有人擬設(shè)計從菠菜葉提取葉肉細胞中的葉綠體進行光合作用的光反應(yīng)的相關(guān)實驗，試回答下列問題：
（1）用攪拌機破碎新鮮菠菜葉時，加入0.5mol/L的蔗糖溶液而不用蒸餾水，是為了避免破壞
 
；
（2）用雙層紗布過濾攪拌的液體，主要是為了
 
；
（3）將濾液高速離心5分鐘后，其綠色沉淀物中含有
 
等結(jié)構(gòu)；
（3）實驗表明，綠葉也能發(fā)電，其原因是綠葉從水分子中奪取電子，在施加電場的情況下，這些電子能定向移動形成電流．綠葉中能將光能轉(zhuǎn)變成電能的物質(zhì)是
 
；植物在光反應(yīng)中，將光能通過電能轉(zhuǎn)變成貯存在
 
中；暗反應(yīng)為上述能量的轉(zhuǎn)換提供的物質(zhì)有
 
．
考點：葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用
專題：
分析：葉綠體呈扁平的橢球形或球形，具有雙層膜，主要存在綠色植物葉肉細胞里．葉綠體是植物進行光合作用的細胞器，是植物細胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”，含有葉綠素和類胡蘿卜素，還有少量DNA和RNA，葉綠素分布在基粒片層的膜上．在片層結(jié)構(gòu)的膜上和葉綠體內(nèi)的基質(zhì)中，含有光合作用需要的酶．
解答： 解：（1）用攪拌機破碎新鮮菠菜葉時，加入0.5mol/L的蔗糖溶液是因為其為等滲溶液，能維持葉綠體的形態(tài)和功能，若用蒸餾水，則易使葉綠體破裂．
（2）用雙層紗布過濾攪拌的液體，主要是為了清除雜質(zhì)．
（3）由于葉綠體中含有較多的葉綠素，所以將濾液高速離心5分鐘后，其綠色沉淀物中含有葉綠體等結(jié)構(gòu)．
（4）綠葉中能將光能轉(zhuǎn)變成電能的物質(zhì)是少數(shù)特殊狀態(tài)的葉綠素a，其在光反應(yīng)中，將光能通過電能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能貯存在ATP和NADPH．暗反應(yīng)消耗能量，產(chǎn)生ADP和磷酸，供光反應(yīng)合成ATP時利用．
故答案為：
（1）葉綠體  
（2）清除雜質(zhì)  
（3）葉綠體
（4）葉綠素a   ATP和NADPH    ADP和磷酸
點評：本題考查葉綠體的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點和綜合運用所學(xué)知識分析問題的能力，具備分析簡單生物學(xué)實驗的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一組生命活動或物質(zhì)可在同一細胞中產(chǎn)生（　�。�
A、C6H12O6→CO2+H2O、CO2+H20→C6H12O6
B、生長素和促甲狀腺激素
C、胰蛋白酶和胰島素
D、胰高血糖素和腎上腺素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）如果[8]上安置的兩個鏡頭標有40×和10×，[6]標有10×，那么根據(jù)圖中[9]的安放狀態(tài)，所觀察到物像的
 
�。ㄌ睢伴L度或?qū)挾取薄懊娣e”或“體積”）是物體的
 
倍．
（2）該同學(xué)觀察時，[6]
 
上標有15×字樣，[9]
 
的兩個鏡頭上分別標有40×和10×字樣，他用40×觀察后轉(zhuǎn)換10×，此時視野內(nèi)的細胞數(shù)量比原來多還是少？
 
．
（3）這時，他發(fā)現(xiàn)了一個理想的物像，位于視野右下方．為了便于高倍鏡（40×）觀察，他應(yīng)向
 
移動載玻片，再轉(zhuǎn)換高倍鏡，隨后調(diào)
 
準焦螺旋．
（4）大部分動植物體是不透明的，不能直接在顯微鏡下觀察，一般要經(jīng)過特殊處理，如將標本做成很薄的切片．但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察，這主要是因為它們
 

A．是單個或單層細胞   B．都帶有特殊的顏色  C．是無色透明的  D．是活的細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是光合作用過程的部分圖解．據(jù)圖回答：

（1）圖中①表示的化學(xué)過程是
 
，②表示的化學(xué)過程是
 
．
（2）圖中A是光反應(yīng)提供的物質(zhì)，該物質(zhì)是
 
，它來自于
 
的分解．
（3）圖中ATP的形成所需能量來自于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示葉綠體中部分生物膜亞顯微結(jié)構(gòu)，圖2表示長勢相同的甲、乙兩個品種的大豆幼苗，分別置于兩個相同的密閉透明玻璃罩內(nèi)，在光照、溫度等相同且適宜的條件下培養(yǎng)，定時測得的CO2含量．請回答下列問題．

