頻率為2%，第二年夏季●基因的頻率為3%，第三年夏季●基因的頻率為0%，該生物種群是否發(fā)生進化？理由是是
該種群的基因頻率在不斷改變．
（2）使用農(nóng)藥防治害蟲，保留了突變出抗藥性基因的個體．其實質(zhì)是依賴農(nóng)藥的選擇作用，提高該害蟲種群中抗藥性基因的頻率．而經(jīng)過越冬的瓶頸樣模式，抗藥性個體不耐寒冷而死亡，導致下一年該害蟲種群中抗藥性基因頻率又下降．抗藥性基因的出現(xiàn)，對該害蟲來說是有利還是有害？取決于環(huán)境的變化（有利/有害/取決于環(huán)境的變化）．
材料2．圖中地雀A與B可以交配并產(chǎn)生可育后代，地雀C與A、B之間不能互相交配．

（3）．若干年后，島嶼上出現(xiàn)地雀新種C．它的進化機制是：“地雀種群本來就存在著基因頻率的變化；大陸與島嶼不同的環(huán)境引起不同的自然選擇；由于大陸與島嶼之間的地理隔離，兩處種群之間產(chǎn)生隔離，阻斷兩處種群的基因交流，導致兩處種群的基因頻率向不同的方向變化；當基因頻率的變化達到一定程度時，由于生殖隔離，形成新種C．”
（4）從圖1 至圖3的演變，反映了生物多樣性發(fā)展的規(guī)律是從遺傳多樣性向物種多樣性變化（或從遺傳多樣性向生態(tài)多樣性、物種多樣性發(fā)展）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．圖1是神經(jīng)-肌肉接頭，其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似．當興奮傳導至突觸小體時，突觸間隙中的Ca2+通過突觸前膜上的Ca2+通道內(nèi)流，導致突觸小泡與突觸前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)（如圖2）．請回答下列問題：

（1）傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉在反射弧中稱為效應(yīng)器．
（2）神經(jīng)遞質(zhì)釋放的物質(zhì)運輸方式是胞吐，依賴于細胞膜具有一定流動性特點．
（3）當乙酰膽堿與肌細胞膜上相應(yīng)受體結(jié)合后引起肌細胞收縮．α-銀環(huán)蛇毒能與乙酰膽堿受體結(jié)合，α-銀環(huán)蛇毒中毒時，肌肉表現(xiàn)是松弛．
（4）結(jié)合圖2中信息解釋人體血鈣低時，肌肉抽搐的原因：血鈣降低導致突觸間隙（細胞外液）中鈣濃度低，Ca2+內(nèi)流減少，影響神經(jīng)遞質(zhì)的釋放．但鈣濃度低時，肌肉興奮性更高，所以表現(xiàn)為抽搐．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．科研人員圍繞培育四倍體草莓進行了探究，實驗中，每個實驗組選取50株草莓幼苗，并以秋水仙素溶液處理它們的幼芽，得到如圖所示結(jié)果．請分析回答相關(guān)問題：

（1）秋水仙素誘導多倍體的作用機理是抑制細胞有絲分裂過程中紡錘體的形成．
（2）從實驗結(jié)果看，影響多倍體誘導率的因素有秋水仙素濃度和處理時間 誘導形成四倍體草莓適宜的處理方法是用0.2%的秋水仙素溶液處理1天
（3）鑒定四倍體草莓的方法之一是觀察細胞中的染色體數(shù)，鑒定時一般不宜選用當代草莓的根尖作材料，原因是當代草莓植株的根細胞并沒有經(jīng)過誘導，染色體數(shù)目沒有發(fā)生加倍，觀察時，最好選擇處于有絲分裂中期的細胞．
（4）最新研究發(fā)現(xiàn)多倍體植株葉片上的氣孔有明顯變化．科研人員取生長在同一位置、大小相近的二倍體和四倍體草莓葉片，觀察并統(tǒng)計兩種植株葉片氣孔長、寬度和密度，得到表：
倍性氣孔長度/μm氣孔寬度/μm氣孔密度/個•mm-2
二倍體22.819.4120.5
四倍體34.729.684.3
實驗結(jié)果表明四倍體植株單位葉面積上氣孔總面積比二倍體植株大，聯(lián)系多倍體植株糖類和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)含量高，從光合作用角度分析，四倍體植株氣孔呈現(xiàn)上述特點的意義在于有利于植株從外界吸收CO2進行光合作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于單克隆抗體的說法正確的是（　�。�
A．體外培養(yǎng)B淋巴細胞可以獲得大量的單克隆抗體
B．用PEG誘導B淋巴細胞和骨髓瘤細胞融合后所有細胞均能產(chǎn)生抗體
C．單克隆抗體的靈敏度高，特異性強
D．用某抗原反復注射到小鼠體內(nèi)可獲得單克隆抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)干擾素的簡化流程．請分析回答：

（1）過程①使用的（同一種）限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）酶能使特定部位的兩個脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵（化學鍵）斷開．運載體的黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端就可通過堿基互補原則     而結(jié)合． 過程②需要用到DNA連接酶酶，
（2圖中A的名稱是重組載體（重組質(zhì)粒），它重組成功的物質(zhì)基礎(chǔ)是干擾素基因的DNA與細菌質(zhì)粒DNA的結(jié)構(gòu)組成相同．
（3）A上應(yīng)有RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位，以驅(qū)動干擾素基因轉(zhuǎn)錄，該部位稱為啟動子．為直接檢測干擾素基因是否轉(zhuǎn)錄，可從細胞中提取RNA與用放射性同位素標記的目的基因作探針進行分子雜交，．
（4）利用PCR擴增儀大量擴增目的基因的前提是目的基因的核苷酸序列要一段是已知的，以便根據(jù)這一序列合成DNA聚合酶（Taq酶），除了該物質(zhì)和目的基因外，擴增儀中還需加入四種脫氧核苷酸和引物酶，并適時調(diào)整溫度，才能使目的基因數(shù)量成指數(shù)式增長．
（5）在該工程中所用的基因“剪刀”能識別的序列和切點是-G′GATCC-．請畫出質(zhì)粒被切割形成黏性末端的過程圖

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