2013年的諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給了三位科學(xué)家,以表彰他們?cè)诩?xì)胞運(yùn)輸系統(tǒng)的膜融合研究的突破.下面有關(guān)蛋白質(zhì)合成、加工、運(yùn)輸?shù)恼f(shuō)法中不正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)的分泌過(guò)程伴隨著細(xì)胞膜的更新
B、此過(guò)程體現(xiàn)了各種細(xì)胞器在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系
C、參與的細(xì)胞器有線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D、蛋白質(zhì)的合成、運(yùn)輸、分泌過(guò)程均與線粒體有關(guān)
考點(diǎn):細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:本題是對(duì)各種細(xì)胞器的功能、分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程及該過(guò)程中各種細(xì)胞器在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系的綜合性考查,梳理細(xì)胞器的功能及分泌蛋白的合成分泌過(guò)程,融合分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答: 解:A、蛋白質(zhì)的分泌過(guò)程是通過(guò)囊泡運(yùn)輸與細(xì)胞膜融合實(shí)現(xiàn)的,蛋白質(zhì)分泌過(guò)程伴隨細(xì)胞膜成分的更新,A正確;
B、蛋白質(zhì)在核糖體上合成,依次進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)行加工,通過(guò)囊泡運(yùn)輸由細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,體現(xiàn)了細(xì)胞器在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系,B正確;
C、中心體不參與蛋白質(zhì)合成、加工、運(yùn)輸及分泌,中心體參與細(xì)胞分裂過(guò)程中紡錘體的形成,C錯(cuò)誤;
D、蛋白質(zhì)的合成、運(yùn)輸、分泌過(guò)程均是耗能過(guò)程,與線粒體有關(guān),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于不同細(xì)胞器的功能及細(xì)胞器在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體感染白喉?xiàng)U菌后,將啟動(dòng)一系列免疫反應(yīng),其中屬于特異性免疫的是( 。
A、鼻腔黏膜分泌殺菌物質(zhì)抑制白喉?xiàng)U菌繁殖
B、體液中的免疫球蛋白與白喉?xiàng)U菌毒素反應(yīng),中和其毒性
C、口腔中的鏈球菌產(chǎn)生過(guò)氧化氫殺死白喉?xiàng)U菌
D、巨噬細(xì)胞通過(guò)溶酶體將吞入的白喉?xiàng)U菌消化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是( 。
A、B淋巴細(xì)胞B、效應(yīng)T細(xì)胞
C、吞噬細(xì)胞D、漿細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種轉(zhuǎn)基因玉米能高效合成一種多肽類的消化酶抑制劑,讓害蟲無(wú)法消化食物而死.下列就該玉米對(duì)人類的安全性評(píng)論中,符合生物學(xué)原理的是( 。
A、安全,不同物種的酶在結(jié)構(gòu)上有差異,該抑制劑對(duì)人體消化酶無(wú)影響
B、安全,人類通常食用煮熟的玉米,該抑制劑被高溫破壞后不會(huì)影響人體
C、不安全,該抑制劑基因能直接在人體細(xì)胞內(nèi)表達(dá),使人無(wú)法消化食物而患病
D、不安全,該轉(zhuǎn)基因玉米可能存在一些未被人知的潛在威脅需要進(jìn)一步評(píng)估

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將接觸過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的正中間,并從左側(cè)給與單側(cè)光照,則該胚芽鞘( 。
A、不生長(zhǎng)B、向左側(cè)生長(zhǎng)
C、直立生長(zhǎng)D、向右側(cè)生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

父親正常,母親患紅綠色盲,生了一個(gè)性染色體為XXY的色盲兒子,這個(gè)孩子多出的X染色體來(lái)自( 。
A、卵細(xì)胞B、精子
C、精子或卵細(xì)胞D、精子和卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由于鷹的捕殺,兔子種群中具有較快速度的個(gè)體的比率逐漸增加.對(duì)這個(gè)現(xiàn)象的解釋,正確的是( 。
A、人工選擇B、適者生存
C、定向變異D、用進(jìn)廢退

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物群體中,屬于種群的是( 。
A、一個(gè)湖泊里的全部魚
B、一片草地上的所有蒲公英
C、一片森林中的所有生物
D、一塊農(nóng)田里的全部綠色植物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是有關(guān)細(xì)胞分裂的四個(gè)圖象,甲圖是某植物(2n=4)根尖分生區(qū)的顯微照片.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)乙和丙是某同學(xué)為顯示出甲圖細(xì)胞中染色體的形態(tài)和數(shù)目等特點(diǎn)而繪制的示意圖,兩圖均存在錯(cuò)誤.其中乙圖的主要錯(cuò)誤是
 
,丙圖的錯(cuò)誤是
 

(2)觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)的一般步驟是:培養(yǎng)(根尖)→固定→解離→
 
 
→制片→觀察.
(3)甲圖中B細(xì)胞對(duì)應(yīng)于丁圖的時(shí)期是
 
(填字母).
(4)若甲圖中B指示的細(xì)胞即將進(jìn)入丁圖的e期,則這一時(shí)期是有絲分裂
 
期,此時(shí),細(xì)胞內(nèi)活動(dòng)加強(qiáng)的細(xì)胞器是
 

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