對(duì)非洲爪蟾的精巢切片進(jìn)行顯微觀察,繪制以下示意圖,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、甲、丁細(xì)胞均為初級(jí)精母細(xì)胞
B、乙、丙細(xì)胞不含有染色單體
C、丙細(xì)胞處于有絲分裂后期
D、乙、丁細(xì)胞內(nèi)的兩條染色體都發(fā)生了互換
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析題圖:甲細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體成對(duì)地排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期;乙細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;丙細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;丁細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期.
解答: 解:A、甲、丁細(xì)胞均為處于減數(shù)第一次分裂,為初級(jí)精母細(xì)胞,A正確;
B、乙、丙細(xì)胞中著絲點(diǎn)都已經(jīng)分裂,兩者都不含有染色單體,B正確;
C、由以上分析可知,丙細(xì)胞處于有絲分裂后期,C正確;
D、丁中兩條染色體發(fā)生了互換,但乙中兩條染色體沒(méi)有互換,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無(wú),若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

HIV感染人體細(xì)胞不僅需要受體CD4,還需要受體CCR5的共同作用.研究發(fā)現(xiàn)約10%的歐洲人體內(nèi)CCR5基因發(fā)生突變,無(wú)法在細(xì)胞表面表達(dá)相關(guān)受體.中科院吳蓓麗研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)馬拉維若(一種抗HIV的藥物)能改變CCR5的分子構(gòu)象,使其處于HIV非敏感狀態(tài),阻斷CCR5與HIV結(jié)合.下列分析或推斷正確的是(  )
A、CCR5基因發(fā)生突變的人一般不會(huì)感染HIV
B、能改變CCR5分子構(gòu)象的物質(zhì)可開(kāi)發(fā)為抗HIV感染藥物
C、能與CCR5競(jìng)爭(zhēng)性結(jié)合的物質(zhì)可開(kāi)發(fā)為抗HIV感染藥物
D、人體所有細(xì)胞表面都有CD4 和CCR5

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于微生物培養(yǎng)和利用的敘述不正確的是( 。
A、利用稀釋涂布平板法既能分離微生物又能對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)
B、接種時(shí)連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單菌落
C、可用只以纖維素為碳源的選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)出自養(yǎng)型微生物
D、滅菌一般針對(duì)培養(yǎng)基、培養(yǎng)瓶等,而消毒一般針對(duì)實(shí)驗(yàn)臺(tái)、操作者的手等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)甲組用35S標(biāo)記的噬菌體侵染32P標(biāo)記的大腸桿菌,乙組用32P標(biāo)記的噬菌體侵染35S標(biāo)記的大腸桿菌,檢測(cè)子代病毒的放射性情況,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、甲組子代有放射性,乙組子代沒(méi)有放射性
B、甲組子代沒(méi)有放射性,乙組子代有放射性
C、甲、乙兩組子代都有放射性
D、該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明噬菌體的DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列圖示有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是(  )
A、秋天用菠菜做色素提取與分離實(shí)驗(yàn),只能得到甲圖中色素帶①和②
B、若乙圖表示正在發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞,其吸水能力逐漸增強(qiáng)
C、丙圖中培養(yǎng)酵母菌的錐形瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間,目的是讓酵母菌繁殖
D、丁圖表示洋蔥根尖的培養(yǎng),洋蔥底部不能接觸到燒杯內(nèi)液面

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的四種方式,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、溫度只影響圖中②和③過(guò)程的速率
B、吞噬細(xì)胞通過(guò)④過(guò)程吞噬病原體
C、小腸上皮細(xì)胞吸收乙醇的方式是①
D、生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞的方式是③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物體內(nèi)存在著調(diào)節(jié)生長(zhǎng)發(fā)育的多種植物激素,研究人員進(jìn)行了各種激素對(duì)植株側(cè)芽生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn),結(jié)果見(jiàn)圖.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、比較曲線2和4可獲得結(jié)論生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性
B、比較曲線1和3可知細(xì)胞分裂素能解除頂芽對(duì)側(cè)芽的抑制作用
C、比較曲線3和5可知這兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是不同種類的植物激素
D、根據(jù)圖中曲線可知生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素和赤霉素均可促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞與分生區(qū)細(xì)胞相比( 。
A、完全喪失全能性
B、酶的種類和數(shù)量完全不同
C、細(xì)胞器的種類和數(shù)量發(fā)生改變
D、遺傳基因的數(shù)目減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物的卵細(xì)胞核中含16個(gè)DNA分子.某同學(xué)從視野中觀察到一個(gè)細(xì)胞,該細(xì)胞含有31條無(wú)姐妹染色單體的染色體,并且正在移向兩極.關(guān)于該細(xì)胞敘述正確的是( 。
A、該細(xì)胞正在發(fā)生基因的自由組合
B、該細(xì)胞一定是減數(shù)第一次分裂后期同源染色體未分離導(dǎo)致了染色體數(shù)目異常
C、該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞可能染色體正常,但不一定能進(jìn)行受精
D、該細(xì)胞處于有絲分裂后期

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