【題目】如圖為某分泌蛋白的合成和分泌過程示意圖，其中物質(zhì)X代表氨基酸，a、b、c、d、e表示細胞結(jié)構(gòu)。下列說法中正確的是( )

A.圖中a、b、c和d結(jié)構(gòu)依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、具膜小泡和細胞膜

B.分泌蛋白由合成到釋放到細胞外總共穿過了3層膜

C.在圖中e結(jié)構(gòu)內(nèi)，[H]與O2的結(jié)合發(fā)生于其內(nèi)膜，同時產(chǎn)生大量ATP

D.若將人胰島素基因?qū)爰毦胁⒈磉_，胰島素合成與分泌過程與其相同

【答案】C

【解析】

分析題圖：圖示表示分泌蛋白合成與分泌過程，其中a是核糖體，合成蛋白質(zhì)；b是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，對核糖體合成的蛋白質(zhì)進行粗加工；c是高爾基體，負責對蛋白質(zhì)進行再加工；d是細胞膜，將合成好的蛋白質(zhì)胞吐（外排）出細胞；e是線粒體，為蛋白質(zhì)合成、加工和運輸供能，據(jù)此答題。

A、根據(jù)上述分析可知a、b、c、d依次表示核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜，A錯誤；

B、因為分泌蛋白都是通過囊泡運輸?shù)�，其實就是�?nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、細胞膜互相融合的一個過程，并沒有穿過磷脂雙分子層，所以分泌蛋白穿過的磷脂分子層數(shù)為0層，B錯誤；

C、有氧呼吸的第二、三階段是在e線粒體中完成的，其中產(chǎn)生二氧化碳是在第二階段，場所為線粒體基質(zhì)；在第三階段中氧氣與還原氫結(jié)合生成水，并釋放大量的能量，合成大量ATP，場所為線粒體內(nèi)膜，C正確；

D、細菌為原核生物，原核細胞中只含有a核糖體這一種細胞器，不含其它復雜細胞器，所以若將人胰島素基因?qū)爰毦胁⒈磉_，胰島素合成與分泌過程與其不相同，D錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示森林中某綠色植物細胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程，以下有關敘述正確的是（ ）

A. 物質(zhì)①、②依次是H2O和O2

B. 圖中產(chǎn)生[H]的場所都是線粒體

C. 用O18標記葡萄糖，則產(chǎn)物水中會檢測到放射性

D. 圖示過程只能在有光的條件下進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生物體內(nèi)幾種有機物組成以及它們各自功能的關系圖，m1、m2、m3、m4分別是大分子物質(zhì)M1、M2、M3、M4的基本組成單位。下列說法正確的是(　　)

A.相同質(zhì)量的M1和M2被徹底氧化分解，則M1的耗氧量少，且產(chǎn)能也少

B.同一個體不同細胞中M3的種類不同取決于細胞不同的功能

C.m3和m4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類不同

D.不同的M4在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別主要是m4的連接方式不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)組織細胞和內(nèi)環(huán)境之間進行物質(zhì)交換的示意圖。請回答相關問題：

(1)人的體液是指圖中標號______，而內(nèi)環(huán)境不包括其中的標號___部分。

(2)組織細胞中的二氧化碳是如何從組織細胞到達毛細血管的(用圖中的標號表示)_____。

(3)組織細胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)通過______、_______等系統(tǒng)才能到達各種組織細胞，而組織細胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物要通過____、_____、______等系統(tǒng)才能排出體外。

(4)由此可見，人體內(nèi)絕大多數(shù)細胞沒有與外界環(huán)境直接接觸，這些細胞只有通過________才能與外界間接地進行物質(zhì)交換。

(5)外界的O2 進入組織細胞并被利用至少通過____層磷脂雙分子層。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】脂類在血液中以脂蛋白的形式進行運送，并可與細胞膜上的特異性受體相結(jié)合，進入細胞內(nèi)進行代謝，如下圖所示。下列敘述合理的是（ ）

A.物質(zhì)X很可能是具有識別功能的受體蛋白，該蛋白可與各種信號分子結(jié)合

B.圖中各種囊泡的形成、融合和水解酶的合成均可體現(xiàn)生物膜的結(jié)構(gòu)特點

C.物質(zhì)X在溶酶體酶的作用下被水解為氨基酸，可供細胞再利用

D.水解產(chǎn)生的膽固醇可作為原料參與膜的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系，COP I、COP II 是具 膜小泡，可以介導蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運輸。下列敘述錯誤的是 （ ）

A. 由圖可知甲代表內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，乙代表高爾基體

B. 溶酶體能吞噬并殺死侵入生物體內(nèi)的病菌

C. 囊泡與細胞膜的融合過程反映了膜的結(jié)構(gòu)特性

D. COPII可以幫助乙中的某些蛋白質(zhì)回到甲中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為不同濃度的生長素類似物對植物生長影響的曲線。下列有關各濃度范圍意義的敘述中，錯誤的是

A. 在低濃度（a→b）范圍內(nèi)，隨著濃度增加，促進作用逐漸增強

B. b點對應的濃度為生長素對該植物生長的最適濃度

C. 大于b時，生長素對該器官的抑制作用逐漸增強

D. 達到c點濃度時，既不促進也不抑制生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖分別是薩克斯、魯賓卡門、恩格爾曼所做的關于光合作用的三個經(jīng)典實驗。下列相關敘述中，正確的是（ ）

A. 圖1中A與C部分對照說明光合作用需要光

B. 圖2所示實驗運用的實驗方法是熒光標記法

C. 圖3所示實驗中，好氧細菌分布于光束照射的部位

D. 若探究光反應的過程，需要對H2O和CO2中的O進行標記并追蹤其去向

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，當神經(jīng)沖動在軸突上傳導時，下列敘述錯誤的是：

A. 丁區(qū)與乙區(qū)存在電位差即將產(chǎn)生Na＋內(nèi)流

B. 甲區(qū)與丙區(qū)可能剛恢復為靜息電位狀態(tài)

C. 乙區(qū)與丁區(qū)間膜內(nèi)局部電流的方向是從乙到丁

D. 圖示神經(jīng)沖動的傳導方向有可能是從左到右

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