研究表明硒對(duì)線粒體膜有穩(wěn)定作用，可以推測(cè)人體缺硒時(shí)下列細(xì)胞中最易受損的是（　�。�
A、脂肪細(xì)胞B、淋巴細(xì)胞
C、心肌細(xì)胞D、口腔上皮細(xì)胞
考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，細(xì)胞需要的能量有90%以上來(lái)自線粒體，耗能多的細(xì)胞中線粒體的含量多．
解答： 解：由題意知，硒對(duì)線粒體膜有穩(wěn)定作用，線粒體是細(xì)胞的動(dòng)力車間，因此人體缺硒時(shí)最容易受損的細(xì)胞是需要能量多的細(xì)胞，在脂肪細(xì)胞、淋巴細(xì)胞、心肌細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞中，心肌細(xì)胞需要能量最多．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是無(wú)機(jī)鹽的功能，線粒體的結(jié)構(gòu)和功能，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)，本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有機(jī)物和它們水解產(chǎn)物的配對(duì)，哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的（　�。�
A、淀粉→蔗糖
B、蛋白質(zhì)→氨基酸
C、脂肪→甘油、脂肪酸
D、核酸→核苷酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體同一細(xì)胞內(nèi)許多化學(xué)反應(yīng)可以同時(shí)進(jìn)行而互不干擾，決定這一情形的因素是（　　）
A、反應(yīng)的溫度不同
B、反應(yīng)所需的酶不同
C、反應(yīng)的速度不同
D、生物膜系統(tǒng)的存在

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

噬菌體侵染細(xì)菌后形成的子代噬菌體，合成DNA分子的原料來(lái)自于（　�。�
A、親代噬菌體的DNA
B、子代噬菌體的DNA
C、噬菌體的化學(xué)成分
D、細(xì)菌內(nèi)的化學(xué)成分

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于“觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A、為了用高倍鏡觀察低倍鏡視野中左上方的一個(gè)細(xì)胞，在換用高倍鏡前應(yīng)先向右下方移動(dòng)裝片
B、觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)時(shí)，應(yīng)以液泡的運(yùn)動(dòng)作為參照物
C、與低倍物鏡相比，高倍物鏡下視野變暗，但細(xì)胞變大，數(shù)目減少
D、每個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的方向是一致的，且流動(dòng)速度與溫度等條件無(wú)關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

解釋下列現(xiàn)象或事實(shí)：
（1）剛收獲的新鮮稻谷在陽(yáng)光下曬干，質(zhì)量減輕，這個(gè)過(guò)程損失的主要是
 
水；在代謝旺盛的細(xì)胞內(nèi)，
 
水的含量高；
（2）當(dāng)細(xì)胞缺少鉀、鈉、鈣時(shí)，細(xì)胞膜的通透性會(huì)發(fā)生改變，此現(xiàn)象說(shuō)明了無(wú)機(jī)鹽離子對(duì)于
 
有重要作用．
（3）紅細(xì)胞內(nèi)含鐵量降低時(shí)，其血紅蛋白減少，紅細(xì)胞的輸氧功能減弱，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明了
 
．
（4）正常人的血漿中，NaHCO3的含量約為H2CO3含量的20倍．當(dāng)血漿中的NaHCO3含量減少時(shí)，會(huì)形成酸中毒；當(dāng)血漿中H2CO3含量減少時(shí)，則會(huì)形成堿中毒．這個(gè)事實(shí)表明，某些無(wú)機(jī)鹽有調(diào)節(jié)細(xì)胞的
 
非常重要．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為生活在定量培養(yǎng)液中的酵母菌的種群增長(zhǎng)速率曲線，下列敘述中正確的是（　　）
A、t2時(shí)種群的數(shù)量達(dá)到最大
B、t2之后開(kāi)始出現(xiàn)環(huán)境阻力
C、t3～t4段出生率約等于死亡率
D、t4～t5段種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在什么情況下，種群中個(gè)體數(shù)目會(huì)呈指數(shù)增長(zhǎng)（　　）
A、當(dāng)只有食物受到限制時(shí)
B、當(dāng)開(kāi)始環(huán)境適合于這一個(gè)物種，但后來(lái)卻不適合時(shí)
C、只有當(dāng)捕獵者不存在時(shí)
D、只有在實(shí)驗(yàn)室中的理想條件下

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

近幾年，豬流感在全球范圍內(nèi)擴(kuò)散，嚴(yán)重威脅著養(yǎng)殖業(yè)和人類的健康．某學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)通過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn)，常見(jiàn)的流感病毒都是RNA病毒，同時(shí)提出疑問(wèn)：豬流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA？下面是該興趣小組為探究豬流感病毒的遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．請(qǐng)將其補(bǔ)充完整．
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄控i流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA
（2）實(shí)驗(yàn)原理：
①病毒需寄生在活細(xì)胞中并在其中進(jìn)行增殖；
②DNA酶和RNA酶分別能夠水解DNA和RNA．
（3）材料用具：顯微注射器，豬流感病毒的核酸提取液，豬胚胎干細(xì)胞，DNA酶和RNA酶等．
（4）實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：把豬流感病毒核酸提取液分成相同的A、B、C三組，分別用等量的相同濃度的
 
依次處理A和B兩組核酸提取液，C組用等量的蒸餾水處理作為
 
．
第二步：取等量的豬胚胎干細(xì)胞分成三組，用顯微注射技術(shù)分別把A、B、C三組處理過(guò)的核酸提取液注射到三組豬胚胎干細(xì)胞中．
第三步：將注射后的三組豬胚胎干細(xì)胞放在
 
的環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間，然后從培養(yǎng)好的豬胚胎干細(xì)胞中抽取出樣品，檢測(cè)是否有豬流感病毒產(chǎn)生．
（5）預(yù)測(cè)結(jié)果及結(jié)論：
①若
 
（填組別的相應(yīng)字母）兩組出現(xiàn)豬流感病毒，
 
組不出現(xiàn)，則豬流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA．
②若
 
 （填組別的相應(yīng)字母）兩組出現(xiàn)豬流感病毒，
 
組沒(méi)有出現(xiàn)，則豬流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA．
③若A、B、C三組都出現(xiàn)豬流感病毒，則豬流感病毒的遺傳物質(zhì)既不是DNA也不是RNA．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案