（1）根據(jù)圖1所示，可以判斷該生物膜的名稱是
 
．該生物膜上含多種色素，其中只有
 
色素能接受其它色素吸收的光能．在該膜上進行的反應(yīng)稱為
 
，能量變化是
 
．如果有10個水分子被分解，可以產(chǎn)生
 
分子氧氣，產(chǎn)生的氧氣通過
 
的方式，進入線粒體用于有氧呼吸，多余的釋放到細胞外．
（2）從圖2中可以看出，乙植株比甲植株產(chǎn)生氧氣的能力
 
．0～15min期間植株釋放O2速率的變化趨勢是
 
，其原因是
 
，30～45min期間兩個玻璃罩內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定的原因是
 

（3）在下面的坐標中繪出0-15min內(nèi)密閉容器中氧氣增加量的變化曲線

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科目：高中生物 來源： 題型：

大蒜含有各種抗氧化物質(zhì)如維生素A、C與E以及硒，能清除各種自由基，有保護心臟的作用．大蒜含有各種含硫的氨基酸如蒜素半胱氨酸，切開或壓碎后，蒜素半胱氨酸經(jīng)酵素（如胱硫醚連接酶）的作用，會分解并產(chǎn)生多種嗆鼻氣味的硫化物（如硫化氫），具有降低膽固醇作用．蒜素半胱氨酸能減輕心肌梗塞癥狀：梗塞面積、心室肥大減小，心肌收縮力增強．實驗結(jié)果顯示經(jīng)蒜素半胱氨酸處理的動物，左心室肌細胞內(nèi)胱硫醚連接酶的活性增加，血漿里的硫化氫量增加，死亡率大為降低．
根據(jù)上文，回答下列問題：
（1）大蒜保護心臟的主要作用是什么？
 

（2）某實驗小組閱讀該文后，想進行與此相關(guān)的實驗探究，以下為實驗報告的部分內(nèi)容，請予以完善．
①擬定課題名稱：
 

②實驗自變量為：
 
；實驗觀察指標（因變量）是
 

③實驗過程：
第一步：取九只小鼠，結(jié)扎冠狀動脈后，隨機分成三組，編號為 A、B、C．
第二步：A組小鼠不做處理作為
 
；B組小鼠
 
；C組小鼠
 

第三步：在其它條件相同且適宜的情況下，飼養(yǎng)三組小鼠．一段時間后，解剖觀察小鼠心肌梗塞情況．

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科目：高中生物 來源： 題型：

1937年，植物生理學(xué)家希爾發(fā)現(xiàn)，將葉綠體分離后置于試管中，假若在試管中加入適當?shù)摹皻涫荏w”，如二氯酚吲哚酚（簡稱DCPIP），那么照光后便會使水分解并放出氧氣，這個反應(yīng)被稱為“希爾反應(yīng)”．反應(yīng)的過程如下（注：DCPIP是一種可以接受氫的化合物，在氧化態(tài)時是藍色，在還原態(tài)時是無色）．
DCPIP（藍色）+H2O
光、葉綠體
DCPIP-H2（無色）+
1
2
O2為了驗證光合作用所需的條件，現(xiàn)提供如下材料和用品：離體葉綠體、0.5mol/L蔗糖溶液、1%DCPIP溶液、蒸餾水、量筒、錫箔紙、試管若干、離心機．請依據(jù)“希爾反應(yīng)”涉及的實驗原理，完成下面的實驗設(shè)計并回答下列問題：
（1）方法步驟：
第一步：將離體葉綠體置于0.5mol/L蔗糖溶液中制備成葉綠體懸浮液；
第二步：填表
方法步驟 加入試劑 處理方法
試管1 ①1% DCPIP 0.5mL
②葉綠體懸浮液5mL		 光照
試管2
 
 
試管3
 
 
第三步：一段時間后，各試管用離心機離心5分鐘．
（2）可能的實驗結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：
觀察結(jié)果：離心后三支試管內(nèi)上層清液的顏色分別是
 
．實驗結(jié)論：光合作用的條件是
 
．
（3）實驗分析與思考：配制葉綠體懸浮液時加入0.5mol/L的蔗糖溶液的目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對下列生產(chǎn)實踐中所利用的育種技術(shù)和原理對應(yīng)錯誤的是（　�。�
①水稻F1花藥經(jīng)培養(yǎng)和染色體加倍，獲得基因型純合新品種；
②抗蟲小麥與矮稈小麥雜交，獲得抗蟲矮稈小麥；
③將含抗病基因的重組DNA導(dǎo)入玉米細胞，經(jīng)組織培養(yǎng)獲得抗病植株；
④用射線照射大豆使其基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，獲得種子性狀發(fā)生變異的大豆．
A、①屬于單倍體育種、原理是染色體變異
B、②屬于雜交育種、原理是基因重組
C、③屬于基因工程、原理是植物細胞全能性
D、④屬于誘變育種、原理是基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

夏天光照強烈的中午時段，植物葉片內(nèi)C3和C5的含量變化是（　　）
A、C3增加，C5也增加
B、C3減少，C5也減少
C、C3增加，C5減少
D、C3減少，C5增加

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同步練習(xí)冊答案