科學(xué)家為研究激素水平與水稻穗、粒發(fā)育的關(guān)系,將水稻幼穗分化及灌漿過程劃分為不同階段,測定了水稻穗分化過程中內(nèi)源激素含量的動(dòng)態(tài)變化,測定結(jié)果如圖.下列敘述不正確的是( 。
A、若生長素在Ⅰ期起促進(jìn)作用而Ⅱ期表現(xiàn)出抑制作用,說明其生理作用具有兩重性
B、Ⅲ~V期生長素含量降低有利于花粉形成,此階段生長素含量與結(jié)實(shí)率呈正相關(guān)
C、由于脫落酸能抑制細(xì)胞的分裂,因此在Ⅲ期~Ⅳ期脫落酸含量逐漸降低
D、赤霉素含量在Ⅴ期后急劇增加,由此推測它可能與籽粒的結(jié)實(shí)密切相關(guān)
考點(diǎn):植物激素及其植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值
專題:
分析:本題需要根據(jù)圖表中的曲線進(jìn)行分析.Ⅲ~Ⅳ期生長素含量降低有利于花粉形成,此階段生長素含量與結(jié)實(shí)率呈負(fù)相關(guān).植物的生命活動(dòng)不是只受單一激素的調(diào)節(jié),而是多種激素相互協(xié)調(diào)發(fā)揮作用.
解答: 解:
A、圖顯示,生長素在Ⅰ期濃度低于Ⅱ期,Ⅰ期起促進(jìn)作用、Ⅱ期表現(xiàn)出抑制作用,體現(xiàn)低濃度促進(jìn)生長、高濃度抑制生長.故A正確.
B、既然生長素含量降低有利于花粉形成,那么此階段生長素含量與結(jié)實(shí)率應(yīng)是負(fù)相關(guān),授粉是限制水稻結(jié)實(shí)率的主要因素.故B錯(cuò)誤.
C、Ⅲ期~Ⅳ期是植物進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生花粉時(shí)期,此時(shí)脫落酸的含量減少.故C正確.
D、Ⅴ期后是植物形成果實(shí)時(shí)期,此時(shí)赤霉素的含量急劇增加,說明,此時(shí)籽粒的結(jié)實(shí)與赤霉素有關(guān)系.故D正確.
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題考查植物激素的調(diào)節(jié)作用,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下表為光照和含生長素的瓊脂塊對(duì)水稻種子根尖彎曲生長的影響,相關(guān)說法正確的是( 。
組別 根尖處理方式 彎曲度 備注
單側(cè)光照 39.6° 負(fù)向光性生長
對(duì)貼有瓊脂塊的一側(cè)光照 43.7° 負(fù)向光性生長
黑暗 垂直生長
黑暗(一側(cè)貼含IAA1mg/L的瓊脂塊) 37.5° a
黑暗(一側(cè)貼含IAA5mg/L的瓊脂塊) 41.3° 向貼瓊脂塊一側(cè)生長
A、表格中a表示“向貼有瓊脂塊一側(cè)生長”
B、①組與③組說明單側(cè)光照引起根尖生長素分布不均
C、根尖負(fù)向光性生長說明生長素對(duì)根尖生長有抑制作用
D、實(shí)驗(yàn)表明單側(cè)光照越強(qiáng),根尖背光側(cè)生長素含量越多

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科目:高中生物 來源: 題型:

蜜蜂的雄蜂是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來的,雌蜂是由受精卵發(fā)育成的.蜜蜂的體色褐色對(duì)黑色是顯性性狀,控制這一對(duì)相對(duì)性狀的基因位于常染色體上.現(xiàn)有黑色蜂王與褐色雄蜂交配,則其后代的體色是( 。
A、全部是褐色
B、褐色:黑色為1:1
C、蜂王和工蜂都是黑色,雄蜂是褐色
D、蜂王和工蜂都是褐色,雄蜂是黑色

