分析 1、興奮在兩個神經(jīng)元之間傳遞是通過突觸進行的,突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分組成,神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,進入突觸間隙,作用于突觸后膜上的特異性受體,引起下一個神經(jīng)元興奮或抑制,所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.突觸可完成“電信號→化學信號→化學信號”的轉(zhuǎn)變.
2、分析圖1:用AIP處理,使得Ca2+通道電流相對值降低,故AIP 能夠抑制Ca2+內(nèi)流.
分析圖2:谷氨酸是大鼠神經(jīng)元的一種神經(jīng)遞質(zhì),谷氨酸受體抑制劑處理組,能阻礙興奮的傳遞;AIP處理組能減弱突觸后膜的電位變化,表明AIP能抑制神經(jīng)遞質(zhì)的傳遞,從而減弱興奮的傳遞.
解答 解:(1)興奮是以電信號或神經(jīng)沖動或局部電流的形式沿著神經(jīng)纖維傳導的.
(2)當神經(jīng)沖動抵達神經(jīng)末梢時,末梢產(chǎn)生動作電位和離子轉(zhuǎn)移,鈣離子由細胞膜上的Ca2+通道進入膜內(nèi),使一定數(shù)量的突觸小泡與突觸前膜貼緊、融合起來,進而釋放出神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙內(nèi).
(3)由題意可知:谷氨酸是一種神經(jīng)遞質(zhì),通過結(jié)合突觸后膜上的受體,使Na+,K+等進入突觸后神經(jīng)元,導致突觸后神經(jīng)元興奮.
(4)①分析題圖1:ATP能抑制突觸前神經(jīng)元的遞質(zhì)釋放,從而抑制興奮傳遞,從A點開始Ca2+通道電流相對值降低,表明表示ATP處理的時間段為A.
②使用谷氨酸受體抑制劑處理組,能阻礙興奮的傳遞;AIP處理組能減弱突觸后膜的電位變化,從而減弱興奮的傳遞;使用生理鹽水不會造成減弱興奮的傳遞.故1表示使用谷氨酸受體抑制劑處理組,2表示AIP處理組,3表示生理鹽水處理組.
③由題意知:細胞外AIP僅能抑制突觸前神經(jīng)元的遞質(zhì)釋放,從而抑制興奮傳遞.因此用谷氨酸和(谷氨酸+ATP)分別處理突觸后神經(jīng)元,再刺激突觸前神經(jīng)元,檢測發(fā)現(xiàn)兩組突觸后神經(jīng)元的電位變化大小關系為無差異.
故答案為:
(1)電信號或神經(jīng)沖動或局部電流
(2)Ca2+通道 突觸小泡
(3)興奮
(4)A 生理鹽水 無差異
點評 本題主要考查了興奮在突觸處的傳遞,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
子代表現(xiàn)型及比例 |
灰身紅眼 灰身紅眼 灰身白眼 黑身紅眼 黑身紅眼 黑身白眼 ♀♂♂♀♂♂ 6:3:3:2:1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低倍鏡對焦,將觀察目標移至視野中央,轉(zhuǎn)用高倍鏡并減少進光量,調(diào)焦觀察 | |
B. | 若載玻片上有d字母,則視野下呈現(xiàn)p字母 | |
C. | 觀察向日葵葉片的保衛(wèi)細胞時,若將玻片向右方移動,則視野下保衛(wèi)細胞向左方移動 | |
D. | 視野下觀察到眼蟲游向右上方,則應將玻片向右上方移動以便追蹤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 一個ATP分子中含有2個高能磷酸鍵 | |
B. | 細胞與外界進行物質(zhì)交換時,如需消耗ATP,則跨膜方式肯定是主動運輸 | |
C. | 人體細胞中,產(chǎn)生ATP最多的部位是線粒體基質(zhì) | |
D. | 當光照強度適當增強時,葉綠體中的ADP由基質(zhì)向類囊體轉(zhuǎn)移加快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
檢測項目 | 檢測結(jié)果 | 參考范圍 | 單位 |
谷丙轉(zhuǎn)氨酶GPT | 30 | 5--46 | IU/L |
尿素氮BuN | 9.6 | 2.9--7.2 | mmol/L |
空腹血糖FBG | 12.0 | 3.9--6.1 | mmol/L |
總膽固醇TCH | 9.0 | 3.6--5.7 | mmol/L |
甘油三酯TG | 4.6 | 0.80--1.8 | mmol/L |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的生命活動離不開細胞 | |
B. | 病毒不具有細胞結(jié)構,所以它的生命活動與細胞無關 | |
C. | 單細胞生物能獨立完成各項生命活動 | |
D. | 多細胞生物依賴高度分化的細胞密切協(xié)作,才能完成生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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