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下實(shí)驗(yàn)中,有關(guān)制作臨時(shí)裝片及觀察的操作步驟不正確的是( 。
A、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離:制作洋蔥鱗片葉表皮裝片→觀察→滴入0.3g/mL蔗糖溶液→觀察
B、觀察DNA 和RNA在細(xì)胞中的分布:取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗涂片→染色→觀察
C、觀察細(xì)胞有絲分裂:解離洋蔥根尖→染色→漂洗→制片→觀察
D、脂肪的鑒定:切取花生子葉薄片→染色→洗去浮色→制片→觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一對(duì)夫婦和幾個(gè)子女的簡化DNA指紋,據(jù)此圖判斷,下列選項(xiàng)不正確的是( 。
基因標(biāo)記 母親 父親 女兒1 女兒2 兒子
- - -
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- - -
- -
- -
A、基因Ⅰ和基因II可能位于同源染色體上
B、基因Ⅲ可能位于X染色體上
C、基因IV與基因II可能位于同一條染色體上
D、基因V可能位于Y染色體上

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科目:高中生物 來源: 題型:

在家庭中用鮮葡萄制作果酒時(shí),正確的操作是( 。
A、給發(fā)酵裝置適時(shí)排氣
B、讓發(fā)酵裝置接受光照
C、葡萄汁裝滿發(fā)酵瓶保證無氧
D、酵母菌裝置放在40℃處

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體血液中的O2與血紅蛋白(Hb)結(jié)合,以氧合血紅蛋白形式在血液中運(yùn)輸;大部分CO2在血漿中以HCO-3的方式運(yùn)輸,如圖所示,據(jù)圖回答問題:
(1)血漿中CO2主要來自
 
(生理過程).
(2)CO2進(jìn)入紅細(xì)胞后,HCO-3數(shù)量
 
.迅速根據(jù)細(xì)胞特點(diǎn)和HCO-3的含量,可推測HCO-3進(jìn)入血漿的方式為
 
,這表明細(xì)胞膜具有
 
性.
(3)生成的H+與血紅蛋白結(jié)合,引起血紅蛋白的
 
發(fā)生改變,促進(jìn)氧氣釋放并擴(kuò)散到
 
中,供組織細(xì)胞吸收和利用.
(4)由于紅細(xì)胞內(nèi)
 
被消耗和
 
的進(jìn)入,使細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高,導(dǎo)致血漿中的水分子進(jìn)入細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

1975年Kohler和Milstein的單克隆抗體技術(shù)在生產(chǎn)和使用抗體方面開創(chuàng)了新紀(jì)元,如圖示單克隆抗體制備流程階段示意簡圖.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)該技術(shù)是在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)和
 
技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的.
(2)圖10中細(xì)胞A體外培養(yǎng)不具有分裂能力,但能分泌
 
,細(xì)胞B體外培養(yǎng)能夠
 

(3)動(dòng)物細(xì)胞融合常用的方法是
 

(4)細(xì)胞融合是隨機(jī)的過程,在HAT培養(yǎng)基中培養(yǎng),要篩選出
 
細(xì)胞.在細(xì)胞培養(yǎng)過程
中,為了促進(jìn)細(xì)胞攝取葡萄糖,常向培養(yǎng)液中加入
 
(激素).
(5)培養(yǎng)2周后,即測定培養(yǎng)細(xì)胞的特征,篩選出
 
的細(xì)胞置于不同孔內(nèi)(如圖所示)培養(yǎng).此操作前要將培養(yǎng)細(xì)胞稀釋到7~10個(gè)細(xì)胞/ml,每孔滴入0.1ml細(xì)胞稀釋液,其目的是
 

(6)要獲得大量的單克隆抗體,可對(duì)獲得的雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行
 
培養(yǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因的自由組合定律發(fā)生于圖中哪個(gè)過程( 。
A、①②③④B、①②③
C、②③D、①

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